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Seminário Eixo Temático - Matemática/ Direita e Esquerda

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Seminário Eixo Temático - Matemática/ Direita e Esquerda

  1. 1. Eixo Temático: MATEMÁTICA Glacieli Marcela Jéssica Tamires Yasmim
  2. 2. Reconhecendo DIREITA E ESQUERDA Justificativa: Desde o nascimento, mesmo que indiretamente, as crianças têm contato com os conteúdos matemáticos em seu cotidiano através de brincadeiras, histórias, problemas como dividir os lápis de cor com os amiguinhos, etc. Abordaremos nesse trabalho uma das noções matemáticas muito utilizadas no dia a dia de cada indivíduo, cujo seu conhecimento é de extrema importância para o desenvolvimento físico, motor e intelectual da criança. Estamos falando do conhecimento de Espaço e Forma. Essa atividade visa desenvolver nos alunos os conhecimentos de Lateralidade.
  3. 3. Reconhecendo DIREITA E ESQUERDA Objetivo: •Identificar direita e esquerda; •Criar personagens; •Produzir um jogo da memória; •Interagir com o outro.
  4. 4. Reconhecendo DIREITA E ESQUERDA Materiais: •Livro: Pelegrino e Petrônio; •Folhas sulfite; •Tinta guache, •Lápis de cor ou giz de cera;
  5. 5. Reconhecendo DIREITA E ESQUERDA Faixa Etária: 4 e 5 ANOS
  6. 6. Reconhecendo DIREITA E ESQUERDA Preparação: •Providenciar o material necessário para a atividade; •Preparar a sala de aula para a execução da brincadeira proposta.
  7. 7. Reconhecendo DIREITA E ESQUERDA Desenvolvimento: 1°:Contar a história do "PE-LEGRINO E PE-TRÔNIO"
  8. 8. Reconhecendo DIREITA E ESQUERDA Desenvolvimento: 2°: Realizar a “Dinâmica dos sapatos”
  9. 9. Reconhecendo DIREITA E ESQUERDA Desenvolvimento: 3°: Oferecer as folhas sulfites divididas ao meio para que eles criem seus personagens
  10. 10. Reconhecendo DIREITA E ESQUERDA Desenvolvimento: 4°: Os alunos, orientados pelo professor, devem organizar um jogo da memória, utilizando as criações realizadas.
  11. 11. Reconhecendo DIREITA E ESQUERDA Avaliação: Será realizada por meio de uma roda da conversa, para que as crianças possam expressar suas impressões sobre as atividades. E também por meio de registros ao longo da proposta, constando as dificuldades e facilidades das crianças ao identificarem a direita e esquerda, afim de que possam ser produzidas novas atividades para suprirem essas dificuldades.
  12. 12. Reconhecendo DIREITA E ESQUERDA Atividade aplicada com Olívia - 4 anos (e com a colaboração de seus primos =) APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE E CONTAÇÃO DA HISTÓRIA
  13. 13. “DINÂMICA DO SAPATO”
  14. 14. PRODUÇÃO DE PERSONAGENS
  15. 15. PRODUÇÃO DE PERSONAGENS
  16. 16. PRODUÇÃO DE PERSONAGENS
  17. 17. PRODUÇÃO DE PERSONAGENS
  18. 18. PRODUÇÃO DO JOGO DA MEMÓRIA
  19. 19. RESULTADO
  20. 20. JOGO DA MEMÓRIA
  21. 21. OBRIGADA =^.^=

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