Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

12 La IlustracióN

5,677 views

Published on

presentation about spanish literatur in the XVIIIth century.

Published in: Education
  • Be the first to comment

12 La IlustracióN

  1. 1. LA LITERATURA DELSIGLO XVIII ILUSTRACIÓN Y NEOCLASICISMO
  2. 2. LA ILUSTRACIÓN <ul><li>RACIONALISMO : La razón se considera la única base del saber </li></ul><ul><li>UTOPISMO: La aplicación de la razón a la vida permitirá una mejora de la sociedad y un progreso general. Se defiende la felicidad terrenal. </li></ul><ul><li>REFORMISMO: Se proponen modernizar la sociedad mediante reformas emprendidas por reyes y gobiernos absolutistas: DESPOTISMO ILUSTRADO </li></ul><ul><li>PRINCIPALES IDEÓLOGOS: VOLTAIRE, MONTESQUIEU, ROUSSEAU. </li></ul>
  3. 3. LOS ILUSTRADOS MONTESQUIEU VOLTAIRE ROUSSEAU
  4. 4. NEOCLASICISMO <ul><li>Regreso al modelo clásico greco-latino </li></ul><ul><li>Tendencia a expresar modelos genéricos, no temas personales o nacionales. </li></ul><ul><li>Arte y literatura: sometidos a unas normas fijas, controladas por instituciones del estado, como las Reales Academias. </li></ul><ul><li>Propósito educativo- Literatura para educar, no para distraer. </li></ul><ul><li>Géneros más cultivados: el ensayo y el teatro. </li></ul>
  5. 5. ESPAÑA EN EL S. XVIII <ul><li>Atraso general Escaso desarrollo de la ilustración. </li></ul><ul><li>Tres etapas: </li></ul><ul><li>- 1700- 1758: Felipe V y Fernando VI. Introducción de las ideas ilustradas que chocan con el interés del público. </li></ul><ul><li>- 1759- 1788: Carlos III. Expansión de las ideas ilustradas y reformistas. </li></ul><ul><li>- 1789- 1808: Carlos IV. Retroceso de las reformas por temor a la revolución. </li></ul><ul><li>Enfrentamiento en el teatro entre los partidarios del estilo barroco y los ilustrados, defensores del neoclasicismo. </li></ul><ul><li>Europeización de España: modernización de la sociedada y reforma de las costumbres. </li></ul>
  6. 6. LA PROSA <ul><li>Género más importante: EL ENSAYO </li></ul><ul><li>Prensa: Adquiere nueva importancia como difusora de las nuevas ideas. Abre el camino al auge periodístico del s. XIX. </li></ul><ul><li>NOVELA: Desaparece la ficción pura. </li></ul><ul><li>ENSAYO: Género que presenta, desde una perspectiva personal y sin excesiva erudición, temas científicos o de pensamiento. Prosa directa y precisa. </li></ul>
  7. 7. GRANDES PROSISTAS GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS FRAY B. J. FEIJOO JOSE DE CADALSO
  8. 8. FRAY B.J FEIJOO (1680-1768) <ul><li>Educación del pueblo demostrando con la experiencia los errores procedentes de la tradición. </li></ul><ul><li>Crítica al criterio de autoridad y defensa de la razón y la experiencia en todas las cuestiones. </li></ul><ul><li>Liberación de la religiosidad de toda carga de superstición. </li></ul><ul><li>OBRAS: TEATRO CRÍTICO UNIVERSAL (8 tomos) – CARTAS ERUDITAS Y CURIOSAS (5 tomos). </li></ul><ul><li>ESTILO: Prosa clara y directa, con rasgos de humor y presencia de pequeños fragmentos narrativos Finalidad educativa. </li></ul>
  9. 9. GASPAR M. DE JOVELLANOS (1744-1811) <ul><li>OBRA: Ensayos dedicados a la reforma de la sociedad: </li></ul><ul><li>INFORME SOBRE LA LEY AGRARIA (1794): Estudio el atraso de la agricultura en España y propone medidas de mejora como la desamortización . </li></ul><ul><li>MEMORIA SOBRE ESPECTÁCULOS Y DIVERSIONES PÚBLICAS (1796): Propone reformas en juegos y espectáculos y defiende el teatro neoclásico como vía de educación del público. </li></ul><ul><li>MEMORIA SOBRE EDUCACIÓN PÚBLICA (1802): Expone sus ideas pedagógicas. La enseñanza debe llegar a todos los sectores de la población y debe integrar los conocimientos teóricos y prácticos. </li></ul>
  10. 10. JOSE DE CADALSO (1741-1782) <ul><li>Cultivó también poesía y teatro pero destaca sobre todo por sus obras en prosa. </li></ul><ul><li>CARTAS MARRUECAS (1768-1774): Conjunto de epístolas entre tres corresponsales –Gazel, joven marroquí de viaje por España, su maestro Ben-Beley y Nuño, joven español amigo de Gazel => Diferentes perspectivas de la realidad de España, criticando todos los aspectos negativos y proponiendo reformas de acuerdo con la ideología ilustrada. </li></ul><ul><li>NOCHES LÚGUBRES (1789): Obra en forma de diálogo. Narra como Tediato, loco de amor por su amada muerta, quiere desenterrar su cadáver y morir junto a él. Preludio del Romanticismo: visión desolada del mundo, exaltación del YO, tono sentimental y declamatorio. </li></ul>
  11. 11. TEATRO S. XVIII <ul><li>Enfrentamiento Teatro Posbarroco (continuista) Renovación neoclásica </li></ul><ul><li>TEATRO POSBARROCO (1ª ½ SIGLO): </li></ul><ul><li>- Comedias continuación: Teatro a imitación de Lope y Calderón pero sin su ingenio y habilidad. </li></ul><ul><li>- Comedias de magia: Gran éxito de público. Buscaba entretener al público con efectos escénicos espectaculares y prodigiosas transformaciones. </li></ul><ul><li>- Comedias heroicas: Enrevesadas intrigas, con frecuentes cambios de decorado y personajes tumultuosos. </li></ul>
  12. 12. TEATRO S. XVIII <ul><li>TEATRO NEOCLÁSICO: </li></ul><ul><li>- Oposición frontal al teatro posbarroco </li></ul><ul><li>- Proponen una vuelta a la perceptiva clásica (las 3 unidades). </li></ul><ul><li> - Teatro con voluntad de perfección estructural y contenido educativo. </li></ul><ul><li>- Poco éxito de público, que no llegará hasta Leandro Fernández de Moratín. </li></ul><ul><li>EL SAINETE: Pieza teatral breve de carácter cómico sobre la vida y costumbres de la época. M </li></ul>
  13. 13. LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN (1760-1828) <ul><li>Supo aunar la estricta ideología neoclásica con el éxito popular. </li></ul><ul><li>La comedia debe perseguir una finalidad didáctica y ridiculizar los comportamientos que nacen de la barbarie y la ignorancia. </li></ul>
  14. 14. LEANDRO FDEZ. DE MORATÍN <ul><li>Cinco comedias que satirizan los matrimonios concertados, la educación de los jóvenes y las comedias populacheras. </li></ul><ul><li>2 OBRAS MÁS IMPORTANTES: </li></ul><ul><li>La comedia nueva o el café : expone su ideología teatral. </li></ul><ul><li>El sí de las niñas: Su obra más importante. Respeto de las 3 unidades y voluntad didáctica, ya que denuncia los matrimonios de conveniencia, la mala educación de los jóvenes o el abuso de autoridad. </li></ul>
  15. 15. POESÍA S. XVIII <ul><li>PRODUCCIÓN EN CUATRO ETAPAS </li></ul><ul><li>1ª 1700-1750: Se sigue el modelo de los grandes poetas del barroco, que ya está desgastado por los excesos en su uso. </li></ul><ul><li>2ª 1750-1770: Se recogen las nuevas tendencias estéticas y se vuelve a los modelos grecolatinos y a los del Renacimiento. Se vuelve a los temas pastoriles y a una nueva sensibilidad más sensual y tierna. </li></ul><ul><li>3ª 1770-1790: Se recogen los temas preferidos de los ilustrados como la amistad, la solidaridad, el bien común o la reforma de la sociedad. Se trata de una poesía filosófica y utilitaria. </li></ul><ul><li>4ª 1790-1820: El tono sentimental se hace más violento y aparecen recursos que preludian la retórica romántica. </li></ul>
  16. 16. JUAN MELÉNDEZ VALDÉS (1754-1817) <ul><li>Excelente formación clásica </li></ul><ul><li>Difusor de la oda anacreóntica: Poesía amorosa, sensual, erótica, delicada, con tiernos pastorcillos enamorados y con muchas innovaciones métricas. </li></ul><ul><li>Odas filosóficas y sagradas, Elegías y Epístolas: Poesía ilustrada e intimista dedicada a amigos o dirigentes de la nación. </li></ul><ul><li>Inició la moda del romance descriptivo e histórico-legendario y de la canción patriótica. </li></ul>

×