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pequeña reseña de la tesis de titulacion

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  1. 1. Universidad Arturo Prat Depto. Educación y humanidades Iquique-Chile PROYECTO DE TITULACIÓN MODALIDAD PME TITULO “BLOG IT AND LEARN” INTEGRANTES: LORETO LEÓN M. VALESKA YÁÑEZ MARCO GONZÁLEZ L. LILIANA LEMA L. ATILIO JORQUERA C.
  2. 2. PRESENTACION Los jóvenes de hoy en día presentan características muy distintas a la de generaciones anteriores; son mucho más creativos, proactivos y aceptan retos sin dudar. Es por esto que se han insertado en el mundo de las tecnologías y han tenido un éxito inesperado. Pensando que éstos serán nuestros alumnos, hemos diseñado como proyecto de titulación un herramienta multimedia en línea dentro de las cuales escogimos el formato BLOG.
  3. 3. <ul><li>CONTENIDOS </li></ul><ul><li>INTRODUCCION </li></ul><ul><li>OBJETIVO GENERAL </li></ul><ul><li>OBJETIVOS ESPECIFICOS </li></ul><ul><li>FUNDAMENTACIÓN </li></ul><ul><li>SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA </li></ul><ul><li>JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO </li></ul><ul><li>ANALISIS DE LA SOLUCIÓN </li></ul><ul><li>CRITERIOS DE ACOTACIÓN </li></ul><ul><li>BIIBLIOGRFÍA </li></ul>
  4. 4. Material educativo virtual dirigido a los alumnos de 4to año medio y cuyo propósito es fortalecer las cuatro habilidades lingüísticas del idioma inglés de manera práctica y situadas en un contexto real. INTRODUCCION
  5. 5. OBJETIVO GENERAL Potenciar y apoyar los planes y programas de 4to años medio, a través del diseño de un material educativo virtual.
  6. 6. <ul><li>Diseñar una herramienta multimedia en línea cuyo eje central sean los medios de comunicación. </li></ul><ul><li>Elaborar actividades que refuercen las habilidades lingüísticas del idioma inglés. </li></ul><ul><li>Elaborar actividades prácticas, situadas en un contexto real y pertinentes a los intereses de los jóvenes en el aprendizaje del idioma inglés. </li></ul>OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  7. 7. FUNDAMENTACIÓN <ul><li>Área de investigación: uso de las NTICs en la enseñanza de inglés como segunda lengua. </li></ul><ul><li>Estado actual: nuevo tipo de analfabetismo, el tecnológico. </li></ul><ul><li>Es necesario estar familiarizado con el uso práctico de las nuevas herramientas para formar parte de este mundo globalizado. </li></ul><ul><li>En el ámbito educacional las NTICs poseen un rol activo en la búsqueda y desarrollo del conocimiento. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Lo restringido que resulta el acceso a poseer un equipo y conectarse a la red . </li></ul><ul><li>La deficiente formación en el uso de estas tecnologías y la poca familiarización del usuario con el idioma (inglés) empleado en INTERNET. </li></ul>ESTO SE HA TRANSFORMADO EN UN OBSTÁCULO DEBIDO A :
  9. 9. FACTORES NEGATIVOS EN LOS COLEGIOS: <ul><li>Falta de recursos tecnológicos (computadores, laboratorios, software, etc.) </li></ul><ul><li>Falta de preparación de los profesores para utilizar las </li></ul><ul><li>NTICs. </li></ul><ul><li>Falta de tiempo para crear actividades utilizando estas herramientas. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Burocracia en los establecimientos para utilizar las nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>Mal uso y cuidado que brindan los alumnos a los equipos. </li></ul><ul><li>Uso de metodologías no acordes a las NTICs. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Aprendizajes no significativos debido a que las mayoría de las clases son centradas en los intereses de los profesores y no de los alumnos. </li></ul>ESTO SE TRADUCE EN
  12. 12. <ul><ul><li>Entonces, para alcanzar los objetivos planteados por el Sistema Educacional Chileno se necesita: </li></ul></ul><ul><ul><li>Replanteamiento de las metodologías empleadas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cambio de las actitudes de los profesores frente a las NTICs. </li></ul></ul><ul><ul><li>Acercamiento de la comunidad escolar de una manera fácil, entretenida, pertinente y práctica. </li></ul></ul>CAMBIOS NECESARIOS
  13. 13. ES POR ESTO QUE HEMOS DISEÑADO: <ul><li>Una herramienta multimedia en línea con fines educativos con la idea de que sea un instrumento que reencante a los profesores y a los alumnos en la enseñanza y aprendizaje del idioma extranjero inglés. </li></ul>
  14. 14. SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>Observación y descripción : se realizó un diagnóstico en el establecimiento educacional colegio Universitario UNAP debido a que intuimos ciertas deficiencias en el proceso de aprendizaje de la segunda lengua (inglés) y la incorporación de las NTICs en dicho proceso. </li></ul><ul><li>Técnica utilizada : foro de discusión, aplicado a un grupo de alumnos de 4to medio de dicho establecimiento. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Análisis: de acuerdo a la información recabada el problema principal se relaciona con la calidad de los aprendizajes, esto debido a: </li></ul><ul><li>Al término de la etapa escolar los alumnos no cuentan con las habilidades mínimas para comunicarse a través del idioma inglés. </li></ul><ul><li>Las actividades en la sala de clases están orientadas a la práctica mecánica del idioma y no a su uso comunicacional. </li></ul><ul><li>Clases planificadas con temas que no son del interés de los estudiantes. </li></ul>
  16. 16. JUSTIFICACION DEL PROYECTO <ul><li>La situación actual del país en lo económico y las reformas pro-desarrollo. </li></ul><ul><li>La lengua universal en la actualidad es el idioma Inglés por razones históricas, geográficas y económicas. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Iquique, gran afluente de inmigrantes debido a las garantías económicas (Zona Franca) </li></ul><ul><li>Necesidad de profesionales capacitados en el uso del inglés comunicacional tanto en la industria minera como en la turística. </li></ul>
  18. 18. ANALISIS DE LA SOLUCIÓN <ul><li>Situaciones y condiciones que afectan el aprendizaje y que pueden ser mejoradas: </li></ul><ul><li>Motivación de los alumnos. </li></ul><ul><li>Incorporación regular de tecnologías en la clase. </li></ul><ul><li>Nuestras propuestas: </li></ul><ul><li>Diseño y aplicación de una herramienta multimedia en línea que apoye los planes y programas de 4to medio propuestos por el Ministerio de Educación de nuestro país. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Situaciones y condiciones que afectan el aprendizaje y que pueden ser mejoradas: </li></ul><ul><li>Motivación de los alumnos. </li></ul><ul><li>Incorporación regular de tecnologías en la clase. </li></ul><ul><li>Nuestras propuestas: </li></ul><ul><li>Planteamiento de distintas actividades que permitan a los alumnos desarrollar y potenciar sus capacidades orales y escritas para responder críticamente ante éstas. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Situaciones y condiciones que afectan el aprendizaje y que pueden ser mejoradas: </li></ul><ul><li>Motivación de los alumnos. </li></ul><ul><li>Incorporación regular de tecnologías en la clase. </li></ul><ul><li>Nuestras propuestas </li></ul><ul><li>Diseño de nuestro trabajo a través del formato blog, el cual obedece directamente a los intereses juveniles. </li></ul>
  21. 21. CRITERIOS DE ACOTACIÓN <ul><li>RÁPIDEZ Y SIMULTANEIDAD </li></ul><ul><li>MASIVIDAD </li></ul><ul><li>ALCANZE A ZONAS EXTREMAS </li></ul><ul><li>DESARROLLO DE CAPACIDADES SOCIALES </li></ul><ul><li>BASE DE DATOS DE OTROS MEDIOS </li></ul><ul><li>GRAN ADAPTABILIDAD </li></ul><ul><li>FUENTE DE MATERIAL EDUCATIVO. </li></ul>MEDIOS DE COMUNICACIÓN INTERNET TELEVISÓN Y RADIOS PRENSA ESCRITA
  22. 22. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>Aplicabilidad de las NTICS a la enseñanza de las lenguas extranjeras. Articulo de revista Forum. Volumen 43, numero 2, año 2005. Autor: Daniel Gareis. </li></ul><ul><li>Aprendizaje comprometedor y significativo. Articulo de revista Forum. Volumen 43, numero 2, año 2005. Autor: Elizabeth Krieger. </li></ul><ul><li>Exponer a los estudiantes a las distintas variedades del idioma ingles. Articulo de revista Forum, numero 1, año 2005. Autor: Toshiyuki Takagaki. </li></ul><ul><li>Como es el adolescente y como educarlo. Glenn Myers Blair y R. Stewart Jones ; Editorial Paidos ; 1965. </li></ul><ul><li>Psicología de la adolescencia. Fowler Brooks. Editorial Kapelusz; segunda edición Marzo 1959. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Educación basada en principios: un acercamiento interactivo a la pedagogía del lenguaje. H. Douglas Brown; Editorial Prentice Hall, Inc. Simon & Shuster Company; 1994. </li></ul><ul><li>La psicología de la adolescencia. Marvin Powell; 1963, 1971. Bobbs-Merril Company, Inc. New York, Quinta impresion. </li></ul><ul><li>Documentos de la enseñanza del idioma ingles, 105- El uso de los medios en la enseñanza del idioma Ingles. The British Coumcil, English Teaching Information Centre; The British Coumcil and Publishing Department; 1979. </li></ul><ul><li>Técnicas y principios en la enseñanza del idioma. Diane Larsen-Freeman; Oxford University Press. 1986. </li></ul><ul><li>Documentos para la enseñanza del idioma Ingles. 103. Individualización en el aprendizaje del idioma. ELT publications, The British Council, English Teaching Information Centre. Artículos: “Autonomía, aprendizaje autodirigido e individualización”; Leslie Dickinson. “Actividades en el curso de lenguaje”; Janet McAlpin. </li></ul>

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