Presentación - Fase Planificación

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Presentación producto del diseño de una solución formativa para el Módulo Capacitación de la Metodología PACIE dentro del programa FATLA

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Presentación - Fase Planificación

  1. 1. FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de América Latina Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 – Metodología PACIE – Capacitación Propuesta de Capacitación dirigida a los Docentes de la UPEL- Núcleo Maracay para elevar el nivel de Integración y Uso de las TIC en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje Enero, 2010 Coordinador - Marisol Sarmiento – Subgrupos - Guillermina Lander - Ana Luisa Espinosa – - Alberto Bustos – Alexis Agüero -
  2. 2. “ Aprender haciendo con Tecnología aplicada a la Educación” Expertos en Educación, Tecnología e Innovación
  3. 3. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el profundo impacto de las TICs en los métodos convencionales de enseñanza y aprendizaje , augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. Impacto de la Tics en el proceso enseñanza-aprendizaje
  4. 4. Planificación del Proyecto Propuesta de Capacitación dirigida a los Docentes de la UPEL- Núcleo Maracay para elevar el nivel de Integración y Uso de las TIC en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
  5. 5. <ul><li>La Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) es una institución pública creada en el año 1983. </li></ul><ul><li>Surgió como resultado del proceso de integración de todos los Institutos Oficiales de Formación Docente. </li></ul><ul><li>UPEL-IPMAR fue creado en 1971 </li></ul><ul><li>Su misión es formar docentes en las especialidades de : Biología, Castellano y Literatura, Ciencias Sociales, Educación Física, Inglés, Química, Matemática, Educación Integral, Educación Preescolar, Educación Musical, Arte, Educación Especial e Informática. </li></ul><ul><li>Ubicación: Maracay, Estado Aragua, Venezuela </li></ul><ul><li>Docentes de Pregrado y Postgrado: 320 </li></ul>Descripción de la Institución UPEL-IPMAR
  6. 6. Descripción de la Institución La distribución del personal en función de su grado de conocimiento de las TIC es el siguiente: UPEL: Tipo de docentes/conocimiento y uso de las TIC % <ul><li>Docentes analfabetas tecnológicos </li></ul>39 <ul><li>Docentes con conocimientos en informática básica </li></ul>24 <ul><li>Docentes con conocimientos en informática básica, más el uso de internet y sus servicios </li></ul>19 <ul><li>Docentes con conocimientos en informática básica, más el uso de internet y sus servicios y conocen y manejan alguna plataforma educativa (Moodle, Osmosis) </li></ul>11 <ul><li>Docentes con conocimientos en informática básica, más el uso de internet y sus servicios y conocen y manejan alguna plataforma educativa y administran cursos en línea ( fuera de la universidad y otros utilizando los servidores y el parque computacional de la universidad) </li></ul>7
  7. 7. Descripción de la Institución Los resultados obtenidos del estudio realizado por la propia universidad, pone de manifiesto que un alto porcentaje del personal docente (82%) no posee las competencias necesarias para integra con éxito las nuevas tecnologías en sus procesos pedagógicos. IPMAR: Tipo de docentes/conocimiento y uso de las TIC % <ul><li>Docentes analfabetas tecnológicos </li></ul>39 <ul><li>Docentes con conocimientos en informática básica </li></ul>24 <ul><li>Docentes con conocimientos en informática básica, más el uso de internet y sus servicios </li></ul>19 <ul><li>Docentes con conocimientos en informática básica, más el uso de internet y sus servicios y conocen y manejan alguna plataforma educativa (Moodle, Osmosis) </li></ul>11 <ul><li>Docentes con conocimientos en informática básica, más el uso de internet y sus servicios y conocen y manejan alguna plataforma educativa y administran cursos en línea ( fuera de la universidad y otros utilizando los servidores y el parque computacional de la universidad) </li></ul>7
  8. 8. Objetivo General
  9. 9. Objetivos Específicos
  10. 10. Propuesta del Programa
  11. 11. Recursos Humanos Recursos Tecnológicos Costo del curso <ul><li>Los Consultores de EDUTEC, un total de cinco Expertos en Entornos Virtuales </li></ul><ul><li>El Grupo EDUTEC se apoyará en los principales Directivos de la UPEL-IPMAR, para estar alineados con la organización </li></ul><ul><li>Se utilizará plataforma educativa para la enseñanza a distancia ( http://www.upel.edu.ve ), la cual utiliza el sistema de gestión de cursos, de distribución libre Moodle. </li></ul><ul><li>El Salón Virtual ( http://salonvirtual.upel.edu.ve/ </li></ul><ul><li>Los docentes gozarán del beneficio del curso porque el Grupo UNITEC decidió donar el Proyecto a la UPEL-IPMAR </li></ul>
  12. 12. Curso: Aprovechamiento de TIC en la Docencia Universitaria
  13. 13. Propuesta del Programa Curso: Aprovechamiento de TIC en la Docencia Universitaria Modulo Contenido Competencias Duración Desarrollo Cognitivo-Afectivo <ul><li>Educación y Tecnología </li></ul><ul><li>Modalidades de Estudio y los nuevos Roles </li></ul><ul><li>Didáctica Informacional </li></ul><ul><li>Metodologías de Trabajo </li></ul><ul><li>Actividades de enseñanza y de aprendizaje </li></ul><ul><li>Recursos síncronos y asíncronos </li></ul><ul><li>La Evaluación en el proceso enseñanza y aprendizaje mediados por la tecnología </li></ul>El docente comprende y experimenta la importancia del impacto de las tecnologías en la educación, metodologías, recursos para la comunicación y la debida evaluación del aprendizaje mediado por el uso de tecnologías por parte de sus estudiantes. A distancia: 12 horas Desarrollo Informática, Internet y sus Servicios <ul><li>Potencial Educativo de las Aplicaciones Informáticas: </li></ul><ul><ul><li>Uso del Sistema Operativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesador de texto, </li></ul></ul><ul><ul><li>Hoja de cálculo </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaborador de presentaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Acrobat Reader </li></ul></ul><ul><ul><li>Manejo rearchivos, imágenes y sonido </li></ul></ul><ul><ul><li>Formatos de uso (resolución, peso) </li></ul></ul><ul><ul><li>Comprensión y descomprensión de archivos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Potencial Educativo de las de Recursos Telemáticos </li></ul></ul></ul><ul><li>Comunicación asíncrona </li></ul><ul><li>Correo electrónico </li></ul><ul><li>Listas de distribución </li></ul><ul><li>Grupos de noticias </li></ul><ul><li>Acceso, obtención y utilización de información y/o recursos </li></ul><ul><li>Transferencia de ficheros (FTP) </li></ul><ul><li>Telnet (no tomaría en cuenta este contenido) </li></ul><ul><li>Páginas web (WWW)(Diseño-implementación bajo) </li></ul><ul><li>Comunicación síncrona </li></ul><ul><li>Charlas (IRC) </li></ul><ul><li>Audioconferencia y Videoconferencia </li></ul><ul><li>Tecnologías de la Información y la Comunicación: Uso, elementos, Impacto educativo </li></ul><ul><li>El docente es capaz de discriminar la potencialidad educativa de las diferentes aplicaciones informáticas en estudio. </li></ul><ul><li>El docente establece soluciones prácticas para el enriquecimiento de su proceso de enseñanza presencial y a distancia. </li></ul><ul><li>El docente es capaz de generar información en la red, aprovechando las diversas posibilidades que ofrece la tecnología y sirviendo así, de fuente de aprendizaje o complemento a la comunidad estudiantil. </li></ul>A distancia: 36 Horas Entornos Virtuales de Aprendizaje <ul><li>Introducción a la Metodología PACIE </li></ul><ul><li>Elementos de EVA </li></ul><ul><li>Roles y Perfiles: Rol del Tutor, Rol del estudiante </li></ul><ul><li>Requerimientos para el Diseño de un Curso en Línea </li></ul><ul><li>Modulo de Aprendizaje: Plataforma Educativa (Moodle) </li></ul><ul><li>Modulo de Desarrollo de Contenidos: Básico y Avanzado: Curso en Línea (Presencial mediados por la tecnología, Semipresencial y/o a Distancia </li></ul><ul><li>El docente es capaz de administrar cursos en línea, gestionar y promover bajo la metodología PACIE aprendizajes curriculares con sus estudiantes. </li></ul>A Distancia: 48 Horas (6 horas por semana)
  14. 14. Fases de la Propuesta
  15. 15. Sustento teórico de la Propuesta
  16. 16. Expertos en Educación, Tecnología e Innovación

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