U2 T2 Gloria

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U2 T2 Gloria

  1. 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR "PROFESOR MOISÉS SÁENZ GARZA" ESCUELA DE GRADUADOS MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIA MAESTRA: NANCY ZAMBRANO CHÁVEZ MATERIA: SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA PROFESORA PARTICIPANTE GLORIA SOCORRO CABALLERO CANTÚ TRABAJO CIENCIAS III CON ÉNFASIS EN QUÍMICA EN LÍNEA
  2. 2. INTRODUCCIÓN <ul><li>El estudio de Ciencias III con Énfasis en Química se orienta a que los y las estudiantes desarrollen sus Habilidades, Actitudes, Valores y Conocimientos Básicos. </li></ul><ul><li>Los Rasgos Deseados En Los y Las Estudiantes Son: </li></ul><ul><li>b) Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. </li></ul><ul><li>c) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente . </li></ul><ul><li>Así La Competencia A Desarrollar Es: </li></ul><ul><li>Competencias para el manejo de la información. </li></ul><ul><li>Se relacionan con la búsqueda, evaluación y sistematización de información; con el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; con analizar, sintetizar y utilizar información, con el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales. </li></ul>
  3. 3. BLOQUE 1 LA S CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES TEMA 1 LA QUÍMICA LA TECNOLOGÍA Y TÚ SUBTEMA 1.1 ¿Cuál es la visión de la Ciencia y la tecnología en el mundo actual ? http :// www.monografias.com /trabajos10/ guqui / guqui.shtml?relacionados 1. ¿Cuáles son algunas de las caracter ísticas de la ciencia ? 2. ¿Qué es la química ? 3. ¿De dónde proviene la palabra química? 4. ¿Qué es ciencia? 5. ¿En qué se divide la ciencia? 6. ¿Cuáles son los pasos del método científico? 7. ¿En qué se divide la química? 8. ¿Qué es la materia? 9. ¿Cuáles son las propiedades de la materia? 10. Clasifica las siguientes propiedades del fenol: 11. ¿Qué es el modelo cinético molecular? 12. ¿Qué es modelo? 13. ¿Cuáles son los estados de la materia? 14. Describe las propiedades de los diferentes estados de la materia…
  4. 4. BLOQUE 1 LA S CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES TEMA 1 LA QUÍMICA LA TECNOLOGÍA Y TÚ SUBTEMA 1.2 Características del Conocimiento Científico: en el caso de la Química http :// www.monografias.com /trabajos12/ prala / prala.shtml PRACTICA 1 Conocerá las reglas básicas de higiene y de seguridad que se deben observar en un laboratorio de química. PRÁCTICA 2 Ley de la conservación de la materia Objetivos El alumno comprobará experimentalmente la ley de la conservación de la materia . PRÁCTICA 3 Rendimiento de una reacción química PRÁCTICA 4 Valoración Ácido-Base
  5. 5. BLOQUE 1 LA S CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES TEMA 1 LA QUÍMICA LA TECNOLOGÍA Y TÚ SUBTEMA 1.3 Tú Decides ¿Cómo Saber que una muestra de una sustancia esta más contaminada que otra ? http :// www.afsedf.sep.gob.mx / para_maestros /estrategias/archivos/ experimentosdecienciaprimaria.doc <ul><li>Considerar el concepto de </li></ul><ul><li>Toxicidad. </li></ul><ul><li>Función de la Concentración </li></ul><ul><li>Partes por millón. </li></ul><ul><li>Conversiones de las </li></ul><ul><li>unidades de partes por millón </li></ul><ul><li>a porcentaje. </li></ul><ul><li>La Dosis es el veneno </li></ul>
  6. 6. BLOQUE 1 LA S CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES TEMA 2 Propiedades Físicas y Características de las sustancias SUBTEMA 2.1 ¿ Qué percibimos de los materiales ? http :// es.wikipedia.org / wiki / Propiedades_f%C3%ADsicas_de_los_cuerpos#Valores __ t.C3 .A9cnicos_ de_algunos_materiales Según la agrupación de sus moléculas, los cuerpos tienen cuatro estados diferentes: Sólido Líquido Gaseoso Plasma
  7. 7. BLOQUE 1 LA S CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES TEMA 2 Propiedades Físicas y Características de las sustancias SUBTEMA 2.2 ¿Se pueden medir las propiedades de los materiales ? http :// espanol.answers.yahoo.com / question / index?qid=20060911211924AAWgfwP Propiedad Extensivas o generales de la materia: Porosidad Peso Impenetrabilidad Elasticidad Divisibilidad Volumen Inercia Propiedades Intensivas o especificas de la materia: Densidad Punto de ebullición Ductibilidad Maleabilidad Punto de fusión Color específico
  8. 8. BLOQUE 1 LA S CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES TEMA 2 Propiedades Físicas y Características de las sustancias SUBTEMA 2.3 ¿Qué se conserva durante el Cambio ? Trabajo de Lavoisier http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/fundoro/actas/13_14/conferencias/guillermina_martin.pdf http :// www.fisicanet.com.ar / quimica / gravimetria /ap01_ gravimetria.php Los experimentos de Lavoisier fueron de los primeros experimentos químicos realmente cuantitativos que se realizaron. Demostró que en una reacción química, la cantidad de materia es la misma al final y al comienzo de la reacción. Estos experimentos proporcionaron pruebas para la ley de la conservación de la materia y la masa.
  9. 9. BLOQUE 1 LA S CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES TEMA 2 Propiedades Físicas y Características de las sustancias SUBTEMA 2.4 Diversidad de las Sustancias. Mezclas Homogéneas y Heterogéneas http :// es.wikipedia.org / wiki /Mezcla En química , una mezcla es una combinación de dos o más sustancias en tal forma que no ocurre una reacción química y cada sustancia mantiene su identidad y propiedades. Una mezcla puede ser usualmente separada a sus componentes originales por medios físicos: destilación , disolución , separación magnética , flotación, filtración , decantación o centrifugación .
  10. 10. BLOQUE 1 LA S CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES TEMA 3 Proyectos. Ahora tú Exploras, Experimenta y Actúa El Análisis en la Investigación Científica. ¿Quién es el delincuente? ¿Qué Hacer con los materiales y sustancias utilizadas? http :// redes.comitenorte.org.mx / proyectos.php Los alumnos de 1º “A”, 1º “D” y 3º “A”estamos en el proyecto de la UNESCO y nuestro objetivo es fomentar la cultura de que la “BASURA NO EXISTE” este surge de un tema que trabajamos desde primer año los alumnos y alumnas de 3° ”A” en la materia de Introducción a la Física y Química y que se sigue retomando en los cursos de Química I en 2º y Química I I en 3º. El Tema es ¿De que están hechas las cosas? La respuesta es de MATERIA; de aquí nosotros relacionamos la palabra materia les. Posteriormente aprendimos la Ley de la Conservación de la Materia que dice: “ LA MATERIA NO SE CREA NI SE DESTRUYE SOLO SE TRANSFORMA” Es así como llegamos a la conclusión de que “La Basura no Existe” pues lo que consideramos BASURA realmente lo que hay que hacer es buscar su transformación en algo útil para nosotros y así aprender de la Naturaleza, como por ejemplo el “El Ciclo del Agua” nos enseña que esta es la misma aunque pase por la Evaporación, Condensación y mediante la Precipitación (Lluvia, Rocío, Granizo, Nieve...) Regresa a nuestro Planeta.
  11. 11. BLOQUE 1 LA S CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES TEMA 3 Proyectos. Ahora tú Exploras, Experimenta y Actúa El Análisis en la Investigación Científica. ¿Quién es el delincuente? ¿Qué Hacer con los materiales y sustancias utilizadas? http :// www.sec17unesco . spaces.live.com Acción 1: Expusimos nuestro proyecto A los directivos de la Escuela: Video 1 Fotos Acción 2: Exploramos los residuos MATERIALES . Fotos Acción 3: Organizamos y Clasificamos los contenedores para depositar los materiales de desecho:( Restos De Alimentos, Vidrio, Plástico, Aluminio , Envolturas de Frituras, Desechables, Papel, Cartón, etc.) Fotos Acción 4: Representantes de los grupos participantes dimos a conocer a todo el personal de la escuela y alumnado las líneas de acción, en las que todos debemos involucrarnos: Video 2 “En el descanso después de consumir, depositar en el contenedor correspondiente”“El salón mantenerlo limpio, no consumiendo alimentos en el, ni cortando hojas de libreta, al sacar punta traer un bolsita de las que su utilizan para conservar el lonche. ( Presentación en Power Point )Acción 5: Asistir a las diferentes dependencias que se dedican a dar tratamiento o reciclan los materiales residuales.Acción 6: De los materiales clasificados, seleccionar algunos y haciendo gala de la CREATIVIDAD volverlos a Utilizar. Video 3 , Materiales Reutilizados Fotos Acción 7: Pasar por los Salones e invitar a los compañeros y colocar carteles (campaña).Acción 8: Crear comisiones (involucrando a todos Directivos, Maestros, Alumnos, Padres de Familia, Medios de Comunicación) que estén pendientes de que los MATERIALES se depositen en el contenedor correspondiente, para su posterior tratamiento.Acción 9: Durante las asambleas revisar los avances del proyecto.
  12. 12. BLOQUE 1 LA S CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES TEMA 3 Proyectos. Ahora tú Exploras, Experimenta y Actúa ¿Qué hacer para reutilizar el agua? http :// www.redescolar.ilce.edu.mx / redescolar /proyectos/ indexproyec.htm Agua que has de beber , surge ante la creciente preocupación por la evidente escasez del agua que se vive en nuestros días a causa de las actividades que realizamos los seres humanos. Es así que el que el presente proyecto tiene como objetivo principal, el de familiarizar a alumnos y profesores sobre la importancia del agua en la naturaleza, el suministro de la misma, usos en hogares, escuelas y centros de trabajo, y su contaminación. Así mismo, promover la búsqueda de alternativas que contribuyan a disminuir la problemática ambiental de este vital líquido. Esto se pretende lograr mediante herramientas que apoyen a la construcción de aprendizajes significativos, el desarrollo de estrategias de grupo o equipo, el fomento del trabajo autónomo y colaborativo, y el uso de diversos materiales educativos.
  13. 13. CONCLUSIONES <ul><li>¿ Por qué es importante identificar recursos de Internet que se pueden aprovechar para el aprendizaje académico?  </li></ul><ul><li>Es importante que los y las estudiantes desarrollen esta habilidad de buscar información haciendo uso de las Nuevas Tecnologías TIC’S. </li></ul><ul><li>Para que valoren el uso Pedagógico de INTERNET ya que ellos y ellas utilizan este recurso, para comunicarse solo socialmente. </li></ul><ul><li>Localizar y buscar información por este medio enriquecen los temas que se solicitan, investiguen para ser tratados en clase. </li></ul><ul><li>Además la búsqueda de información y uso de tecnología se menciona en Los Rasgos Deseados y la Competencia a desarrollar, descritos en la Introducción, permitiendo un aprendizaje mas significativo, donde los y las alumnas construyan sus propios conocimientos, guiados y orientados por nosotros los docentes. </li></ul>

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