Marco de buen desempeño docente

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Marco de buen desempeño docente

  1. 1. MARCO DEBUEN DESEMPEÑODOCENTE Severo Cuba Marmanillo TAREA
  2. 2. Replanteamiento de la docencia Proceso global de reforma iniciada con la LGE Ley de Reforma Magisterial Cambios en la organización, ge stión y financiamiento del sistema educativo
  3. 3. Visión de la docencia REFLEXIVA RELACIONAL Dimensión Pedagógica Dimensión Dimensión Cultural PolíticaÉTICA COLEGIADA
  4. 4. Dimensión Pedagógica El juicio El liderazgopedagógico Pedagogía Enseñanza motivacional Un sentido Ética del Educar El vinculo educativo
  5. 5. DOMINIOSÁmbitos deacción docente COMPETENCIAS Recursos que el sujeto actualiza según DESEMPEÑOS contexto y finalidad, con eficacia e Comportamientos idoneidad observables, descritos por función y resultados
  6. 6. Preparación para el aprendizaje de los estudiantesDesarrollo de la Enseñanza paraprofesionalidad el aprendizaje y la identidad de los docente estudiantes Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
  7. 7. DOMINIO 1 Competencia 1Preparación Conoce y comprende las características de todos para el sus estudiantes y sus contextos, los contenidosaprendizaje disciplinares que enseña, los enfoques y procesos de los pedagógicos, con el propósito de promoverestudiantes capacidades de alto nivel y su formación integral. Competencia 2 Planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión.
  8. 8. DOMINIO 2 Competencia 3 Enseñanza Crea un clima propicio para el aprendizaje, la para el convivencia democrática y la vivencia de la diversidadaprendizaje de en todas sus expresiones con miras a formarlos estudiantes ciudadanos críticos e interculturales. Competencia 4 Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica en torno a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales. Competencia 5 Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo a los objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y contextos culturales.
  9. 9. DOMINIO 3 Participación Competencia 6 en la gestión de Participa activamente con actitud la escuela democrática, crítica y colaborativa en la articulada a la gestión de la escuela, contribuyendo a la comunidad construcción y mejora continua del Proyecto Educativo Institucional para que genere aprendizajes de calidad. Competencia 7 Establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras instituciones del Estado y la sociedad civil, aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados.
  10. 10. DOMINIO 4Desarrollo de la Competencia 8profesionalidad Reflexiona sobre su práctica y experiencia y la identidad institucional y desarrolla procesos de docente aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional. Competencia 9 Ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso con su función social.

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