las TIC

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Las Tic en la adquisicion de la enseñanza con base en los modelos educomunicadores

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  1. 1. ¿COMO FLUYEN LAS TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACIÓN) EN LA ADQUISICION DEL APRENDIZAJE EN LOS MODELOS EDUCOMUNICADORES?
  2. 2. ¿QUE SON LAS TIC? <ul><li>Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de servicios, redes, software, aparatos que tienen como fin el mejoramiento de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Esta innovación servirá para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Tecnologías de la Información y la Comunicación ( TIC ), son un solo concepto en dos vertientes diferentes como principal premisa de estudio en la ciencias sociales donde tales tecnologías afectan la forma de vivir de las sociedades. Su uso y abuso exhaustivo para denotar modernidad ha llevado a visiones totalmente erróneas del origen del término. </li></ul>
  4. 4. INTERNET USIARIOS SOFWARE
  5. 5. Educación y Comunicación: Inter-relaciones. El concepto de Educación es mucho más complejo que aquél que ha sido relacionado exclusivamente con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Podemos afirmar que existen tantas definiciones como autores se han ocupado y ocupan del tema. Etimológicamente, y tomando como fuente el diccionario etimológico de Joan Corominas , el término deriva del sustantivo latino educatio-onis y este del verbo educare que significa “criar, alimentar, nutrir”; educare se formó con el prefijo ex (fuera) y con el verbo ducere (guiar, conducir). En un primer momento se utilizó para referirse al cuidado y pastoreo de animales y posteriormente también para el cuidado y crianza de los niños.
  6. 6. <ul><li>Definir Comunicación también resulta complejo. Etimológicamente deriva del latín communicare, que quiere decir poner en común, compartir algo. Está claro que el funcionamiento de las distintas sociedades humanas tiene su fundamento en la comunicación. </li></ul>
  7. 7. Educomunicación <ul><li>Origen </li></ul><ul><li>La educación y la comunicación se encuentran actualmente muy ligadas. La comunicación es un proceso comunicativo, y requiere por tanto grandes dosis de procesos educativos para llevarla a cabo. El concepto educomunicación se utiliza para encarar una nueva realidad tecnológica que nos arrastra cada vez con más fuerza. Más allá del debate de si estamos en la sociedad de la información o del conocimiento, lo que está claro es que estamos en una sociedad invadida por los medios. La educación por tanto se verá afectada en gran medida por este proceso tecnológico. La educación telemática ya se ha definido como “el proceso educativo que basa sus procedimientos pedagógicos en la transmisión de información por vías telemáticas. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Concepto </li></ul><ul><li>El término &quot;Educomunicación&quot;, según la UNESCO en 1979, es educación en materia de comunicación, creándose un espacio de trabajo, donde se unen la teoría y práctica por primera vez, con el fin de desarrollar todo el potencial social e individual del ser humano. Se refiere al papel de los medios de comunicación ejercen en la sociedad actual, con el fin de desarrollar las capacidades comunicativas de las personas. Así, con la educomunicación se propone el uso de los medios en procesos de aprendizaje. Todo ello con el fin de conocer y comprender, aprovechando los nuevos lenguajes de los medios. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Características </li></ul><ul><li>La educomunicación es una educación para los medios, un proceso que busca formar e informar un conjunto de dimensiones educativas que empiezan, en primer lugar, por una alfabetización mediática. Esta educación permite participar como emisor, y no solo como receptor. Ya no hablamos de una audiencia pasiva, tal como era presentada por los medios masivos. </li></ul><ul><li>El fenómeno de la educomunicación es casi omnipresente, apenas existen actividades en el mundo que no estén atrapadas por las tecnologías y los contenidos de la información, de ahí la urgente necesidad de hacer un tratamiento especial en la formación. La educomunicación se caracteriza por cuatro aspectos principales: </li></ul><ul><li>La educación con los medios: utilizar los recursos mediáticos en las actividades docentes. Requiere en concreto un esfuerzo de las televisiones y radios. </li></ul>
  10. 10. Entrevista al Educomunicador Paulo Freire: [ [1] ]
  11. 11. <ul><li>Paulo Freire y su idea de la dialogicidad como esencia de la educación,) como “trabajo colectivo del alumno”, la figura de un jefe o “tutor”, o el aprendizaje basado en la “experimentación” y “observación”, es decir, en la “acción”, rechazando el aprendizaje formal y mecánico. </li></ul>
  12. 12. BIBLIOGRAFIA http://es.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire

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