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Las Fases[1]..

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Las Fases[1]..

  1. 1. Las fases de la planeación <ul><li>A) Análisis de la situación. </li></ul><ul><li>B) Establecimiento de objetivos. </li></ul><ul><li>C) Programación didáctica. </li></ul><ul><li>D) Elección de la metodología didáctica. </li></ul><ul><li>E) Selección de materiales didácticos. </li></ul><ul><li>F) Elección de la técnica de enseñanza. </li></ul><ul><li>G) Evaluación y control de resultados. </li></ul>
  2. 2. Análisis de la situación <ul><li>Se debe partir del estudio de la situación actual, el saber dónde estamos. </li></ul><ul><li>Se deben analizar los conocimientos con los que los diferentes alumnos llegan al curso. </li></ul><ul><li>Los materiales y recursos con los que contamos. </li></ul>
  3. 3. La formulación de objetivos <ul><li>Un objetivo, hace referencia a un propósito o meta. </li></ul><ul><li>Debe responder a la pregunta &quot;qué&quot; y &quot;para qué&quot;, por lo tanto es el resultado que se espera logre el individuo al finalizar un determinado proceso de aprendizaje. </li></ul>
  4. 4. Clasificación de los objetivos <ul><li>Objetivos generales: Son enunciados que muestran las conductas que se espera de los participantes al concluir el curso o capacitación. </li></ul><ul><li>Objetivos particulares o intermedios: Se desprenden del objetivo general, son un grupo de especificaciones que muestran los comportamientos que debe de alcanzar un individuo, por medio del análisis de un tema o unidad. </li></ul><ul><li>Objetivos específicos u operacionales: Proviene de los objetivos particulares, y se relacionan con los contenidos temáticos mínimos de una unidad de aprendizaje. </li></ul>
  5. 5. Programación didáctica <ul><li>Se recomienda que el programa avance en los conocimientos de menor a mayor dificultad . </li></ul><ul><li>Una adecuada programación requiere tener en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes que componen el curso. </li></ul>
  6. 6. Elección de la metodología didáctica <ul><li>Se le llama método a un conjunto ordenado y consecutivo de pasos a seguir para lograr objetivos y metas deseadas. </li></ul>
  7. 7. Selección de materiales didácticos <ul><li>Facilitan la comprensión de conceptos durante el proceso de enseñanza- aprendizaje. </li></ul>
  8. 8. Tipos de recursos <ul><li>Pizarrón </li></ul><ul><li>Rotafolio </li></ul><ul><li>Acetatos </li></ul><ul><li>Proyector de acetatos </li></ul><ul><li>Proyector de diapositivas </li></ul><ul><li>El cañón </li></ul>
  9. 9. Técnicas de enseñanza <ul><li>Las técnicas de enseñanza son, un conjunto de procedimientos de información de los que se vale el instructor para hacer efectivo el proceso enseñanza aprendizaje. </li></ul>
  10. 10. Evaluación <ul><li>La evaluación en la instrucción debe concebirse como un proceso sistemático, continuo e integral, el cual permite constatar al instructor y al participante si se pudo llegar hasta el grado deseado y de la manera de cómo se logran los objetivos del programa. </li></ul>

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