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Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV

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  1. 1. Cátedra de Brecha Digital de Género GVA-UV
  2. 2. Brecha Digital de Género DIFERENCIA ENTRE EL % HOMBRES Y % MUJERES EN EL USO DE LAS TIC 01. Acceso 02. Formación 03. Empleo
  3. 3. Red de Cátedra Brecha Digital GVA
  4. 4. EQUIPO Silvia Rueda Pascual Inés Soler Julve Anabel Forte Deltell Carmen Botella Mascarell Emilia López Iñesta Xaro Benavent García Esther de Ves Cuenca Lorena Rosaleny Peralvo Mariam Tórtola Baixauli Sandra Roger Varea Joaquín Pérez Soler
  5. 5. APOYOS
  6. 6. 1. Analizar la brecha digital de género en la Comunitat Valenciana 2. Construir instrumentos de diagnóstico y análisis, alineados con el marco nacional e internacional, enfocados en la Comunitat Valenciana 3. Elaborar recomendaciones y propuestas para cerrar la brecha 4. Hacer partícipe a la sociedad del conocimiento generado Objetivos
  7. 7. Estudios
  8. 8. Brecha en el Acceso 20% hogares no tienen ordenador (mayor incidencia en familias de bajos ingresos)
  9. 9. Brecha en el Uso En el uso de teléfonos móviles la BDG se abre en: Mujeres con bajos ingresos Mujeres con bajos niveles de estudio En el uso esporádico de internet la BDG se abre en: Mujeres sin estudios Mujeres con ingresos inferiores a 900€ Mujeres en “Otra situación laboral” La situación de la Comunitat Valenciana es
  10. 10. Brecha en la Formación 11,5% 12,8% 13,2% 16,1% 19,4% 20,2% 20,3% 23,0% 32,2% 32,8% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Enginyeria informàtica Enginyeria Electrònica Enginyeria Elèctrica Disseny i desenvolupament de videojocs Enginyeria en Telecomunicacions Enginyeria Robòtica Enginyeria Multimedia Enginyeria per a l'empresa Ciència de dades Matemàtica computacional Participación de las mujeres sobre total de personas matriculadas en TIC, Comunitat Valenciana 2019 Preocupante baja presencia de alumnas en titulaciones TIC
  11. 11. Brecha en el Empleo Preocupante baja presencia mujeres en empresas sector TIC Enorme pérdida por COVID España CV
  12. 12. 1. Conocer el acceso (a Internet y a los dispositivos), elementos facilitadores y obstáculos. 2. Estudiar las competencias y habilidades digitales. 3. Analizar los usos que los jóvenes (18-45 años) hacen de la tecnología. 4. Estudiar los intereses con la tecnología y las aplicaciones de esta. 5. Analizar el impacto de la maternidad y paternidad en el acceso y tiempo de uso de las nuevas tecnologías. Estudio 2021
  13. 13. Editatonas Edición de contenidos en Wikipedia 2 de octubre: Sesión University Editatona de creación sobre mujeres STEM Dirigida a alumnado universitario y profesorado colaborador. Formación online. 6 de noviembre: Sesión Senior Editatona de traducciones. Dirigida a público entre 60 y 80 años. Formación presencial en las instalaciones de la ETSE-UV. 20 enero: Sesión Junior Taller de introducción a Wikipedia. Dirigido a alumnado de 12 a 16 años. Formación presencial en las instalaciones de la ETSE-UV. Facilitadora: Patricia Horrillo Colabora Girls4STEM
  14. 14. Gracias @gencaticUV www.uv.es/gencatic gencatic@uv.es GenCaTIC

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