Curso Tic de Vodafone en Guadalinfo

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Curso Tic de Vodafone en Guadalinfo

  1. 1. Proyecto Banda Ancha Móvil de Andalucía (BAM) Formación sobre Ayudas Técnicas TIC
  2. 2. BLOQUE 1 Introducción a la Sociedad de la Información
  3. 3. Productos de apoyo: El acceso al ordenador es posible <ul><li>El teclado, el ratón y el monitor convencional son las formas más habituales de acceso al ordenador pero no son las únicas.
  4. 4. Un producto de apoyo es: “cualquier producto (incluyendo dispositivos, equipo, instrumentos, tecnologías y software) fabricado especialmente o disponible en el mercado, para prevenir, compensar, controlar, mitigar o neutralizar deficiencias, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación.”
  5. 5. Existen diversos productos de apoyo que facilitan el acceso al ordenador a personas con discapacidad física, sensorial y/o intelectual.
  6. 6. “ No es importante cómo realizar las cosas, lo importante es llegar a hacerlas” </li></ul>
  7. 7. Productos de apoyo: El acceso al ordenador es posible <ul><li>Enfoque habilitador : aceptar y normalizar el uso de productos de apoyo para que los entornos no sean discapacitantes.
  8. 8. Igualdad de oportunidades, significa aceptar que cada persona es diferente.
  9. 9. Existen soluciones muy diversas para permitir el acceso al ordenador. Cada persona puede encontrar una solución personalizada.
  10. 10. Video de una persona accediendo con el movimiento de un dedo </li></ul>
  11. 11. Comparte tu experiencia: ¿Conoces alguna persona que utilice productos de apoyo para acceder al ordenador?
  12. 12. ¿Qué es la Sociedad de la Información? Una sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas . (Fuente: Wikipedia) ¿Qué son las TIC? Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información y particularmente los ordenadores, programas informáticos y redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. (Fuente: Wikipedia) Sociedad de la información “ Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta.” (Kofi Annan, Secretario general de la ONU, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)
  13. 13. ¿Qué recursos conforman las TIC? Se puede reagrupar las TIC según: * Las redes. * Los terminales. * Los servicios. Las redes : Telefonía fija, banda ancha, telefonía móvil, redes de televisión, redes domésticas. Los terminales : ordenadores personales, consolas de juego,televisiones, reproductores portátiles de audio y vídeo Los servicios: correo electrónico, búsqueda de información, audio y música, TV y cine, comercio electrónico, administración electrónica, videojuegos, servicios móviles, blogs, comunidades virtuales...
  14. 14. ¿Qué es Internet? El concepto Sociedad de la Información, se debe principalmente a un invento que empezó a formarse hace unas cuatro décadas: Internet. Todo se gestó como parte de la Red de la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada (ARPANET) creada por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos de América, pensada para comunicar los diferentes organismos del país. El desarrollo de Internet ha significado que la información esté ahora en muchos sitios . Antes la información estaba concentrada, la daban los padres, los maestros, los libros. La escuela y la universidad eran los ámbitos que concentraban el conocimiento. Hoy se han roto estas barreras y con Internet hay más acceso a la información. También se ha agilizado el contacto entre personas, y también entre los que hacen negocios. No hace falta moverse para cerrar negocios en diferentes ciudades del mundo o para realizar transacciones en cualquier lugar con un sencillo clic.
  15. 15. Creemos un listado: ¿Qué podemos realizar con un ordenador?
  16. 16. Servicios de la sociedad de la información <ul><li>Servicios Online </li></ul><ul><li>Servicios Offline </li></ul>
  17. 17. Servicios de la sociedad de la información Internet pone a nuestro alcance una gran cantidad de contenidos en diferentes formatos (textos, fotos, videos, audios) a través de diferentes servicios (mail, web, streaming,...) y con diferentes finalidades (ocio, trabajo, cultura, …). La forma mas común de acceder a estos contenidos es un navegador web (Firefox, Chrome, Safari, Internet Explorer,...) aunque en función del contenido al que se quiera acceder puede ser necesario algún software adicional. Veamos algunos ejemplos útiles.
  18. 18. Servicios de la sociedad de la información: Acceso a la información Periodicos: <ul><li>Sur ( http://www.diariosur.es/ )
  19. 19. El Pais ( http://www.elpais.com/ )
  20. 20. La Vanguardia ( http://www.lavanguardia.es/ )
  21. 21. El Mundo ( http://www.elmundo.es/ ) </li></ul>Varios: <ul><li>Wikipedia ( http://es.wikipedia.org/ )
  22. 22. Terra ( http://www.terra.es/ )
  23. 23. Junta de Andalucia ( http://www.juntadeandalucia.es/index.html ) </li></ul>
  24. 24. Servicios de la sociedad de la información: Teleformación Buscadores: <ul><li>Educaweb ( http://www.educaweb.com/ )
  25. 25. Emagister ( http://www.emagister.com/ )
  26. 26. Lectiva ( http://www.lectiva.net/ ) </li></ul>Formación: <ul><li>UNED ( http://www.uned.es/ )
  27. 27. UOC ( http://www.uoc.es/ )
  28. 28. Consejería de Educación ( http://www.juntadeandalucia.es/educacion/adistancia/ ) </li></ul>
  29. 29. Servicios de la sociedad de la información: Búsqueda de empleo <ul><li>Infojobs ( http://www.infojobs.net/ )
  30. 30. Monster ( http://www.monster.es/ )
  31. 31. Laboris ( http://www.Laboris.net/ )
  32. 32. El Pais ( http://empleo.elpais.com/ )
  33. 33. Infoempleo ( http://www.infoempleo.com/ )
  34. 34. Empleo Andaluz ( http://www.empleoandaluz.com/ )
  35. 35. Xing ( http://www.xing.com/es/ )
  36. 36. LinkedIn ( http://es.linkedin.com/ ) </li></ul>
  37. 37. Servicios de la sociedad de la información: Auto-empleo y teletrabajo <ul><li>Teletrabajadores 2.0 ( http://teletrabajadores.ning.com/ )
  38. 38. Teletrabajador ( http://www.teletrabajador.net/ )
  39. 39. Facebook ( http://www.facebook.com/teletrabajo )
  40. 40. Teletrabajo ( http://www.teletrabajo.es/ )
  41. 41. Canal Trabajo ( http://www.canaltrabajo.com/teletrabajo ) </li></ul>
  42. 42. Servicios de la sociedad de la información: Ocio <ul><li>Andalucia.com ( http://www.esp.andalucia.com/ocio/home.htm )
  43. 43. Universia Funversion ( http://funversion.universia.es/ )
  44. 44. Guia del Ocio ( http://www.guiadelocio.com/ )
  45. 45. Atrapalo ( http://www.atrapalo.com/ )
  46. 46. Lastminute ( http://www.es.lastminute.com/ )
  47. 47. Rumbo ( http://www.rumbo.es/ ) </li></ul>
  48. 48. Servicios de la sociedad de la información: Redes Sociales <ul><li>Facebook ( http://www.facebook.com/ )
  49. 49. Linkedin ( http://www.linkedin.com/ )
  50. 50. Xing ( http://www.xing.com/ )
  51. 51. Ning ( http://www.ning.com/ )
  52. 52. Twitter ( http://twitter.com/ ) </li></ul>
  53. 53. Servicios de la sociedad de la información: Turismo accesible <ul><li>FEJIDIF ( http://www.turismoaccesible.org/ )
  54. 54. POLIBEA ( http://www.polibeaturismo.com/ )
  55. 55. Altipla Rural ( http://www.turismoruralaccesible.com/ )
  56. 56. SINPRONI ( http://www.portalturismoaccesible.org/ ) </li></ul>
  57. 57. Servicios de la sociedad de la información: Movimiento asociativo <ul><li>http://sid.usal.es/organizaciones/discapacidad.aspx </li></ul>
  58. 58. Servicios de la sociedad de la información: Servicios telemáticos de la Junta de Andalucía Servicios que ofrece [email_address] (Oficina Virtual del Sistema Sanitario Público de Andalucía) <ul><li>Solicitud Tarjeta Sanitaria
  59. 59. Consulta de datos personales (necesaria identificación)
  60. 60. Cita para el médico
  61. 61. Elección de Médico (necesario Certificado Digital)
  62. 62. Cambio de datos de contacto (necesario Certificado Digital)
  63. 63. Desplazamiento temporal a otro municipio (necesario Certificado Digital)
  64. 64. Lista de Espera Quirúrgica (necesario Certificado Digital)
  65. 65. Segunda Opinión Médica (necesario Certificado Digital)
  66. 66. Registro de Voluntades Vitales Anticipadas (necesaria identificación) </li></ul>Ejemplos de servicios que ofrece el catálogo de trámites de la Plataforma CLARA <ul><li>Asesoramiento Jurídico sobre Violencia contra mujeres
  67. 67. Incentivos a la Contratación de Personas con Discapacidad </li></ul>
  68. 68. Servicios de la sociedad de la información: Servicios telemáticos de la Junta de Andalucía <ul><li>Ayudas por Contratación de Persona para Cuidado de Familiar
  69. 69. Calificación de Minusvalía: Reconocimiento
  70. 70. Centros Residenciales y de Día: Sistema de Evaluación Externa de la Calidad
  71. 71. Centros para Personas Mayores en Situación de Dependencia: Acreditación
  72. 72. Centros para Personas con Discapacidad: Ingresos por Urgencia Social
  73. 73. Centros para Personas con Discapacidad: Ingresos
  74. 74. Centros para Personas con Discapacidad (Centros de Dia): Ingresos
  75. 75. Centros para Personas con Discapacidad: Permuta Centros para Personas con Discapacidad: Traslados </li></ul>
  76. 76. El ordenador como producto de apoyo Debido a todas las características y ventajas que ofrece un ordenador, este puede constituir un verdadero producto de apoyo. Veamos algunos ejemplos...
  77. 77. El ordenador como producto de apoyo: Acceso a la escritura Manipular un bolígrafo es una tarea muy compleja a nivel motriz. Muchas personas utilizan el ordenador como su bolígrafo. Persona tecleando con la mirada
  78. 78. El ordenador como producto de apoyo: Acceso a la lectura Leer es una tarea que exige mucha precisión visual. Muchas personas utilizan el ordenador como sistema de lectura. Persona utilizando un lector de pantalla
  79. 79. El ordenador como producto de apoyo: Comunicación Aumentativa y Alternativa El habla es la forma más habitual de comunicación pero no es la única. Muchas personas utilizan un ordenador para comunicarse. Los textos se pueden introducir mediante símbolos o deletreando. Diferentes personas utilizando sistemas de comunicación alternativos
  80. 80. El ordenador como producto de apoyo: Acceso al control de entorno Muchas personas utilizan el ordenador para poder controlar su entorno de forma alternativa. De esta forma, el ordenador se convierte en el mando a distancia ideal. Persona controlando el entorno a través del ordenador
  81. 81. El ordenador como producto de apoyo: Acceso a actividades de causa-efecto El ordenador puede ser una muy buena herramienta para realizar los primeros pasos de interacción con el entorno. Actividades de causa-efecto con el ordenador
  82. 82. El ordenador como producto de apoyo: Acceso a la bibliografía Manejar un libro, pasar sus páginas, realizar los ejercicios escolares... pueden ser tareas complejas que un ordenador puede simplificar. Libros digitales multimedia
  83. 83. El ordenador como producto de apoyo: Acceso a la comunicación remota El ordenador puede ser un sustituto del teléfono o un complemento. Programas como skype, messenger, google talk, teléfonos controlables desde el ordenador... nos permiten tener conversaciones de voz, vídeo y con todas las posibilidades de control de acceso. Control del teléfono a través del ordenador
  84. 84. Tema de debate: ¿Qué barreras encuentran las personas con discapacidad para utilizar el ordenador?
  85. 85. BLOQUE 2 Tipos de discapacidad y Productos de apoyo
  86. 86. Tipos de discapacidad y Productos de apoyo Las personas con discapacidad también forman parte de la Sociedad de la Información y con la aparición de las TIC, pueden aportar cada día más a ella, dado que estas tecnologías potencian sus capacidades. <ul><ul><ul><li>Discapacidad Física
  87. 87. Discapacidad Sensorial
  88. 88. Discapacidad Cognitiva
  89. 89. Pluridiscapacidad </li></ul></ul></ul>
  90. 90. Discapacidad Física Abarca los problemas de coordinación o manipulación que dificultan o impiden la utilización de los objetos. <ul><li>Debilidad.
  91. 91. Limitaciones del control muscular (movimientos involuntarios, falta de coordinación o parálisis).
  92. 92. Limitación de las sensaciones.
  93. 93. Problemas de articulaciones y/o falta de miembros.
  94. 94. Algunas personas con discapacidad física pueden tener problemas para realizar ciertas tareas cotidicanas tales como mover un puntero, pulsar dos teclas a la vez, o mantener apretada una tecla. </li></ul>
  95. 95. Discapacidad Física Modos de acceso: Ciertas deficiencias motrices pueden impedir manejar el ratón. Controlan el ordenador exclusivamente desde el teclado o desde dispositivos especiales, usando las ayudas de accesibilidad de las que disponga su programa operativo. En algún caso más severo el usuario puede no ser capaz de utilizar un teclado o un ratón, por lo que deberán utilizar un sistema alternativo de introducción de datos, como un sistema basado en la voz o en movimientos de otras partes del cuerpo (la cabeza o la boca), mediante sistemas alternativos de apuntamiento, como son los licornios y los punzones.
  96. 96. Discapacidad Física Productos de apoyo: <ul><li>Teclados con teclas grandes.
  97. 97. Teclado convencional con cobertor.
  98. 98. Ratón de bola grande.
  99. 99. Ratón de joystick.
  100. 100. Ratón ultra sensible.
  101. 101. Trackball. </li></ul>
  102. 102. Discapacidad Física Utilidades y aplicaciones de los productos de apoyo: Este tipo de dispositivos conectados a un ordenador emulan las mismas funcionalidades de los dispositivos convencionales y tienen como finalidad permitir el acceso de forma cómoda y adaptada a cada persona. <ul><li>Permiten acceder a los servicios de la información.
  103. 103. Permite realizar trámites Online.
  104. 104. Acceso a servicios, compra, etc.
  105. 105. Enviar un correo.
  106. 106. Teletrabajo. </li></ul>
  107. 107. Discapacidad Física Vídeo Ilustrativo: En el siguiente vídeo pueden observar a una persona con movilidad reducida utilizando un ordenador y realizando tareas cotidianas como enviar un correo web o navegar por una página web. Vídeo
  108. 108. Discapacidad Sensorial Dentro de la categoría de la discapacidad sensorial, encontramos la discapacidad visual, la discapacidad auditiva y otros tipos de discapacidades relacionadas con disminución de algunos de los sentidos. <ul>Discapacidad visual </ul>La discapacidad visual varía en su intensidad, pudiendo presentarse baja visión, ceguera general y ceguera de color. De hecho, sólo la ceguera total implica ausencia de visión. La mayoría de las personas &quot;ciegas&quot; conservan restos visuales útiles para la movilidad e incluso para la escritura en tinta.
  109. 109. Discapacidad Sensorial Modos de acceso: Las personas ciegas suelen utilizar un programa lector de pantallas para acceder al contenido que muestra su navegador. Escuchan el contenido textual de las páginas web mediante una aplicación de síntesis de voz, o lo leen en Braille a través de dispositivos especiales. Los usuarios con deficiencia visual utilizan un magnificador de pantalla para ampliar la imagen, o activan el mayor tamaño de fuentes disponible en el navegador. Frecuentemente desactivan los colores definidos en las páginas para mostrarlas con el máximo contraste posible entre el texto y el fondo.
  110. 110. Discapacidad Sensorial Productos de apoyo: <ul><li>Línea Braille.
  111. 111. Teclado Braille.
  112. 112. Impresora Braille.
  113. 113. Lectores de pantalla.
  114. 114. Software de accesibilidad a móviles.
  115. 115. Telelupas. </li></ul>
  116. 116. Discapacidad Sensorial Utilidades y aplicaciones de los productos de apoyo: Este tipo de producto proporciona a las personas con discapacidad visual la autonomía suficiente para poder realizar acciones de la vida cotidiana como pueden ser: <ul><li>Manejar un ordenador.
  117. 117. Utilizar un teléfono móvil.
  118. 118. Imprimir y leer un documento en papel.
  119. 119. Además como valor añadido los productos de apoyo permiten:
  120. 120. Realizar una lectura a velocidad variable.
  121. 121. Aprendizaje de reglas de ortografía.
  122. 122. Leer en un idioma no soportado por una síntesis de voz. </li></ul>
  123. 123. Discapacidad Sensorial Discapacidad auditiva Consiste en la incapacidad más o menos grave de captar sonidos. Aparece frecuentemente asociada a problemas con el habla. Afecta a la percepción y comprensión de la información sonora, y muchas veces a la comprensión de la información escrita. Podemos distinguir entre: <ul><li>Sordera Pre-Locutiva: antes de adquirir las técnicas del lenguaje.
  124. 124. Sordera Post-Locutiva: ya se han adquirido las técnicas del lenguaje. </li></ul>
  125. 125. Discapacidad Sensorial Modos de acceso: Las personas sordas o con deficiencia auditiva grave no perciben avisos sonoros ni pueden acceder a la banda de audio de los elementos multimedia. En los casos de sordera pre-locutiva, es posible que manejen un vocabulario relativamente restringido, y pueden tener dificultades para entender textos en los que abunden términos poco usuales, de sintaxis compleja o excesivamente largos.
  126. 126. Discapacidad Sensorial Productos de apoyo: <ul><li>Sistema comunicador para personas sordociegas.
  127. 127. Videoteléfono.
  128. 128. Teléfonos (Telyco Teclon y Terminal Clarity).
  129. 129. Reconocedor de voz conectado a un ordenador .
  130. 130. Audífonos. </li></ul>
  131. 131. Discapacidad Sensorial Utilidades y aplicaciones de los productos de apoyo: Este tipo de productos permiten: <ul><li>Comunicarse de forma presencial a las personas sordociegas, a través del intercambio de información textual entre el código braille y tinta.
  132. 132. El uso de terminales telefónicos de forma cómoda y natural.
  133. 133. Permite mantener una comunicación telefónica a la vez que se puede ver el interlocutor en la pantalla de alta calidad. </li></ul>
  134. 134. Discapacidad Sensorial Vídeos Ilustrativos: En los siguientes vídeos pueden observar varias personas con diferentes discapacidades sensoriales realizando varias tareas (una persona invidente realizando una labor en su puesto de trabajo y una persona sorda realizando una consulta telefónica). Vídeos
  135. 135. Discapacidad Cognitiva Se puede decir que una persona con discapacidad cognitiva encontrará más problemas o barreras a la hora de realizar procesos que requieran de un esfuerzo mental, como: tareas de memorización, resolución de problemas lógicos o matemáticos, comprensión literal, comprensión de imágenes, problemas de atención, aprendizaje, etc. Las discapacidades cognitivas se categorizan como: <ul><li>Clínica, centrada en un diagnóstico clínico que identifica la enfermedad o síndrome que afecta a la persona.
  136. 136. Cognitiva funcional, centrada en las funcionalidades que la persona aún posee tras verse afectado por la discapacidad cognitiva clínica. </li></ul>
  137. 137. Discapacidad Cognitiva Modos de acceso: Los principales problemas que pueden encontrar las personas con discapacidad cognitiva se centran en interpretar o transmitir la información. Soluciones: <ul><li>Utilizar canales de comunicación alternativos (iconografías conceptuales o lenguaje simplificado).
  138. 138. Disponer de más tiempo para resolver algunas tareas mediante controladores de reproducción de contenidos y de velocidad. </li></ul>Los problemas relacionados con la memoria, el aprendizaje o resolución de problemas lógicos se tratan a través de diagramas relacionales, un lenguaje conceptual claro, anotaciones y recordatorios en todos los pasos de un proceso.
  139. 139. Discapacidad Cognitiva Productos de apoyo: <ul><li>Teclados de conceptos.
  140. 140. Netbook táctil.
  141. 141. Conmutadores.
  142. 142. Diagramas relacionales.
  143. 143. Tableros de comunicación aumentativa. </li></ul>
  144. 144. Discapacidad Cognitiva Utilidades y aplicaciones de los productos de apoyo: Este tipo de producto de apoyo proporciona a la persona con discapacidad cognitiva otro medio de comunicación más acorde a sus capacidades. El uso de teclados conceptuales o tableros de comunicación aumentativa permite: <ul><li>Utilizar un lenguaje personalizado que permite transmitir sus necesidades, ideas y opiniones a través de un lenguaje intermedio amoldado a su patrón de conocimientos y pensamiento.
  145. 145. Facilitan a las personas con problemas de aprendizaje y memorización la realización de tareas cotidianas y completar procesos en varios pasos. </li></ul>
  146. 146. Discapacidad Cognitiva Vídeo Ilustrativo: En el siguiente vídeo pueden observar un grupo de trabajo compuesto por chicas y chicos con discapacidad cognitiva. Mediante programas informáticos educativos aprenden a relacionar objetos y resolver problemas. Vídeo
  147. 147. Pluridiscapacidad La pluridiscapacidad comprende a aquellas personas cuyo perfil de discapacidad es complejo y poseen características comunes con varios perfiles de discapacidad. Estas personas con pluridiscapacidad pueden presentar discapacidades físicas, sensoriales y cognitivas provocando que el acceso a la información o a la realización de ciertas tareas sea aún más complejo que para una persona con discapacidad simple.
  148. 148. Pluridiscapacidad Modos de acceso: Las personas con pluridiscapacidad deben utilizar combinaciones de productos de apoyo. Un perfil de pluridiscapacidad muy estudiado es la sordoceguera, donde el canal de comunicación de la máquina (síntesis de voz), es sustituida por un canal de comunicación táctil como es un dispositivo de lectura braille (línea braille). La aportación de soluciones para perfiles de pluridiscapacidad cuando existe algún componente cognitivo es más complejo. En estos casos el uso de pictogramas o iconografías deben ser sustituidos por melodías, sonidos o superficies en relieve.
  149. 149. Pluridiscapacidad Productos de apoyo: <ul><li>Teclado Braille.
  150. 150. Lectores de pantalla con adaptaciones de teclado.
  151. 151. Teclados conceptuales en relieve o sonoros.
  152. 152. Pantalla táctil con respuesta háptica o de voz. </li></ul>
  153. 153. Pluridiscapacidad Utilidades y aplicaciones de los productos de apoyo: La utilización de varios productos de apoyo al mismo tiempo pueden provocar problemas o incompatibilidades de uso, por ello cada perfil de pluridiscapacidad debe ser estudiado de forma individual para dar la mejor solución posible. Ejemplos: <ul><li>Ceguera y problemas graves de motricidad en las manos.
  154. 154. Sistemas de reconocimiento facial con problemas de movimientos involuntarios. </li></ul>
  155. 155. Pluridiscapacidad Vídeo Ilustrativo: En el siguiente vídeo pueden observar una persona sordociega en un entorno familiar desarrollando actividades cotidianas y trabajando con el ordenador y un dispositivo móvil Vídeo
  156. 156. BLOQUE 3 Más ayuda...
  157. 157. Más ayuda... Materiales online: contenidos complementarios Edukanda.es repositorio web de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía.
  158. 158. FIN DE LA SESIÓN

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