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CURSO DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN: MAPAS MENTALES

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Curso de Creatividad e Innovación en el Centro Guadalinfo de Alhama de Almería: Técnicas de Grupo. Elaboración de Mapas Mentales.

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CURSO DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN: MAPAS MENTALES

  1. 1. MAPAS MENTALES
  2. 2. MAPAS MENTALES Estrategia para organizar y representar el pensamiento
  3. 3. ANTECEDENTES •CEREBRO TRIUNO •APORTES DE LA NEUROCIENCIA •INTELIGENCIAS MÚLTIPLES •HEMISFERIOS CEREBRALES •CREATIVIDAD
  4. 4. APORTES DE LA NEUROCIENCIA • EN EL CEREBRO, EL CONOCIMIENTO SE GUARDA EN PALABRAS E IMÁGENES. • EL CEREBRO POSEE UNA CAPACIDAD EXTRAORDINARIA PARA RECONOCER Y EVOCAR IMÁGENES. • SOMOS SERES DE NATURALEZA RADIANTE
  5. 5. CEREBRO TRIUNO •CEREBRO BÁSICO O REPTÍLICO •CEREBRO LÍMBICO •NEOCORTEZA
  6. 6. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES • LINGÜÍSTICO - VERBAL • LÓGICO MATEMÁTICA • VISUAL ESPACIAL • CINESTÉSICA • MUSICAL • INTERPERSONAL • INTRAPERSONAL • ECOLÓGICA O NATURALISTA • EXISTENCIAL • DIGITAL
  7. 7. HEMISFERIOS CEREBRALES IZQUIERDO •Concreto •analítico •lógico •digital •verbal •CIENTÍFICO DERECHO Atemporal  no – verbal intuitivo, analógico espacial  holístico ARTISTA
  8. 8. CREATIVIDAD • REORDENAR, HACER CONEXIONES NEURONALES DISTINTAS. • REVELACIÓN, INSPIRACIÓN, ENCONTRAR UNA SOLUCIÓN INESPERADA. • IMPORTANCIA DE LA INTUICIÓN • CONDUCTAS INTELIGENTES ASOCIADAS: ASUMIR RIESGOS, PERSISTENCIA
  9. 9. El mapa mental es una expresión del pensamiento irradiante y, por tanto, una función natural de la mente humana que potencia la capacidad sináptica del cerebro, estimulando la capacidad asociativa y el pensamiento creativo. CONCEPTOS Es una poderosa técnica gráfica (Buzan, 1996), una representación simbólica de la realidad exterior. Técnica gráfica que establece ramas, imitando las redes neuronales que se están produciendo en el cerebro cuando pensamos y aprendemos.
  10. 10.  Pensar con palabras e imágenes empleando ambos hemisferios cerebrales. Es un método para jerarquizar y categorizar la esencia del conocimiento y presentarlo en forma visual. Es una manera de generar, registrar, organizar y asociar ideas, procesando información con ambos hemisferios cerebrales (Sambrano y Steiner, 2003).
  11. 11. ROMEO Y JULIETA UN EJEMPLO DE MAPA MENTAL
  12. 12. 1.- COLOCA LA HOJA DE PAPEL EN BLANCO EN FORMA HORIZONTAL. 2.- DIBUJA UNA IMAGEN CENTRAL : MEMORABLE, VÍVIDA. 3.- PARTIENDO DE LA IMAGEN CENTRAL IRRADIA HACIA EL EXTERIOR LAS PALABRAS CLAVE Y LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES RELACIONADAS CON EL TEMA CENTRAL. 4.- COLOCA LAS IDEAS PRINCIPALES SOBRE LAS RAMAS MÁS GRUESAS. CÓMO SE ELABORA UN MAPA MENTAL
  13. 13. 5.- UBICA LAS IDEAS SECUNDARIAS SOBRE LAS RAMAS MÁS DELGADAS. TRAZA LÍNEAS CURVAS. 6.- UTILIZA SÓLO UNA PALABRA CLAVE POR LÍNEA. EMPLEA MUCHAS IMÁGENES. 7.- FORMA CON LAS RAMAS UNA ESTRUCTURA NODAL CONECTADA. 8.- USA COLORES, IMÁGENES, CÓDIGOS Y DIMENSIONES, QUE AÑADAN INTERÉS, BELLEZA E INDIVIDUALIDAD. 9.- ORDENA LAS IDEAS EN EL SENTIDO DE LAS MANECILLAS DEL RELOJ.
  14. 14. UN MAPA MENTAL DE MATEMÁTICA LA PARÁBOLA
  15. 15. UTILIZA EL ÉNFASIS. UTILIZA LA ASOCIACIÓN . EXPRÉSATE CON CLARIDAD. DESARROLLA UN ESTILO PERSONAL . UTILIZA LA JERARQUÍA. UTILIZA EL ORDEN NUMÉRICO. SUGERENCIAS
  16. 16. UN MAPA MENTAL DE FÍSICA M.C.U. Y GRAVITACIÓN UNIVERSAL
  17. 17. USOS O APLICACIONES  PARA ESTUDIAR, COMPRENDER MEJOR, MEMORIZAR Y APRENDER UN CONTENIDO.  RESUMIR O SINTETIZAR CONTENIDOS PARTICULARMENTE COMPLEJOS O EXTENSOS.  TOMAR APUNTES.
  18. 18.  RESUMIR UN LIBRO EN UNA SÓLA PÁGINA.  TOMAR DECISIONES.  ENSEÑAR, APRENDER Y EVALUAR.  DESARROLLAR LA CREATIVIDAD.
  19. 19.  ELABORAR PRESENTACIONES E INFORMES. TOMAR NOTAS EN CUALQUIER SITUACIÓN.  CARTOGRAFIAR ARTÍCULOS DE DIARIOS, REVISTAS O CUALQUIER OTRO TEXTO.
  20. 20. UN MAPA MENTAL DE UNA NOVELA HARRY POTTER
  21. 21. VENTAJAS DEL USO DE MAPAS MENTALES 1.- SE PROCESA INFORMACIÓN CON AMBOS HEMISFERIOS CEREBRALES. 2.- MEJORAN LA COMPRENSIÓN, PROFUNDIZACIÓN Y RETENCIÓN DEL CONOCIMIENTO. 3.- DESARROLLAN LA CREATIVIDAD
  22. 22. 5.- ESTIMULAN UN APRENDIZAJE MULTISENSORIAL 6.- SINTENTIZAN, CONDENSAN EN UNA HOJA UN PAQUETE DE MEMORIA Y DE INFORMACIÓN. 4.- DESARROLLAN MÚLTIPLES INTELIGENCIAS 7.- AMPLÍAN HORIZONTES Y . . . ¡HACERLOS RESULTA ENTRETENIDO!
  23. 23. MATERIALES PARA ELABORAR UN MAPA MENTAL • LÁPICES DE DIFERENTES COLORES ( punta fina y gruesa). • LÁPICES GRAFITO. • RESALTADORES Y MARCADORES. • UNA HOJA EN BLANCO. • PARA ESTIMULAR EL TRABAJO CREATIVO SE SUGIERE: UN JUEGO DE PEQUEÑOS ACEITES ESENCIALES O AROMATIZADORES, MÚSICA Y UNA CAJA CON SABORES O CARAMELOS.
  24. 24. CÓMO CARTOGRAFIAR UN LIBRO 1.- LEER COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO. 2.- IDENTIFICAR LAS IDEAS GENERADORAS. 3.- DIBUJAR UNA IMAGEN CENTRAL QUE RESUMA EL TÍTULO O TEMA DEL TEXTO . 4.- AÑADIR LAS RAMAS PRINCIPALES QUE IRRADIAN DESDE EL CENTRO Y CORRESPONDEN A LAS IDEAS PRINCIPALES.
  25. 25. 6.- EN OTRA HOJA HACER UN MAPA MENTAL DE PRODUCCIÓN EXPLOSIVA DE IDEAS VINCULADAS CON LO QUE SE SABE DEL TEMA. 7.- JERARQUIZAR Y ORDENAR LAS IDEAS. 9.- AÑADIR IMÁGENES, COLORES, TEXTURAS, SEÑALES DE MOVIMIENTO, ETC. 8.- INCLUIR COMENTARIOS, INTERPRETACIONES, VISIÓN U OPINIÓN PERSONAL.
  26. 26. USO DE MAPAS MENTALES EN EDUCACIÓN • PRESENTACIÓN Y/O CIERRE DE UNA CLASE O UNIDAD. •RESUMIR TEXTOS, PELÍCULAS, ENSAYOS, ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS, ETC. ¿PARA QUÉ USARLOS?
  27. 27. • FACILITAR LA PROFUNDIZACIÓN, RETENCIÓN Y EVOCACIÓN DE UN CONOCIMIENTO, CONTENIDO O MATERIA. • EVALUAR LA COMPRENSIÓN DE UN CONOCIMIENTO. • CONSTRUIR Y DEMOSTRAR LA COMPRENSIÓN DE UN CONTENIDO.
  28. 28. ¿CÓMO ENSEÑARLOS? 1.- PRESENTAR BREVEMENTE EL CONCEPTO, LAS CARACTERÍSTICAS Y LA UTILIDAD DE LOS MAPAS MENTALES. 2.- PRESENTAR EJEMPLOS VARIADOS. 3.- SEÑALAR LOS PASOS PARA ELABORAR UN MAPA MENTAL.
  29. 29. 4.- REALIZAR EJERCICIOS SENCILLOS INDIVIDUALES, EN PAREJAS Y GRUPALES. 5.- COMUNICAR LOS PROGRESOS QUE EL ESTUDIANTE VA REALIZANDO 6.- REFLEXIONAR METACOGNITIVAMENTE SOBRE EL TRABAJO REALIZADO.
  30. 30. ¿CÓMO EVALUARLOS? • OBSERVE EL MAPA MENTAL COMO UNA EXPRESIÓN PARTICULAR DE CADA ESTUDIANTE. • CONSIDERE EL NIVEL DE APRENDIZAJE QUE POSEE EL ESTUDIANTE SOBRE LA TÉCNICA DE ELABORACIÓN DE MAPAS MENTALES. • CONSIDERE EL NIVEL DE COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS QUE POSEE EL ESTUDIANTE SOBRE EL CONTENIDO CARTOGRAFIADO.
  31. 31. ¿CÓMO EVALUARLOS? • ESTABLEZCA CRITERIOS FLEXIBLES DE EVALUACIÓN Y COMUNÍQUESELOS A LOS ESTUDIANTES CON ANTICIPACIÓN. • OFREZCA OPORTUNIDADES DE RE - ELABORACIÓN DEL MAPA MENTAL A LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN APRENDIENDO LA TÉCNICA.
  32. 32. MALO (1-9 ptos) REGULAR (10-14 ptos) BUENO (15-17 ptos) EXCELENTE (18-20 ptos) 6 PUNTOS12 PUNTOS24 PUNTOSTOTAL Otro ........................ CARTOGRAFÍA (color, símbolos, etc.) IDEAS PROPIAS CREATIVIDAD ANÁLISIS - SÍNTESIS REPRESENTATIVIDAD NIVEL BAJO ( 1 PUNTO) NIVEL MEDIO ( 2 PUNTOS) NIVEL ALTO ( 4 PUNTOS) ASPECTOS PAUTA DE EVALUACIÓN (SUÁREZ Y GARCÍA)

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