Curso En LíNea Del ÁRea De Electricidad De

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esta presentación está diseñada para los alumnos que cursan el área de electricidad de 9no grado


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Curso En LíNea Del ÁRea De Electricidad De

  1. 1. <ul><li>IMAGEN CURRICULO: </li></ul><ul><li>Autora: López Espinoza Magdalena </li></ul><ul><li>Dirección Email: magdalenalopez29@hotmail.com </li></ul><ul><li>Soy Licenciada en Educación Integral, Especialista en Planificación y Evaluación, actualmente curso una Maestría en Tecnología Educativa y tengo 20 años de servicio como docente por hora en Bachillerato en los Altos Mirandinos. </li></ul>Curso en línea del Área de Electricidad de 9no grado
  2. 2. FINALIDAD DEL CURSO <ul><li>En vista a que los alumnos exigen un cambio en la manera de dar la clase tradicional y de motivarlos para que su proceso de enseñanza y aprendizaje sea más placentero y fructífero, se diseñó el presente curso utilizando la metodología por proyecto. Siendo el eje principal los contenidos de electricidad articulado con Geografía, Química, Física y Castellano correspondiente a noveno grado, en el cual se deberá utilizar la tecnología (Internet) para que los que están desvinculados totalmente de la misma se inicien en ésta y al resto del grupo, canalizarlos y orientarlos en el buen uso de la misma. </li></ul>
  3. 3. Objetivo General Objetivos Específicos Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de (INTERNET) fomentando el espíritu investigativo del alumno para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de electricidad articulándola con Geografía, Química, Física y Castellano. - -Analizar la realidad educativa a partir de las clases magistrales o tradicionales y compararlo con la necesidad de un cambio didáctico a partir del uso del internet. -Incentivar al alumno a realizarse una autocrítica con respecto a la importancia del dominio del internet aplicando técnicas grupales para mejorar su proceso de aprendizaje a partir de la utilización de Web Quest. -Ejecutar proyectos que contribuyan al mantenimiento y conservación del medio ambiente a través de la investigación electrónica. -Desarrollar actividades grupales que permitan fomentar el trabajo cooperativo y colaborativo. -Administrar el tiempo en función a la construcción del aprendizaje del alumno. -Establecer mecanismos de comunicación on-line que facilite al alumnado lograr con eficiencia un aprendizaje significativo.
  4. 4. CONTENIDO DEL CURSO <ul><li>-Fuentes renovables y no renovables de energía. </li></ul><ul><li>-Sistema de generación: eólica y fotoeléctrica. </li></ul><ul><li>-Espectro electromagnético </li></ul><ul><li>-Reflexión y refracción de la luz. </li></ul><ul><li>-Efecto invernadero. </li></ul><ul><li>-Gases atmosféricos. </li></ul><ul><li>-Cambio climático, sus causas y consecuencias </li></ul>
  5. 5. ESTRATEGIAS DEL DOCENTE <ul><li>- Solicitar permiso de dirección para visitar con los alumnos centros de internet en los alrededores del liceo y los que no tengan cuenta yahoo, puedan crearla. </li></ul><ul><li>-Hacer una lista con el correo yahoo de cada alumno. </li></ul><ul><li>-Cuadrar con la docente de informática los horarios en la que ella atenderá a los alumnos y familiarizarla con el proyecto para que trabaje con lo planificado en el mismo. </li></ul><ul><li>-Crear un grupo de discusión en línea y enviarles la invitación a los integrantes del curso. </li></ul><ul><li>-Proporcionar la dirección de Internet para que se familiaricen con el proyecto. </li></ul><ul><li>- Visitar con los alumnos un centro de internet y explicarles como entrar a la página Web y como navegar en la misma, además familiarizarlos con el uso del grupo de discusión creado por la docente. </li></ul><ul><li>-A través de preguntas y respuestas explorar en los alumnos los conocimientos que poseen acerca del tema. </li></ul><ul><li>-Motivar a los alumnos a que participen en los grupos de discusión en línea de acuerdo con las actividades planificadas en el curso. </li></ul><ul><li>- Organizar junto con los alumnos la actividad de cierre del proyecto en el auditorio del liceo seleccionando el mejor mapa de concepto o mapa mental para proyectarlo con video beam. </li></ul><ul><li>- Evaluar las actividades realizadas por los alumnos. </li></ul>
  6. 6. PÁGINA WEB LA ENERGÍA ALTERNATIVA INTRODUCCIÓN Sabes lo que es un invernadero. El planeta se está comportando como un gran invernadero le podemos sacar provecho a esta situación? ¡Claro que sí¡ te invito a que conozca más sobre el cambio climático y su relación con la energías alternativa y como esto incide de alguna manera en nuestras necesidades.
  7. 7. TAREA -Formar grupos de trabajos. -Presentar guías de preguntas (cuestionario) por grupos. -Realizar dinámicas grupales en líneas (grupo de discusión). -Elaborar ensayos. -Construir mapas conceptuales o mentales
  8. 8. PROCESO <ul><li>Los alumnos formaran grupos de trabajo </li></ul><ul><li>(tres alumnos por grupo). </li></ul><ul><li>Una vez a la semana los grupos formados </li></ul><ul><li>navegarán y analizaran diferentes sitios Web </li></ul><ul><li>sugeridos en el renglón de recursos y en cada sesión de investigación se deberán formular según lo leído, mínimo 5 máximo 8 preguntas, las cuales después de finalizada la investigación de ese día, las deberán contestar en otra hoja (tipo borrador). </li></ul><ul><li>- Durante la hora establecida con la docente de informática deberán pasar el cuestionario a un documento Word. </li></ul><ul><li>- Cada semana después de elaborado el documento Word lo enviarán al grupo de discusión creado por la docente del curso. </li></ul><ul><li>- A partir de una selección de preguntas por parte de la docente se inicia el grupo de discusión (debate). </li></ul>
  9. 9. PROCESO <ul><li>En grupo deberá presentar un ensayo de 2 </li></ul><ul><li>cuartillas con respecto al contenido abordado </li></ul><ul><li>en el debate en línea. </li></ul><ul><li>A partir de las diversas investigaciones realizadas </li></ul><ul><li>por los distintos grupos, éstos deberán seleccionarla, </li></ul><ul><li>analizarla y sintetizarla para construir mapas de conceptos o mapas mentales en power point, enviando dicho archivo al grupo creado por la docente. </li></ul><ul><li>-Los alumnos analizaran y emitirán opiniones con respectos a los distintos mapas colocados en el grupo de discusión, posteriormente seleccionarán un mapa e informaran al resto del grupo su opinión. Por consenso se seleccionará el grupo para que los represente en el auditorio en la Semana Compartir de Experiencias como actividades especiales por ser la semana del Liceo. </li></ul><ul><li>- El grupo seleccionado expondrán en el auditorio como cierre de proyecto con Video Beam, tanto el conocimiento adquirido durante el proyecto como sus experiencias en la utilización de esta página Web. </li></ul>
  10. 10. RECURSOS <ul><li>1.- http :// es.wikipedia.org / wiki /Calor . Calor </li></ul><ul><li>2.- http :// es.wikipedia.org / wiki / Convecci%C3%B3n _ t%C3%A9rmica . Convención Térmica </li></ul><ul><li>3.- http :// www.tecnociencia.es /especiales/ cambioclim /2. htm Esta lámina se refiere al Efecto invernadero y calentamiento global. </li></ul><ul><li>4- http :// www.absoluterprotecsol.com / invernadero.htm . Contiene información del Efecto invernadero pero a través de figuras muy llamativas </li></ul><ul><li>5.- http :// www.consumer.es / web /es/ medio_ambiente /naturaleza/2004/08/26/140161. php Encontrarás gráficas espectaculares acerca del medio ambiente y el efecto invernadero. </li></ul><ul><li>6.- http :// es.wikipedia.org / wiki /Invernadero Se presenta información muy completa relacionada con el Invernadero </li></ul><ul><li>7.- http :// es.wikipedia.org / wiki / Atm%C3%B3sfera _terrestre Para entender aún más sobre los problemas ambientales es necesario contar con información sobre la Atmósfera terrestre, en está pagina la encontrarás. </li></ul>En está sesión se te brinda una serie de sitios Web previamente seleccionados, de modo tal que evites la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo.
  11. 11. RECURSOS <ul><li>8.- http ://es.wikipedia.org/ wiki / Radiaci%C3%B3n _ electromagn%C3%A9tica . Esta página suministra información sobre las Radiaciones Electromagnéticas como factor importante en el efecto invernadero. Además, te servirá para darte cuenta de la estrecha relación del presente proyecto con nuestra área de Electricidad </li></ul><ul><li>9.- http ://es.wikipedia.org/ wiki / Gas_de_efecto_invernadero . Está referida a los distintos Gases atmosférico que ocasionan el efecto invernadero </li></ul><ul><li>10.- http ://es.wikipedia.org/ wiki / Capa_de_ozono Es necesario saber de la gran importancia que tiene la Capa de ozono en nuestro planeta </li></ul><ul><li>11.- http :// estaticos.elmundo.es / elmundo /2005/ graficos /feb/s2/kioto2. swf Mediante gráficas excelentes podrás ver los Cambios climáticos como consecuencia del efecto invernadero. </li></ul><ul><li>12.- http :// www.elmundo.es / elmundo /2005/02/01/ciencia/1107245088. html Es impresionante saber o imaginarse que se esta derritiendo la gran placa de hielo veraniega, será esto consecuencia de la contaminación ambiental de nuestro planeta? </li></ul><ul><li>13.- http :// www.elmundo.es /noticias/2000/ graficos /noviembre/semana3/ efecto.htm Esta página servirá para reflexionar de la responsabilidad que tenemos ante el gran problema de contaminación atmosférica </li></ul>En está sesión se te brinda una serie de sitios Web previamente seleccionados, de modo tal que evites la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo.
  12. 12. EVALUACIÓN Participación 0.5 pto Dominio 0.5 pto Capacidad para trasmitir el contenido 1 pto 10 Escala de estimación Exposición de los mapas y de la experiencia adquirida con este proyecto Participación 1 pto Critica constructiva 1pto 10 Escala de estimación Selección de mapa de concepto o menta. 25-29/02/08 Capacidad de análisis 1 pto Capacidad de síntesis 1 pto. Responsabilidad 1 pto Participación 1 pto 20 Escala de estimación Construcción de mapas de conceptos o mentales 18-22/02/08 Puntualidad 1pto Análisis 1 pto Capacidad de síntesis 2 ptos 20 Escala de estimación Elaboración de ensayos 28-31/01/08 Dominio 2 pto. Aportes 2 pto. 20 Escala de estimación Discusión socializada 21-25/01/08 Puntualidad 0.5 pto Contenido sugerido 0.5 ptos. Relevancia 0.5 pto. 10 Escala de estimación Presentaciones de cuestionarios en Word 14-18/1/08 Observación Ponderación % Instrumento Técnicas
  13. 13. CONCLUSIÓN <ul><li>Es satisfactorio que a partir del presente curso hayas aprendido a valorar el Internet como un valioso recurso que facilita el proceso de aprendizaje, pero lo es aún más si la información presentada en este proyecto no sólo te sirva para adquirir conocimiento sino además te permita reflexionar acerca de la gran responsabilidad que tenemos de preservar el medio ambiente ante la gran problemática de la contaminación ambiental. </li></ul>

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