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Gestão da BE -Tabela D1

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Gestão da BE -Tabela D1

  1. 1. D. Gestão da BE D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE Indicadores Factores críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos Evidências sugeridos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação A BE, a sua missão e os princípios e Excertos da documentação - O PEA A BE participou na elaboração do objectivos estratégicos de ( p. 8) BE aparece como um Centro de PEA, PCA, RI e PAA do AVE Elias aprendizagem estão incluídos no PEA Interesse Garcia. e no PCA Elias Garcia. Uma das Metas do PEA para A BE assumiu-se como um recurso 2007/2010, (p.23): “Proporcionar aos activo ao serviço do agrupamento. jovens condições para aquisição de competências O regulamento interno da escola nas literacias da informação numa sociedade em A professora bibliotecária participou contempla os seguintes aspectos: rápida evolução, criando condições para uma formação ao longo da vida, com a transformação no conselho pedagógico. - Missão e objectivos da BE; da BE/CRE e Salas de Informática, em centros de D.1.1 - Organização funcional do espaço; pesquisa e aprendizagem.” A BE estabeleceu estratégias Integração/acção da - Organização e gestão dos recursos visando a articulação/planificação BE na de informação; PCA( p. 12/13) contempla nas suas entre a BE e os vários departamentos escola/agrupamento. - Gestão dos recursos humanos formulações os objectivos referentes curriculares e demais estruturas de à BE. coordenação. afectos à BE; - Serviços prestados à comunidade Regulamento Interno -Capítulo IV - A BE realizou reuniões com escolar no âmbito do projecto Serviços Educativos e Respectivo coordenadores de departamento e educativo; Funcionamento ( p. 1 a P.5) docentes das áreas curriculares e Objectivos da BE - Artigo 105º do não curriculares para planear Regulamento interno actividades. Artigo 104º- Definição - A BE/CRE está ao serviço da comunidade educativa, e a sua A BE reuniu com órgãos de utilização está sujeita ao cumprimento rigoroso administração e gestão e discutiu das regras que constam no respectivo acerca da importância da BE e a Regimento. sua integração nos documentos Regulamento Interno -Artigo 108º da escola. ponto 13- Funcionamento da BE A BE apresentou em Conselho Pedagógico o seu Plano de Acção Artigo 106º do Regulamento interno- e o seu Plano Anual de Coordenação Actividades. 1
  2. 2. Artigo 108º. O funcionamento da BE/CRE rege-se, para além destas A BE criou documentos (fichas, disposições, por regulamento registos) de apoio às Regimento do funcionamento da BE. próprio. actividades de ensino/aprendizagem. A professora bibliotecária tem Actas das reuniões do Conselho assento no conselho pedagógico. pedagógico e das secção de trabalho A BE apresentou as estatísticas resultantes da aplicação de O plano anual de actividades da A BE no Organograma do Plano Anual questionários. BE relaciona-se, em termos de de Actividades 2009 / 2010 em objectivos operacionais, com o apoio http://www.ebi-elias- 89% dos utilizadores consideram a ao currículo, com o plano anual de garcia.rcts.pt/paa/PAA_partilhas.pdf BE como útil ou muito útil. actividades da escola e com outros Actividades BECRE no PAA p.13 projectos em desenvolvimento. 81% dos utilizadores inquiridos O plano de Acção da BE integra o O Plano de Acção da BE. atribui nível 4 e 5 no grau de Projecto Educativo satisfação. Os PCTs contemplam actividades A BE integra-se na política educativa colaborativas com a BE. do Agrupamento. A BE é considerada como estratégia Planos de recuperação. nos planos de recuperação. A BE é utilizada pelos animadores no Estatísticas de utilização aos âmbito do CAF. docentes e alunos. A BE é utilizada pelos docentes em actividades relacionadas com os Questionários sobre o grau de vários projectos de enriquecimento Satisfação e de utilidade da BE. curricular. Actas das Reuniões. A BE colabora com os docentes em iniciativas no âmbito das áreas Relatórios das actividades. curriculares e não curriculares. A BE dá resposta à ocupação do tempos livres dos alunos. 2
  3. 3. Os órgãos de administração e Documentos de gestão da escola e A BE manteve um diálogo com gestão (conselho geral, directora, de gestão da BE. a directora, partilhando conselho pedagógico) apoiam as BE. dificuldades e sucessos. Excertos de actas do Conselho Os órgãos de administração e Pedagógico. A BE sugerir projectos e gestão (directora, conselho Apresentação de projectos e actividades junto do conselho pedagógico) e os departamentos relatórios ao Conselho pedagógico, dos departamentos curriculares estabelecem estratégias Pedagógico. curriculares e docentes. D.1.2 visando a articulação entre a BE e as Valorização da BE demais estruturas de coordenação Página Web do Agrupamento com A BE divulgou recursos e sugeriu pelos órgãos de educativa e de supervisão registo/divulgação de projectos e actividades. direcção, pedagógica. projectos/actividades administração e envolvendo trabalho na/com a BE: Elaborou um blogue e um boletim gestão da A escola contempla a BE e os http://www.ebi-elias-garcia.rcts.pt bibliográfico que acentua e escola/agrupamento. seus recursos nos projectos e reforça o valor da BE e as suas actividades educativas e http://www.ebi-elias- potencialidades. curriculares. garcia.rcts.pt/be_cre.html A escola encara a BE como A BE promoveu exposições e recurso fulcral no desenvolvimento Estatísticas de utilização da BE. encontros e divulgou trabalhos. do gosto pela leitura, na aquisição das literacias fundamentais, na Regulamento Interno - Artigo 107º A BE recorreu a diferentes meios progressão nas aprendizagens e no Competências do Coordenador e ambientes incluindo aqueles sucesso escolar. que faculta a WEB 2.0 para PCA (p.12/13) BECREG – promover os recursos da BE e as Os docentes valorizam o papel BIBLIOTECA / CENTRO DE actividades que realiza da BE e integram-na nas suas RECURSOS “A BECREG deve integrar-se (blogue, wiki, slides, hotpotatoes) transversalmente no Projecto Curricular do práticas de ensino/aprendizagem. Agrupamento e, por extensão, no Plano Anual de Actividades da Escola. Este papel, assim Espaço da BE-CRE moodle elias assumido, passa pela maior interacção entre a garcia BECREG e a Direcção, o Conselho Pedagógico, os Departamentos / Conselho de Docentes, os Conselhos de Turma, os Docentes e a Comunidade Educativa em geral.” 3
  4. 4. A BE funciona num horário que Horário da BE. A BE apoiou/trabalhou com possibilita o acesso dos utilizadores turmas/ grupos de alunos na no horário lectivo e acompanha as Estatísticas de utilização da BE. pesquisa no âmbito das várias necessidades de ocupação em horário disciplinas. extra lectivo. Registos de reuniões/contactos. D.1.3 A totalidade das turmas do1º e 5º Resposta da BE às Os recursos e serviços da BE Registos de projectos/actividades. anos da EBI/JI Elias Garcia teve necessidades da respondem às metas e estratégias formação a nível da pesquisa escola/agrupamento. definidas no projecto educativo, bibliográfica da informação. projecto curricular e outros Caixa de sugestões projectos. A BE sensibilizou os órgãos de Registo da presença dos alunos administração e gestão para a A BE cria condições e é usada como encaminhados pelos professores/ necessidade de funcionamento recurso e como local de lazer e de serviços da escola. mais alargado. trabalho. A BE apoia os utilizadores no A BE sensibilizou os órgãos de A organização interna da Equipa PTE acesso à colecção, aos administração e gestão para a Coordenadora da Biblioteca escolar. equipamentos, à leitura, à pesquisa e formação de uma equipa ao uso da informação. adequada que responda às Plano TIC- Áreas de intervenção BE- necessidades da escola. CRE. A BE planifica com docentes, departamentos curriculares e demais OBJECTIVO DO PLANO TIC: Colaborar A BE proporcionou um ambiente estruturas de coordenação educativa para uma interacção mais estreita e profícua propício à fruição do espaço e ao e de supervisão pedagógica. entre a BE-CRE, a Escola e a comunidade. estudo e pesquisa/uso da informação. A BE desenvolve projectos com a escola/agrupamento. A BE incentivou uma cultura de A BE assume-se como pólo de acesso e uso da BE e dos recursos. fomento e de difusão cultural. A BE articulou/planificou A BE é utilizada pelos alunos com Actividades colaborativas e de NEEs. promoção cultural. A BE é utilizada pelos alunos do ATL. 4
  5. 5. Informação recolhida com recurso D.1.4 A BE implementa um sistema de DocBase. A BE implementou um processo de Avaliação da BE na auto-avaliação, identificando auto-avaliação. escola/agrupamento. pontos fracos e fortes, fomentando a Plano de acção da BE. melhoria da qualidade, através da A professora bibliotecária análise e divulgação dos resultados e Relatórios trimestrais de avaliação. apresentou em CP os relatórios posterior planificação. Fichas do utilizador da BE. trimestrais de avaliação da BE salientou os pontos fortes e fracos Os resultados da auto-avaliação são da BE e a partir daí construiu o divulgados junto dos órgãos de plano de acção da BE. direcção, administração e gestão O MAA da BECREG no Plano de para o funcionamento da BE. Formação do AVE Elias Garcia A BE analisou/interpretou a A escola encara a BE como recurso informação recolhida nas fichas fulcral no desenvolvimento do gosto dos utilizadores. pela leitura, na aquisição das literacias fundamentais, na A BE alterou práticas de acordo progressão nas aprendizagens e no com a identificação dos pontos sucesso escolar. fortes e fracos. Os instrumentos de recolha de A BE Identificou acções para a informação são aplicados, de forma melhoria e integrou-as no plano sistemática, e no decurso do de acção da BE. processo de gestão. A BE criou documentos (fichas, A informação recolhida é analisada e guiões registos) de apoio às os resultados da análise/avaliação actividades de originam, quando necessário, a ensino/aprendizagem. redefinição de estratégias, sendo integrados no A professora bibliotecária fez a processo de planeamento. sua auto-avaliação. A BE procura boas práticas e divulga- as (benchmarking). 5
  6. 6. Formanda: Isaura Carvalho Agrupamento de Escolas Elias Garcia 6

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