Como Pez En El Agua

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fotonovela de cómo trabajan la biodiversidadun grupo de escolares en Valdemoro(Madrid)

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Como Pez En El Agua

  1. 1. Como pez en el agua Esta fotonovela cuenta una historia real sobre cómo descubrieron la importancia de la biodiversidad un grupo de chicos de un colegio de Valdemoro.
  2. 3. Vamos a conocer qué es la biodiversidad. Espero que aprendáis y disfrutéis mucho Todo empezó una mañana. La profe nos enseñó un juego que nos había preparado para animarnos a conocer qué es la biodiversidad ¡Qué chulo el dibujo! Cambia si lo miras de un lado o de otro
  3. 4. Después buscamos en la web qué es la Biodiversidad Yo quiero saber qué animales están en peligro de extinción Rápidamente nos lanzamos a buscar información. Y había mucha.
  4. 5. La wiki de la clase nos facilitó mucho nuestro trabajo. En ella, podemos participar con nuestras ideas y aportar información para compartir con todos. Entrad en nuestra wiki “cuentaconmigo wikispaces.com” y ved un vídeo muy interesante sobre la biodiversidad
  5. 6. Hay páginas web muy interesantes sobre biodiversidad marina y muchas de ellas ya están en nuestra wiki de la clase. Mira, aquí está el enlace de Ecomar ¿Y por qué no introducimos nosotras el enlace de Greenpeace? ¡Es fácil!
  6. 7. En este libro podemos encontrar información sobre la vida en los océanos. Y tiene fotos muy bonitas. La Biblioteca del Colegio también nos ayudó a descubrir los problemas de los ecosistemas marinos y a pensar qué soluciones tenían.
  7. 8. Teníamos que preparar preguntas para el Trivial de la Biodiversidad y luego pasarlas al ordenador. También buscábamos definiciones relacionadas con la biodiversidad para las preguntas del rosco del Pasapalabra. Díctame tú y yo copio ¿ Cuál es el animal marino más grande?
  8. 9. También inventamos adivinanzas, una canción y un trabalenguas sobre la Biodiversidad. Y luego lo teníamos que escribir en el procesador de texto. En esto siempre había quien se lo curraba más. ¿Tú también te llevas trabajo a casa? Sí. Tengo que redactar qué problemas tiene la biodiversidad
  9. 10. Lo que más nos gustaba era pintar, colorear, recortar…, bueno, las manualidades. Estábamos construyendo juegos y nos estaba quedando todo muy bonito. ¡Qué bien nos va a quedar el dominó de las especies en peligro!
  10. 11. Pintamos muchos dibujos y luego los convertimos en divertidos puzzles Este ecosistema necesita mucho color Ya. A mí la medusa me ha quedado muy bien
  11. 12. Pero todos estábamos deseando poder jugar y disfrutar de los juegos que habíamos hecho nosotros mismos. ¡Y llegó el “gran día”! Y...¿Cómo se juega a esta Oca? Igual que la otra, pero se dice de pez a pez y tiro otra vez
  12. 13. El dominó de las especies en peligro quedó muy bonito y era un juego divertido. Se las veo Te toca tirar oso polar o nutria
  13. 14. Pero a otros les gustaba más jugar a nuestro Trivial. Había preguntas de todo tipo. Algunas fáciles, otras divertidas, y algunas un poco difíciles. ¿Cuántas patas tiene el pulpo ¡Ocho!
  14. 15. El Pasapalabra era parecido, pero, ¡claro!, tenías la pista de la letra por la que empezaba la palabra. Y además eran preguntas inventadas por nosotros. Por la t: Animal marino con caparazón duro y muy lento ¿Será la tortuga marina?
  15. 16. También jugamos con los puzzles, las adivinanzas, las canciones y los trabalenguas. Y todo para aprender lo importante que es cuidar nuestro planeta. ¡Ya lo tenemos! Ahora jugamos a la Oca
  16. 17. Fue la clase más divertida que recordamos. Pero los juegos son nuestros y pronto volveremos a jugar con ellos. Aunque también los podemos compartir con otras clases, para que los disfruten y aprendan. ¿Te sabes bien las normas, Andrei? ¡Que sí, pesada!
  17. 18. Ha sido divertido y sorprendente. Nunca pensamos que la BIODIVERSIDAD diera tanto JUEGO. Pero a los niños nos gusta aprender jugando y no nos olvidaremos de lo importante que es cuidar la vida en nuestro planeta. ¡Estamos todos como pez en el agua!
  18. 19. fin

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