Subsector de aprendizaje             : Ciencias Naturales
Mapa de progreso                     : Organismo, ambiente y sus...
Clase 1
Colegio : San Agustín
Área       : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherin...
Clase 2
Colegio : San Agustín
Área       : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherin...
Clase 3
Colegio : San Agustín
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Planificaciones Y Mapa De Progreso

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Planificaciones Y Mapa De Progreso

  1. 1. Subsector de aprendizaje : Ciencias Naturales Mapa de progreso : Organismo, ambiente y sus interacciones Nivel de aplicación : Nivel 1 Curso de aplicación : 2º año Básico Integrantes : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza según Clase según orden de planificación Está relacionada con Logros de este nivel según el mapa de progreso Realiza observaciones en su entorno y las describe en forma oral y escrita. Clase 1 Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce. Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce. Clase 2 Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales Clase 3 Reconoce que las características físicas de los seres vivos cambian durante su vida. Clase 4 Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y Clase 5 prácticas para su cuidado. Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y Clase 6 prácticas para su cuidado. Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales. Clase 7 Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y prácticas para su cuidado. Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y Clase 8 prácticas para su cuidado. Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce. Clase 9
  2. 2. Clase 1 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Tiempo esperado: 90 minutos Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar los diversos elementos del paisaje local. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los elementos geográficos presentes en su localidad. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Cámara - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. fotográfica. través de la - Se activan los conocimientos previos a través 15 minutos lluvia de ideas. de una lluvia de ideas. - Formativa a - Se dan las indicaciones se dan las actividades a través de una realizar. pauta de cotejo. Desarrollo: - Los alumnos y alumnas dirigidos por el docente salen al frontis del colegio, para observar los alrededores e identificar elementos geográficos. (fotografías). 55 minutos - Los alumnos y alumnas dibujan un paisaje con los diferentes elementos geográficos de su localidad describiendo que elementos se encuentran en él. Crean un mapa de su localidad y los ubican en el. - En su cuaderno crean y escriben oraciones con los conceptos dados por el docente vistos en clases. (10 conceptos). Síntesis: - Dan a conocer sus oraciones al curso. 20 minutos. - Dan a conocer la actividad que más llamo su atención. 1 - Dinámica de cierre
  3. 3. Clase 2 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Tiempo esperado: 90 minutos Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar y caracterizar diversos fenómenos naturales. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los fenómenos naturales presentes en su localidad. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Láminas. - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. - Guía. través de la - Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos lluvia de lluvia de ideas ideas. - Se dan las indicaciones de las actividades a realizar. - Formativa a Desarrollo: través de una - El docente a través de láminas da a conocer los pauta de diferentes fenómenos naturales, los alumnos irán cotejo. describiendo y comentando junto al profesor las características que se presentan en las imágenes. - Desarrollan guía de trabajo entregada por el docente, 60 minutos en la cual realizan los siguientes puntos: a través de imágenes identifican fenómenos naturales, leen un cuento en donde identifican los elementos geográficos vistos en la clase, dibujan algún paisaje de su localidad a elección diferenciando un día calido de un día frío, dan ejemplos que indiquen cuando hay frío y calor. Síntesis: 15 minutos. - Revisión de la guía en conjunto. - Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que más le llamó la atención. 2
  4. 4. Clase 3 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Tiempo esperado: 90 minutos Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar seres vivos del entorno natural. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar plantas del medio ambiente local. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican y caracterizan plantas presentes en su localidad. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar plantas del ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Láminas. - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. - Plantas. través de la - Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos - Lupa lluvia de lluvia de ideas ideas. - Se dan las indicaciones de las actividades a realizar. - Formativa a Desarrollo: través de una - Se trabaja en el contenido a través de la entrega pauta de distintos tipos de plantas pertenecientes al paisaje local, cotejo. los alumnos analizaran detalladamente las partes que las componen. (observación con lupa). - El docente a través de una lámina muestra las partes 60 minutos principales de una planta. - Reconocen la importancia de las plantas para los demás seres vivos. - Realizan un dibujo que contengan las partes principales de las plantas. - Confeccionan una línea de tiempo abarcando las distintas etapas de crecimiento de una planta. - Hacen un listado con nombres de plantas que conozcan. Síntesis: - Revisión de la actividad en conjunto. 15 minutos. - Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que 3 más le llamó la atención.
  5. 5. Clase 4 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Tiempo esperado: 90 minutos Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar seres vivos del entorno natural. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar animales del medio ambiente local. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican y caracterizan animales presentes en su localidad. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar los animales del ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: -Animales - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. embalsamados. través de la - Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos -Guía. lluvia de lluvia de ideas ideas. - Se dan las indicaciones de las actividades a realizar. - Formativa a través de una Desarrollo: pauta de - Reconocen animales del entorno local en que viven a cotejo. través la observación de animales embalsamados expuestos por el docente. - Se reúnen en grupos de tres para desarrollar una guía 60 minutos en la cual eligen un animal y completan un cuadro con las características del animal elegido. Clasifican diferentes animales según su forma de alimentación, dan ejemplos de animales según su desplazamiento. - Los alumnos (as) crean una historia inspirada en el animal que más les haya llamado su atención, teniendo en cuenta las características que este posee. Síntesis: - Revisión de la actividad en conjunto. 15 minutos. - Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que 4 más le llamó la atención.
  6. 6. Clase 5 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Tiempo esperado: 90 minutos Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar los diversos hábitat existentes en el medio ambiente. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar los diversos hábitat presentes en el paisaje local. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los hábitats naturales presentes en su localidad. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Recortes de - Diagnóstica - Se da a conocer el objetivo de la clase. diversos a través de - Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos animales. la lluvia de lluvia de ideas ideas. - Se dan las indicaciones de las actividades a realizar. - Formativa a través de Desarrollo: una pauta de - Los alumnos dirigidos por el docente visitan la plaza cotejo. de la ciudad para identificar los diversos hábitats allí presentes y los seres vivos que los habitan. - De regreso a la sala de clases mencionan las 60 minutos características que deben tener los hábitats para que exista vida y comparan dos tipos de hábitat a elección. - El docente entrega diversos recortes de animales. Los alumnos deberán dibujar su posible hábitat. - Realizan papelógrafos coloreados con mensajes que incentiven la protección del medio ambiente, los cuales serán pegados en la muralla de la sala de clases. 15 minutos. Síntesis: - Pegan los papelógrafos en la sala de clases. - Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que más le llamó la atención. 5
  7. 7. Clase 6 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Tiempo esperado: 90 minutos Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar elementos, seres vivos y hábitat presentes en su entorno local. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar los diversos elementos del paisaje local (hábitat, seres vivos, relieve, entre otros). Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los diversos elementos del paisaje local. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable y cooperativa aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Lupa - Diagnóstica - Se da a conocer el objetivo de la clase. - Cámara a través de - Se dan las indicaciones de la actividad a realizar. 15 minutos fotográfica. la lluvia de - Se dan a conocer las precauciones que se deben tener ideas. en la salida a terreno. - Formativa a - Se divide al grupo curso en grupos de tres personas. través de una pauta de Desarrollo: cotejo. - Realizan una salida a terreno al lago, al llegar al lugar se realiza una dinámica motivacional para que los alumnos (as) se integren a la actividad. 60 minutos - Identifican y relacionan los elementos geográficos, los hábitats y los diferentes seres vivos que los habitan. - Se realiza una dinámica de cierre para regresar al colegio. Síntesis: - Regreso al colegio. 20 minutos. - Los alumnos y alumnas comentan que les pareció la actividad realizada. 6
  8. 8. Clase 7 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Tiempo esperado: 90 minutos Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Objetivo fundamental: Describir, comparar, relacionar y clasificar elementos, seres vivos y hábitat presentes en su entorno local. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar y relacionar los diversos elementos del paisaje local (hábitat, seres vivos, relieve, entre otros). Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican y relacionan los diversos elementos del paisaje. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Guía. - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. través de la - Se activan los conocimientos previos acerca de 15 minutos lluvia de ideas. la salida a terreno. - Formativa a través de una Desarrollo: pauta de cotejo. - El docente entrega una guía la cual contiene las siguientes actividades: - Mencionar al menos 5 elementos geográficos que vieron en el lugar. - Comparar los distintos hábitats que se vieron en 70 minutos el lugar. - Mencionar los animales y las plantas encontrados en el lugar visitado y al hábitat que pertenecen. - Dibujar el lugar que más le llamo la atención y justificar su respuesta. - Dar a conocer si lograron ver lugares contaminados, ¿Cuáles? Síntesis: 15 minutos. - Revisión en conjunto de la guía de trabajo. - Dan a conocer su opinión acerca de la actividad 7 realizada.
  9. 9. Clase 8 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Tiempo esperado: 90 minutos Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Objetivo fundamental: Tomar conciencia del daño que provoca la contaminación, valorando y cuidando el medio ambiente. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Valorar y cuidar el medio ambiente. Plantear algunas sugerencias para disminuir la contaminación. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas toman conciencia del daño que provoca la contaminación. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Láminas. - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. - Guía. través de la - Se activan los conocimientos previos. 15 minutos lluvia de ideas. - Se dan a conocer las indicaciones de la - Formativa a actividad a realizar. través de una Desarrollo: pauta de cotejo. - El docente muestra diversos tipos de contaminación a través de láminas. - Los alumnos escriben en su cuaderno que entienden por contaminación. - Mencionan a los menos tres lugares de su 70 minutos localidad que se ven afectados por la contaminación. - Los alumnos y alumnas realizan un listado de sugerencias para disminuir la contaminación. - Los alumnos y alumnas desarrollan una guía de aprendizaje; “Aprendo a dar mi opinión acerca de la contaminación”. Síntesis: - Dan a conocer al grupo curso sus afiches y justifican su mensaje. 15 minutos. 8
  10. 10. Clase 9 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Tiempo esperado: 90 minutos Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Objetivo fundamental: Tomar conciencia del daño que provoca la contaminación, valorando y cuidando el medio ambiente. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Valorar y cuidar el medio ambiente. Plantear algunas sugerencias para disminuir la contaminación. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas proponen soluciones para disminuir la contaminación. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Cuento. - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. - Títere. través de la lluvia - Se activan los conocimientos previos. 15 minutos de ideas. - Se dan a conocer las indicaciones de la actividad a - Formativa a realizar. través de una Desarrollo: pauta de cotejo. - Los alumnos y alumnas leen un cuento relacionado con la contaminación. - Los alumnos y alumnas dirigidos por el docente inventan un cuento en conjunto en voz alta. (Títere) - Los alumnos y alumnas escriben en su cuaderno un 70 minutos final para la historia creada en conjunto. - En grupo (3 integrantes) realizan afiches con mensajes significativos para tomar conciencia acerca de la contaminación. El afiche debe contener un dibujo. Síntesis: - Dan a conocer al grupo curso sus afiches y justifican su mensaje. 15 minutos. 9
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