Perkalian, pembagian, soal cerita pecahan (indikator 8 & 9)

46,424 views

Published on

1 Comment
4 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
46,424
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
654
Comments
1
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Perkalian, pembagian, soal cerita pecahan (indikator 8 & 9)

  1. 1. PERKALIAN dan PEMBAGIAN PECAHAN (Indikator 8 & 9) Perkalian pecahan biasa dengan pecahan biasa Caranya adalah dengan mengalikan pembilang dengan pembilang dan mengalikan penyebut dengan penyebut. Contoh: 4 2 8 4    6 3 18 9 Perkalian pecahan biasa dgn pecahan campuran Caranya adalah dengan mengubah bentuk pecahan campuran menjadi pecahan biasa, setelah itu kalikan pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut. Contoh: 5 1 5 9 45 17  2    1 7 4 7 4 28 28 Perkalian pecahan campuran dengan pecahan campuran Caranya yaitu dengan mengubah pecahan campuran ke bentuk pecahan biasa kemudan dikalikan seperti mengalikan dua pecahan biasa. Contoh: 1 2 25 14 350 14 7 4  3     14  14 6 4 6 4 24 24 12 Pembagian Pecahan Pembagian pecahan dapat dilakukan dengan cara: 1. Membagi pembilang dengan pembilang, jika penyebutnya udah sama. 2. Menyamakan penyebutnya terlebih dahulu, kemudian pembilang dibagi pembilang. 3. Mengubah operasi pembagian menjadi operasi perkalian caranya yaitu kalikan dengan kebalikan pecahan. 4. Apabila pembagian dilakukan antara pecahan biasa dan pecahan campuran maka, pecahan campuran diubah menjadi pecahan biasa baru dilakukan operasi pembagian. Contoh: 8 2 32 18 :  : (samakan penyebutnya) 9 4 36 36 32 14 7 = 1 1 (pembilang dibagi pembilang, kemudian disederhanakan) 18 18 9 Atau 8 2 8 4 32 14 7 :    1 1 (kalikan dengan kebalikan pecahan) 9 4 9 2 18 18 9 INDICATOR 8 Menentukan hasil perkalian atau pembagian pecahan biasa dan campuran 4 3 1. 4 x 2  ... (UAS’05) 8 6 a. 11 b. 12 c. 13 d. 15 Editor by Arik Murwanto, s.Pd Mathematic Education Center (MEC), www.logismatematika.blogspot.com 10 “Mengembangkan Matematika Menjadi Pelajaran yang Digemari dan Mudah bagi Siswa”
  2. 2. 1 2 2. Hasil dari perkalian pecahan 3 x 4  ... ( EBTANAS 04) 5 3 14 13 14 13 a. 12 b. 12 c. 14 d. 14 13 14 13 15 6 2 3. :  ... (UAS’06) 9 3 6 1 1 2 a. 1 b. 1 c. 2 d. 2 9 3 3 3 3 1 4. : x 0 , 25  ... (EBTANAS’02) 8 4 4 3 2 1 a. b. c. d. 8 8 8 8 2 1 2 1 1 5. Hasil dari 2 x1  4 :1 1 adalah ... (UAS’07) 5 2 5 10 2 17 2 1 1 a. 6 b. 6 c. 6 d. 5 22 5 10 10 1 1 1 6. Nilai dari 2 :1 x1  .. ( EBTANAS’01) 4 4 4 1 1 2 3 a. 1 b. 2 c. 2 d. 2 4 4 4 4 1 6 7. Hasil dari 2 :  ... (UASBN’09) 4 10 6 1 1 2 a. 1 b. 1 c. 2 d. 2 9 3 3 3 Indicator 9: Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan pecahan (biasa, campuran, dan desimal) 1 2 1. Kakak memberi 5 m kain polos dan 2 m kain corak. Panjang kain yang diberi kakak 2 8 seluruhnya adalah ... (UAS’06). 7 11 10 3 a. 6 b. 6 c. 7 d. 7 14 18 28 4 3 1 2. Pak Rusli mempunyai kebun di tiga lokasi yang masing-masing luasnya ha, ha, dan 4 4 1,75 ha. Jika kebunnya dijual 1 ha, maka luas kebun pak Rusli sekarang ... (EBTANAS’02). a. 1,25 ha b. 1,75 ha c. 2,75 ha d. 2,95 ha Editor by Arik Murwanto, s.Pd Mathematic Education Center (MEC), www.logismatematika.blogspot.com 11 “Mengembangkan Matematika Menjadi Pelajaran yang Digemari dan Mudah bagi Siswa”
  3. 3. 7 3 3. Rina mempunyai potong roti, bagian diberikan kepada Herman, sisanya dibagikan 8 8 kepada Edi dan Tanti sama banyak. Edi dan Tanti masing –masing menerima ... bagian. (EBTANAS’01) 1 3 1 1 a. b. c. d. 2 8 3 4 2 4. Pak Ugi dapat menyelesaikan dari pekerjaannya dalam waktu 40 menit. Pak Ugi dapat 3 menyelesaikan seluruh pekerjaannya dalam waktu ... (EBTANAS’01). a. 50 menit b. 60 menit c. 70 menit d. 80 menit 7 5. Jumlah siswa di suatu sekolah dasar 672 orang. Siswa perempuan ada bagian. Banyak 8 siswa laki-laki adalah ... (EBTANAS’00). a. 588 orang b. 84 orang c. 80 orang d. 42 orang 1 1 6. Untuk keperluan setiap hari ibu membeli 2 kg gula. Untuk minuman kopi ayah kg dan 2 5 3 1 kg untuk anak-anaknya. Sisa gula yang dibeli Ibu adalah .... kg. (EBTANAS’03) 8 37 37 37 37 a. b. 1 c. 2 d. 3 40 40 40 40 1 1 7. Septina membeli 3 kg gula, sedangkan Rani membeli sebanyak 1 kali yang dibeli 2 2 Septina. Gula yang dibeli Rani adalah ... kg. (EBTANAS’02) 1 3 1 1 a. 8 b. 6 c. 2 d. 5 4 4 2 4 1 8. Ayah mempunyai dua petak sawah. Luas petak pertama 1,3 hektar, petak kedua 1 hektar. 2 Setengahnya dari jumlah sawah ayah ditanami padi dan sisanya ditanami jagung. Luas sawah ayah yang ditanami jagung adalah ... (UASBN’09). a. 1,4 hektar b. 2,3 hektar c. 2,8 hektar d. 5,6 hektar Editor by Arik Murwanto, s.Pd Mathematic Education Center (MEC), www.logismatematika.blogspot.com 12 “Mengembangkan Matematika Menjadi Pelajaran yang Digemari dan Mudah bagi Siswa”

×