Salete Apresenta플O Tcc R1 Salete

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Salete Apresenta플O Tcc R1 Salete

  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL Instituto de Matemática Curso de Especialização em Tecnologias de Comunicação e Informação na Promoção da Aprendizagem
  2. 2. Desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem Uma experiência prática realizada na escola. Salete Lúcia Scandolara Asen Orientadora:Profª Lúcia Bazzarella
  3. 3. OBJETIVO <ul><li>A inserção da Tecnologia, com o uso dos computadores como ferramenta pedagógica no processo ensino-aprendizagem, através do desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem por grupos de alunos, usando as ferramentas Wiki, Blog, Mapas Conceituais, bem como conhecer as possibilidades de uso da informática educativa e da internet. </li></ul>
  4. 4. APRESENTAÇÃO <ul><li>Este trabalho ficou dividido em duas partes: um é o resultado de pesquisas bibliográficas que representa a parte teórica, subdividida em: </li></ul><ul><li>A Tecnologia na Educação; </li></ul><ul><li>A internet como ferramenta pedagógica; </li></ul><ul><li>Projetos de Aprendizagem e Tecnologia; </li></ul><ul><li>Mapas Conceituais e Aprendizagem. </li></ul>
  5. 5. EXPERIÊNCIA PRÁTICA NA ESCOLA <ul><li>Atividade prática: desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem. </li></ul><ul><li>Escola: Escola de Educação Básica Professor Olavo Cecco Rigon , do Município de Concórdia-Santa Catarina. </li></ul><ul><li>Turma: alunos da 2ª Série do Ensino Médio. </li></ul><ul><li>Professor parceiro: Nelci Bernardt. </li></ul><ul><li>Área de atuação do professor: geografia. </li></ul>
  6. 6. A ESCOLA <ul><li>Atualmente a escola atende alunos do Ensino Fundamental e Médio, também possui o Curso de Magistério: Educação Infantil e Séries Iniciais. </li></ul><ul><li>A escola funciona em três turnos. </li></ul><ul><li>Corpo docente é formado com 54 Professores. </li></ul><ul><li>Atendem aproximadamente no Ensino Fundamental 29 alunos, somente 8ª série e no Ensino Médio 1214, provenientes das zonas urbana e rural. </li></ul><ul><li>Possui uma sala informatizada com 20 computadores e um profissional responsável que organiza os horários de uso e acompanha os trabalhos dos alunos. </li></ul><ul><li>A escola também possui o Projeto Escola Aberta, onde atende os alunos nos finais de semana, desenvolvendo atividades como: O cinema vai a escola, Educação Financeira, Escolinha de Futsal, Dança, Circuito de brincadeiras, Curso de embutidos, Circuito de cursos do CCEE que desenvolvem habilidades para o mundo do trabalho, entre outros. </li></ul><ul><li>Também possui turmas de Educação Especial DA(Deficiência Auditiva) e DV(Deficiência Visual). </li></ul><ul><li>A maioria dos alunos são do Ensino Médio em função da Escola possuir um Projeto Escola Jovem. </li></ul>
  7. 7. DESENVOLVIMENTO DA EXPERIÊNCIA <ul><li>Primeiro contato com a direção da escola; </li></ul><ul><li>Agendamento da data para apresentação da proposta de trabalho sobre Projetos de Aprendizagem; </li></ul><ul><li>Apresentação da proposta para os professores e coordenação pedagógica da escola, juntamente com a direção; </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Primeiro problema encontrado a rejeição à mudança, ao uso da tecnologia por parte dos educadores; </li></ul><ul><li>Novos contatos com professor parceiro; </li></ul><ul><li>Início das atividades com uma turma de alunos do Ensino Médio; </li></ul><ul><li>Apresentação da metodologia de trabalho, desenvolvida através dos Projetos de Aprendizagem; </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Exposições das curiosidades, perguntas dos alunos; </li></ul><ul><li>Agrupamento das perguntas de acordo com as áreas ou temáticas afins; </li></ul><ul><li>Formação dos grupos conforme interesses ou curiosidades afins expostas nas perguntas. </li></ul>
  10. 10. GRUPOS <ul><li>Formou-se quatro grupos: </li></ul><ul><li>Água; </li></ul><ul><li>Telefone; </li></ul><ul><li>Comunicação; </li></ul><ul><li>Esmalte. </li></ul>
  11. 11. QUESTÕES NORTEADORAS <ul><li>1 - Por que em nosso planeta existe mais água do que terra? De onde surgiu?  De que é formada a areia?  </li></ul><ul><li>2 - Quando eu ligo para uma pessoa como ela consegue me ouvir, e como eu consigo ouvi-lá?  </li></ul><ul><li>3 - Como conseguimos nos comunicar, mesmo a longa distância? </li></ul><ul><li>4 - De que é feito o esmalte? </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Levantamento das Certezas Provisórias e Dúvidas Temporárias; </li></ul><ul><li>Início das atividades no Laboratório de Informática; </li></ul><ul><li>Criação de e-mail para os alunos; </li></ul><ul><li>Criação de wikis para os grupos de estudo; </li></ul><ul><li>Construção dos Mapas Conceituais; </li></ul><ul><li>Pesquisas em várias mídias; </li></ul><ul><li>Criação dos Blogs dos grupos. </li></ul>ATIVIDADES
  13. 13. WIKIS DOS PROJETOS DE APRENDIZAGEM <ul><li>Projeto Planeta Água </li></ul><ul><li>Projeto Telefone </li></ul><ul><li>Projeto Comunicação </li></ul><ul><li>Projeto Esmalte </li></ul>
  14. 14. BLOGS DOS GRUPOS <ul><li>Projeto Planeta Água </li></ul><ul><li>Projeto Telefone </li></ul><ul><li>Projeto Comunicação </li></ul><ul><li>Projeto Esmalte </li></ul>
  15. 15. WIKI PROJETOS DE APRENDIZAGEM http://saleteasen.pbwiki.com/ BLOG PROFESSOR PARCEIRO http://bloggeografiaolavo.blogspot.com/
  16. 16. PONTOS POSITIVOS <ul><li>Empolgação dos alunos com os projetos; </li></ul><ul><li>Conhecimentos sobre as ferramentas da internet; </li></ul><ul><li>Pesquisa na internet; </li></ul><ul><li>Correio eletrônico; </li></ul><ul><li>O acompanhamento das atividades pela professora parceira. </li></ul>
  17. 17. PONTOS NEGATIVOS <ul><li>A conexão da Internet; </li></ul><ul><li>Dificuldades dos alunos em produzir textos; </li></ul><ul><li>Greve realizada pelos professores; </li></ul><ul><li>Falta de comprometimento de alguns alunos com o Projeto . </li></ul>
  18. 18. DEPOIMENTO DO GRUPO <ul><li>O trabalho desenvolvido contribuiu muito para a nossa aprendizagem, conhecemos ferramentas da internet e também novos programas que nos ajudaram na pesquisa. O projeto foi de grande aproveitamento e produtivo.  O grupo se empenhou a buscar as respostas para sanar as dúvidas durante o processo e nos forneceu um amplo conhecimento sobre o assunto... </li></ul>
  19. 19. PROFESSOR PARCEIRO <ul><li>... Percebi o entusiasmo dos alunos para desenvolver os projetos de aprendizagem. Aprendi junto com os alunos e a professora tutora a utilizar essas ferramentas, para mim é uma novidade. Esse trabalho desenvolvido usando a tecnologia é muito interessante, pois o aluno além de usar o computador no desenvolvimento dos projetos, conheceu novas ferramentas da internet como o blog, wiki... </li></ul>
  20. 20. CONSIDERAÇÕES FINAIS <ul><li>No desenvolvimento da prática na escola com os alunos, pode-se afirmar que a Metodologia através dos Projetos de Aprendizagem com o uso das tecnologias foi eficiente, onde foi levado em consideração os conhecimentos construídos pelos alunos, sendo que os mesmos foram autores de seus projetos, pesquisando sua dúvidas e confirmando suas certezas. Com isso puderam exercer sua autonomia e aprenderam novos conceitos. </li></ul><ul><li>A evolução dos mapas conceituais, onde no primeiro mapa os grupos colocaram seus conhecimentos sobre o assunto escolhido, que iria ser pesquisado, sendo que após a pesquisa feita, os alunos ampliaram seus conhecimentos e com muita criatividade conseguiram melhorar o segundo mapa conceitual. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Em primeiro lugar o educador deve sair de sua zona de conforto e encarar o novo, querer aprender a aprender, conhecer novas formas de aprender e de ensinar, pois a escola deve possibilitar novas formas de produzir o conhecimento, permitindo assim novas formas de comunicação. </li></ul><ul><li>Os gestores escolares e educadores precisam estar comprometidos na discussão sobre o papel das tecnologias educacionais, absorvendo as mudanças geradas por elas e incorporando novas práticas pedagógicas com abertura para novas interações ao desafio de aprender a realidade em sua complexidade promovendo a construção da cidadania. </li></ul><ul><li>Além da criação de um ambiente informatizado, que tenha como objetivo gerenciar dados e informações e permitir a melhoria do processo ensino ensino-aprendizagem, requer do gestor e de sua equipe bom senso na organização do Projeto Político Pedagógico, contemplando o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação. </li></ul>RECOMENDAÇÕES
  22. 22. <ul><li>Os Recursos Tecnológicos não são o fim da aprendizagem, mas são meios que podem instigar novas metodologias que levem ao aluno “aprender a aprender” com interesse, com criatividade, com autonomia. </li></ul><ul><li>(BEHRENS,2001) </li></ul>

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