Pruebas de Seleccion

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Contenido de las diferentes pruebas aplicadas en la seleccion de personal, con una breve descripcion de su interpretación.

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Pruebas de Seleccion

  1. 2. Son herramientas que buscan información complementaria a la entrevista de trabajo, evaluando en la práctica las capacidades, actitudes y aptitudes de la persona candidata en relación con el puesto de trabajo vacante y el estilo propio de la empresa.
  2. 3. PRUEBAS DE CONOCIMIENTO DEL PUESTO Estas pruebas están diseñadas para medir su conocimiento acerca del puesto que está solicitando. Con independencia de la forma como se lleven a cabo, verbal o escrita, contienen preguntas claves para diferenciar a los trabajadores experimentados o habilidosos de aquellos que no lo son en la misma medida.
  3. 4. PRUEBAS DE MUESTREO DE TRABAJO Exigen que desempeñe una tarea o una serie de tareas representativas del puesto. Este tipo de pruebas las suele hacer el futuro jefe inmediato a fin de verificar que tiene los conocimientos y habilidades que el puesto exige. A este paso también se le suele llamar pruebas tácticas.
  4. 5. <ul><li>Tienen un valor que da la idea sobre el carácter y los rasgos de la personalidad del candidato. </li></ul><ul><li>LOS DE PERSONALIDAD CLÁSICOS </li></ul><ul><ul><li>El inventario de temperamento de Guilford y Zimmerman </li></ul></ul><ul><ul><li>El 16 PF de Catell. </li></ul></ul>
  5. 6. <ul><li>Permiten llegar fácilmente a lo psíquico inconsciente, debido a que el sujeto al desconocer qué aspecto de su producción están evaluando, está imposibilitado de controlarla conscientemente. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>El Test Rorschach, aporta información en cuanto: </li></ul><ul><li>Modo de operar mentalmente del sujeto </li></ul><ul><li>Fragilidad emocional </li></ul><ul><li>La distorsión en la percepción de la realidad </li></ul><ul><li>Uso de la inteligencia o emoción en la solución de problemas, etc. </li></ul>
  7. 9. El dibujo del árbol proporciona información sobre las imágenes más inconscientes del sí mismo .
  8. 10. Indicadores y sus categorías Definición Significaciones 1. COPA   Área ideal y de la fantasía. 1a. Grande   Intelectualización. 1b. Pobre Sin contenidos, poco follaje. Aislamiento 2. RAMAS   Recursos para operar en la realidad o para satisfacer necesidades en el medio. 2a. Abiertas Doble línea abierta por arriba. Escaso control de los impulsos. 2b. En punta   Agresividad. 2c. Ausencia   Aislamiento. 2d. Otros Tamaño grande, muchas nudosidades y extendidas hacia afuera. Expresan la necesidad de proyectar en el mundo externo y omnipotencia. 3. TRONCO   Yo, fortaleza, límites yo no-yo 3a. Dañado Huellas de ramas cortadas, etc. Vivencia de daño. 4. TRONCO-RAMAS Articulación entre tronco y ramas Mediatización entre lo intelectual y lo afectivo. 4a. Desconexión Desconexión del tronco con las ramas. Aislamiento. Identificación proyectiva inductora.
  9. 11. Indicadores y sus categorías Definición Significaciones 5a. Presencia de Raíces   Contacto con la realidad. 5b. Ausencia de Raíces     6. BASE Línea de base (suelo).   6a. Presencia   Contacto con la realidad. 6b. Ausencia   Dificultades de contacto con la realidad. 7a. Presencia de Frutos   Procreación, productividad, rendimiento. Atributos femeninos. 8. FLORES     8a. Presencia   Seducción. 8b. Exceso   Defensa maníaca. 9. ASPECTO GENERAL     9a. Tipo cerradura Copa y tronco se configuran como una cerradura. O posicionamiento, negativismo. Posible psicosis. 9b. Otros Preocupación por las conexiones formales, predominio de elementos redondeados (copa, terminación de ramas), marcado límite a nivel de tierra. Formación reactiva. 9b. Otros Arboles con características muy impulsivas discordantes con la producción gráfica previa ,o, por el contrario, excesivo detallismo: sombreado meticuloso del tronco, dibujo de las hojas, características generales &quot;pesadas&quot; o endurecidas. Fracaso
  10. 12. Este test es utilizado porque en el se muestra la verdadera naturaleza de una persona y no su propia percepción o cómo le gustaría aparecer.(Caso de los cuestionarios)‏
  11. 13. Significado Objetivo de los Cuatro Colores Básicos de acuerdo al Test de Lüscher Color del Test Significado Fisiológico Significado Psicológico Rojo anaranjado Estimulación, excitación Actividad Azul oscuro Sedante, estado de descanso Satisfacción Verde azulado Contracción, tensión Determinación Amarillo claro Dilatación, alivio de la tensión Cambio
  12. 14. Permite evaluación de personalidad, considerando orientación al trabajo, área emocional y relaciones interpersonales .
  13. 15. Estimula respuestas de detalle y dificulta un poco mas las globales, además de estimular respuestas de color. Estimula interpretaciones parciales y provoca fácilmente respuestas de movimiento. Estimula interpretaciones globales y origina respuestas de imaginación.
  14. 16. Permite un análisis de la dinámica de relación objetual internalizada, considerando relaciones consigo mismo, diádicas (entre dos), tríadicas (entre tres) y grupales.
  15. 17. Permite obtener una valiosa información de las condiciones de aptitud y personalidad respecto a un puesto de trabajo, además de hacer una lectura del estado de salud psicológico y orgánico.
  16. 18. Esta técnica se basa en el análisis de determinadas competencias y habilidades mediante la reunión de un grupo de personas debatiendo un tema concreto.
  17. 19. <ul><li>Decidir a quién debería contratar la empresa para cubrir una vacante, para lo que os pueden dar varios CV, alguno de los cuales podría ser el de algún candidato presente. </li></ul><ul><li>Plantean una decisión de despedir a un trabajador, que debe tomar la empresa. </li></ul><ul><li>La empresa podría pedir al grupo que decida 5 objetos llevaría a una isla desierta. </li></ul>
  18. 20. <ul><li>Tratan de medir determinadas capacidades. Algunos son : </li></ul><ul><li>Test de inteligencia </li></ul><ul><li>Test de aptitud al razonamiento para el soporte verbal </li></ul><ul><li>Test de razonamiento espacial </li></ul><ul><li>Test de memoria </li></ul><ul><li>Test de motricidad destreza y habilidad </li></ul><ul><li>Test de reacciones psicomotrices </li></ul><ul><li>Test de aptitudes sensoriales </li></ul><ul><li>Test de creatividad </li></ul><ul><li>Test de aptitudes particulares </li></ul>
  19. 21. <ul><li>El Test principal es el Coeficiente de inteligencia de la W.A.I.S. Mide coeficientes como el verbal, de resultados y general; mediante los siguientes test: </li></ul><ul><li>Test de información general </li></ul><ul><li>Test de comprensión verbal </li></ul><ul><li>Test de memoria de cifras </li></ul><ul><li>Test de aritmética </li></ul><ul><li>Test de semejanzas </li></ul><ul><li>Test de vocabulario </li></ul><ul><li>Test de cubos </li></ul><ul><li>Test del código </li></ul><ul><li>Test de ensamblaje de objetos </li></ul><ul><li>Test de clasificación de imágenes </li></ul><ul><li>Test de complementos de imágenes </li></ul>
  20. 22. Permite medir la capacidad de un individuo para expresarse ó razonar utilizando su capacidad de lenguaje.
  21. 23.   - Sinónimos - Antónimos - Palabra sobrante - Serie numérica - Pequeños problemas - Explicación - Preguntas y Proverbios. - Adivinanzas, etc.
  22. 24. Son test que se han creado con figuras o símbolos para medir la inteligencia general o el razonamiento abstracto. Consisten en encontrar la ley que permita completar la serie lógica.
  23. 26. El razonamiento espacial, es la capacidad para percibir con corrección el espacio y actuar con eficacia.
  24. 27. TEST DE MEMORIA La observación de la memoria permite apreciar un cierto modo de funcionamiento del pensamiento: razonado, organizado, o por el contrario, sin orden ni estructura. La memoria está en relación directa con la atención.
  25. 28. PRUEBAS Tache las cifras 4 y 2 lo más rápidamente posible. 4 5 2 8 10 8 9 1 4 5 6 9 5 4 7 6 7 4 3 3 4 7 8 4 3 2 1 4 1 3 2 5 4 6 1 7 7 4 6
  26. 29. La motricidad, destreza y la habilidad son formas de aptitud, ya que permiten un éxito profesional en todos aquellos empleos que consistan en realizar tareas manuales.
  27. 30. Su principal objetivo consiste en poder medir el grado de atención de los individuos. Ello se puede realizar a través de las reacciones motrices simples.
  28. 31. En una pantalla, el candidato debe visualizar alrededor de 50 líneas que reproducen las letras del alfabeto. Cuando el candidato reconoce una S o una Z, debe apretar un botón. Un contador unido a este último registra las respuestas buenas y malas.
  29. 32. Son test para medir la visión y la audición ó cualquier otro tipo de sentido. No entran directamente en las situaciones de selección clásica.
  30. 33. <ul><li>Esta prueba se encarga de medir el pensamiento divergente. </li></ul><ul><li>En este tipo de pruebas, se miden una serie de Factores: </li></ul><ul><li>Fluidez: verbal, de ideas, de asociación, de expresión </li></ul><ul><li>Flexibilidad espontánea </li></ul><ul><li>Originalidad </li></ul><ul><li>Sensibilidad a los problemas. </li></ul>
  31. 34. <ul><li>El candidato debe de intentar categorizar por similitudes: Cosas que sean de color verde; Cosas que arden, etc. </li></ul><ul><li>Escribir oraciones de cuatro palabras, que comiencen por una letra determinada. </li></ul><ul><li>Enumerar toda clase de usos para un objeto específico. </li></ul><ul><li>Escribir títulos de cuentos cortos. </li></ul><ul><li>Realizar esquema de todos los objetos reconocibles que se observan en una página llena de figuras. </li></ul><ul><li>Identificar toda clase de figuras geométricas. </li></ul>
  32. 35. GRACIAS JENNY PAOLA LEÓN BUSTOS

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