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Lineamiemtos Programáticos 2008 SSMS
anticipación al daño   <ul><li>APS adquiere un rol protagónico como principal responsable de la atención integral de las f...
¿Concordante con el modelo de financiamiento? <ul><li>equipo de salud multidisciplinario y de liderazgo horizontal,  </li>...
PRINCIPIOS DE LA SALUD FAMILIAR    <ul><li>Enfoque biopsicosocial.  </li></ul><ul><li>Continuidad de los cuidados a lo lar...
PRINCIPIOS DE LA SALUD FAMILIAR <ul><li>Atención Integral; fomentar  la salud, prevenir la enfermedad, recuperar la salud ...
PRINCIPIOS DE LA SALUD FAMILIAR <ul><li>Coordinación de recursos  </li></ul><ul><li>Trabajo en equipo  </li></ul><ul><li>T...
Desafios APS <ul><li>Lograr el equilibrio entre la necesidad de acercar la atención a la población beneficiaria, aumentar ...
Desafios APS <ul><li>Alcanzar un aumento porcentual creciente de las acciones de promoción y prevención, sin que se produz...
Desafios APS <ul><li>Favorecer, mediante sistemas eficientes y efectivos de participación, que el usuario y la comunidad a...
<ul><li>Problemas de Salud Priorizados </li></ul>
Salud Cardiovascular <ul><li>Diabetes Mellitus Cardiopatía Coronaria , Hipertensión ArterialAccidente Vascular Encefálico,...
Cáncer <ul><li>Cáncer  </li></ul><ul><li>Cérvico Uterino y de Mama Vesícula, próstata, testicular  </li></ul>
Salud Mental <ul><li>Depresión y Suicido, Psicosis y Esquizofrenia Problemas asociados al consumo de Tabaco, Alcohol y Dro...
Salud Respiratoria  <ul><li>Neumonía, SBO Lactante Asma Bronquial  y  EPOC </li></ul>
<ul><li>Obesidad y Sedentarismo  </li></ul>
<ul><li>Salud Oftalmológica  </li></ul>
Salud Sexual y Reproductiva <ul><li>Embarazo Adolescente VIH – SIDA – ETS  </li></ul><ul><li>Humanización de la atención d...
Accidentes <ul><li>Escolares, Del Hogar y De Tránsito </li></ul>
Salud Bucal  <ul><li>Niño sano 2 y 4 años, escolares adolescentes, gestantes primigestas, g. multiparas (Primeros molares ...
<ul><li>Salud Osteoarticular  </li></ul>
<ul><li>S. Otorrinolaringológica  </li></ul>
<ul><li>Salud Urológica  </li></ul>
<ul><li>ORIENTACIONES TÉCNICAS BASICAS PARA LA IMPLEMENTACION DEL  </li></ul><ul><li>MODELO DE SALUD INTEGRAL CON ENFOQUE ...
<ul><li>1) Sectorización  Mapa del sector </li></ul><ul><li>2)  Establecimientos sectorizados  :registros e instrumentos d...
ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN NUTRICIONAL   <ul><li>patrón OMS 2006.   </li></ul><ul><li>Estrategias </li></ul><ul><l...
<ul><li>Cautelar el aumento de peso excesivo durante el embarazo  </li></ul><ul><li>Promover la recuperación del estado nu...
<ul><li>En el caso de Niños con diagnóstico de malnutrición por exceso o déficit deben ser derivados a nivel secundario de...
<ul><li>Relevar el tema odontológico a nivel de equipo de salud y poblacional.  </li></ul>
<ul><li>POLÍTICA DE PROTECCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA   INFANCIA: CHILE  CRECE CONTIGO   </li></ul>
<ul><li>Su propósito es atender las necesidades y apoyar el desarrollo en cada etapa de la primera infancia,  </li></ul><u...
<ul><li>ORIENTACIONES RESPECTO DE LA HUMANIZACION DE LA ATENCIÓN, DEL PROCESO DE GESTACIÓN, EL NACIMIENTO Y LA CRIANZA.   ...
<ul><li>el desarrollo infantil temprano, depende de la calidad de los cuidados e interacciones que el niño recibe desde su...
<ul><li>El desarrollo infantil y la integración social se potencian cuando el grupo de relación y la comunidad a la que el...
<ul><li>La igualdad social,  un bien en si mismo, debiera comenzar desde la gestación, a fin de reducir las desventajas de...
<ul><li>Mas del 90 % de los niños nace en igualdad de condiciones con respecto a sus capacidades de desarrollo psicomotor ...
Lineas a desarrollar <ul><li>La realización de una visita domiciliaria en los primeros días después del parto, especialmen...
<ul><li>La incorporación de la actividad educativa grupal, con participación de pareja o persona significativa, como parte...
<ul><li>La estimulación del desarrollo de la inteligencia y las habilidades cognitivas, motoras y sociales de los niños de...
<ul><li>La reorientación de los servicios de salud,  con el fin de apoyar y fortalecer el rol de la familia; en particular...
<ul><li>La incorporación del padre o persona significativa en las actividades de promoción de salud y  prevención de enfer...
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Lineamiemtos ProgramáTicos 2008 PresentacióN

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Lineamiemtos ProgramáTicos 2008 PresentacióN

  1. 1. Lineamiemtos Programáticos 2008 SSMS
  2. 2. anticipación al daño   <ul><li>APS adquiere un rol protagónico como principal responsable de la atención integral de las familias </li></ul><ul><li>Dirigido a una mejor calidad de vida para las personas con una fuerte orientación a la promoción y prevención y es decir, </li></ul>
  3. 3. ¿Concordante con el modelo de financiamiento? <ul><li>equipo de salud multidisciplinario y de liderazgo horizontal, </li></ul><ul><li>se hace cargo de la población de un territorio acotado, </li></ul><ul><li>aplicando el enfoque familiar, </li></ul><ul><li>acompaña a los integrantes de la familia durante todo el ciclo vital tanto individual como familiar, </li></ul>
  4. 4. PRINCIPIOS DE LA SALUD FAMILIAR   <ul><li>Enfoque biopsicosocial. </li></ul><ul><li>Continuidad de los cuidados a lo largo del ciclo vital. </li></ul><ul><li>Atención proactiva con enfoque de riesgo con búsqueda activa de individuos y familias en mayor riesgo, focalizando adecuadamente los recursos </li></ul><ul><li>Atencion resolutiva, ofrece prestaciones suficientes para resolver los problemas prevalentes, cerca de la comunidad. </li></ul>
  5. 5. PRINCIPIOS DE LA SALUD FAMILIAR <ul><li>Atención Integral; fomentar  la salud, prevenir la enfermedad, recuperar la salud </li></ul><ul><li>Centrada en la persona y la familia. Respuesta personalizada a la persona, hombres y mujeres (enfoque de género), considerando su núcleo familiar </li></ul>
  6. 6. PRINCIPIOS DE LA SALUD FAMILIAR <ul><li>Coordinación de recursos </li></ul><ul><li>Trabajo en equipo </li></ul><ul><li>Trabajo con participación de la comunidad </li></ul><ul><li>Trabajo intersectorial y en red </li></ul>
  7. 7. Desafios APS <ul><li>Lograr el equilibrio entre la necesidad de acercar la atención a la población beneficiaria, aumentar la satisfacción del usuario, mejorar la capacidad resolutiva y controlar los costos de operación del sistema simultáneamente, sin privilegiar un factor en desmedro de los otros. </li></ul>
  8. 8. Desafios APS <ul><li>Alcanzar un aumento porcentual creciente de las acciones de promoción y prevención, sin que se produzca deterioro en la resolución oportuna y eficiente de la demanda por morbilidad. </li></ul>
  9. 9. Desafios APS <ul><li>Favorecer, mediante sistemas eficientes y efectivos de participación, que el usuario y la comunidad asuman un rol activo como agentes de cambio de su propia situación de salud. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Problemas de Salud Priorizados </li></ul>
  11. 11. Salud Cardiovascular <ul><li>Diabetes Mellitus Cardiopatía Coronaria , Hipertensión ArterialAccidente Vascular Encefálico, infarto </li></ul>
  12. 12. Cáncer <ul><li>Cáncer </li></ul><ul><li>Cérvico Uterino y de Mama Vesícula, próstata, testicular </li></ul>
  13. 13. Salud Mental <ul><li>Depresión y Suicido, Psicosis y Esquizofrenia Problemas asociados al consumo de Tabaco, Alcohol y Drogas </li></ul><ul><li>Déficit Atencional y Violencia Intrafamiliar </li></ul>
  14. 14. Salud Respiratoria <ul><li>Neumonía, SBO Lactante Asma Bronquial  y  EPOC </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Obesidad y Sedentarismo </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Salud Oftalmológica </li></ul>
  17. 17. Salud Sexual y Reproductiva <ul><li>Embarazo Adolescente VIH – SIDA – ETS </li></ul><ul><li>Humanización de la atención del  proceso reproductivo, el nacimiento y la crianza. </li></ul>
  18. 18. Accidentes <ul><li>Escolares, Del Hogar y De Tránsito </li></ul>
  19. 19. Salud Bucal <ul><li>Niño sano 2 y 4 años, escolares adolescentes, gestantes primigestas, g. multiparas (Primeros molares permanentes), (segundos molares permanentes), Chile Solidario, H y M escasos recursos. Urgencias odontológicas, paciente de 60 años. Paciente de 6 años Implementación odontólogo en CECOF </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Salud Osteoarticular </li></ul>
  21. 21. <ul><li>S. Otorrinolaringológica </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Salud Urológica </li></ul>
  23. 23. <ul><li>ORIENTACIONES TÉCNICAS BASICAS PARA LA IMPLEMENTACION DEL </li></ul><ul><li>MODELO DE SALUD INTEGRAL CON ENFOQUE  FAMILIAR Y COMUNITARIO </li></ul>
  24. 24. <ul><li>1) Sectorización Mapa del sector </li></ul><ul><li>2)  Establecimientos sectorizados :registros e instrumentos del nuevo modelo de atención. Consejería Familia   y la Visita Domiciliaria Integral. Cartola familiar) </li></ul><ul><li>3) Centros de Salud Familiar – CESFAM. Estudio de Familias </li></ul>
  25. 25. ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN NUTRICIONAL <ul><li>patrón OMS 2006.  </li></ul><ul><li>Estrategias </li></ul><ul><li>Relevar el tema nutricional a nivel de equipo de salud y poblacional. </li></ul><ul><li>Incorporar la Consejería Alimentaria Nutricional en todos los controles habituales del adulto/a y del niño </li></ul><ul><li>Realizar Consejería Alimentaria y Nutricional, en el control al 3er y 6to mes postparto </li></ul>Incorporar la Consejería Alimentaria Nutricional en todos los controles habituales del adulto/a y del niño
  26. 26. <ul><li>Cautelar el aumento de peso excesivo durante el embarazo </li></ul><ul><li>Promover la recuperación del estado nutricional pregestacional </li></ul><ul><li>Promover lactancia materna. </li></ul><ul><li>Educar en alimentación al destete. </li></ul><ul><li>Intervenir oportunamente en la infancia. </li></ul><ul><li>ncorporar a niños y adultos obesos, en la normativa de manejo de malnutrición vigente </li></ul><ul><li>En el caso de Niños con diagnóstico de malnutrición por exceso o déficit deben ser derivados a nivel secundario de acuerdo a protocolo de referencia </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  27. 27. <ul><li>En el caso de Niños con diagnóstico de malnutrición por exceso o déficit deben ser derivados a nivel secundario de acuerdo a protocolo de referencia. </li></ul><ul><li>Favorecer el establecimiento de redes de apoyo </li></ul><ul><li>Realizar Consejería Alimentaria y Nutricional, por parte del equipo, en los adultos Mayores haciendo énfasis en el   consumo y preparación  de la sopa crema años dorados.  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  28. 28. <ul><li>Relevar el tema odontológico a nivel de equipo de salud y poblacional. </li></ul>
  29. 29. <ul><li>POLÍTICA DE PROTECCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA   INFANCIA: CHILE  CRECE CONTIGO </li></ul>
  30. 30. <ul><li>Su propósito es atender las necesidades y apoyar el desarrollo en cada etapa de la primera infancia, </li></ul><ul><li>Durante la primera infancia es cuando el niño presenta mayor desarrollo cerebral, en ninguna otra etapa del desarrollo se produce esto;  por tanto en esta etapa se modelan y estructuran las bases fundamentales de las características físicas, cognitivas y psicológicas que se consolidarán en sucesivas etapas del desarrollo.   </li></ul>
  31. 31. <ul><li>ORIENTACIONES RESPECTO DE LA HUMANIZACION DE LA ATENCIÓN, DEL PROCESO DE GESTACIÓN, EL NACIMIENTO Y LA CRIANZA.  </li></ul>
  32. 32. <ul><li>el desarrollo infantil temprano, depende de la calidad de los cuidados e interacciones que el niño recibe desde su gestación y durante los primeros años de vida </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  33. 33. <ul><li>El desarrollo infantil y la integración social se potencian cuando el grupo de relación y la comunidad a la que el niño pertenece, alcanza mejores y homogéneos niveles de desarrollo e integración.    </li></ul>
  34. 34. <ul><li>La igualdad social,  un bien en si mismo, debiera comenzar desde la gestación, a fin de reducir las desventajas de los niños más vulnerables, en especial, los más pobres. </li></ul>
  35. 35. <ul><li>Mas del 90 % de los niños nace en igualdad de condiciones con respecto a sus capacidades de desarrollo psicomotor por  lo que el estimulo ambiantal  influye por tanto en el desarrollo de  las potencialidades de este nuevo ser.  </li></ul>
  36. 36. Lineas a desarrollar <ul><li>La realización de una visita domiciliaria en los primeros días después del parto, especialmente cuando se ha detectado condiciones de riesgo social, durante el control prenatal, durante el parto o el puerperio, </li></ul>
  37. 37. <ul><li>La incorporación de la actividad educativa grupal, con participación de pareja o persona significativa, como parte del control prenatal, haciendo énfasis en temas de formación de vínculos, comunicación efectiva y actividad física, entre otros. </li></ul>
  38. 38. <ul><li>La estimulación del desarrollo de la inteligencia y las habilidades cognitivas, motoras y sociales de los niños desde la más temprana infancia </li></ul>
  39. 39. <ul><li>La reorientación de los servicios de salud,  con el fin de apoyar y fortalecer el rol de la familia; en particular de la madre y el padre, de manera de apoyarlos efectivamente en el cumplimiento de sus tareas de crianza. </li></ul>
  40. 40. <ul><li>La incorporación del padre o persona significativa en las actividades de promoción de salud y  prevención de enfermedades, así como también su preparación para el acompañamiento en el preparto-parto y crianza. </li></ul><ul><li>  </li></ul>

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