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Ficha de trabajo conjuntos ii

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Ficha de trabajo conjuntos ii

  1. 1. UNIÓN DE CONJUNTOS MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013 CRITERIO CAPACIDAD Comprensión del sentido numérico y operacional Identifica y representa operaciones con conjuntos (unión, intersección, diferencia)  Haz el diagrama, colorea y completa el conjunto "unión" en cada caso: A = {2; 4; 6; 8; 10; 12} B = {10; 12; 14; 16} A  B = { C = {0; 1; 2; 3; 4; 5} D = {0; 2; 4} C D = { G = {1; 3; 5; 7; 9} H = {2; 4; 6; 8} G  H = { I = {x/x IN, 4 < x < 10} J = {x/x IN, 7 < x < 12} I  J = { UNIÓN DE CONJUNTOS MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013 CRITERIO CAPACIDAD Comprensión del sentido numérico y operacional Identifica y representa operaciones con conjuntos (unión, intersección, diferencia)  Haz el diagrama, colorea y completa el conjunto "unión" en cada caso: A = {2; 4; 6; 8; 10; 12} B = {10; 12; 14; 16} A  B = { C = {0; 1; 2; 3; 4; 5} D = {0; 2; 4} C D = { G = {1; 3; 5; 7; 9} H = {2; 4; 6; 8} G  H = { I = {x/x IN, 4 < x < 10} J = {x/x IN, 7 < x < 12} I  J = { “Santa Ana, Colegio de calidad con acreditación internacional” “Santa Ana, Colegio de calidad con acreditación internacional”
  2. 2. INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013 CRITERIO CAPACIDAD Comprensión del sentido numérico y operacional Identifica y representa operaciones con conjuntos (unión, intersección, diferencia)  Realiza el diagrama, colorea y define la intersección de los siguientes conjuntos. P = {1; 2; 3; 4; 5} Q = {4; 5; 6; 7; 8} P  Q = { R = {3; 4: 5; 6; 7} S = {6; 7} R  S = { T = {a; b; c; d; e} V = {a; e; i; o; u} T  V = { L = {x/x IN pares, x < 10} K = {x/x IN impares, x < 10} T  V = { INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013 CRITERIO CAPACIDAD Comprensión del sentido numérico y operacional Identifica y representa operaciones con conjuntos (unión, intersección, diferencia)  Realiza el diagrama, colorea y define la intersección de los siguientes conjuntos. P = {1; 2; 3; 4; 5} Q = {4; 5; 6; 7; 8} P  Q = { R = {3; 4: 5; 6; 7} S = {6; 7} R  S = { T = {a; b; c; d; e} V = {a; e; i; o; u} T  V = { L = {x/x IN pares, x < 10} K = {x/x IN impares, x < 10} T  V = { “Santa Ana, Colegio de calidad con acreditación internacional” “Santa Ana, Colegio de calidad con acreditación internacional”
  3. 3. DIFERENCIA DE CONJUNTOS MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013 CRITERIO CAPACIDAD Comprensión del sentido numérico y operacional Identifica y representa operaciones con conjuntos (unión, intersección, diferencia)  Dados los siguientes conjuntos, halla y representa el resultado de las operaciones dadas: P = {1; 2; 3; 4; 5} Q = {4; 5; 6; 7; 8} R = {6; 7} s = {0; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} P – Q = { Q – R = { S – Q = { Q – R = { S – P = { P – R = { DIFERENCIA DE CONJUNTOS MATEMÁTICA Prof. Miguel Valverde 4to Nombre: _______________________________ Fecha: ___/___/ 2013 CRITERIO CAPACIDAD Comprensión del sentido numérico y operacional Identifica y representa operaciones con conjuntos (unión, intersección, diferencia)  Dados los siguientes conjuntos, halla y representa el resultado de las operaciones dadas: P = {1; 2; 3; 4; 5} Q = {4; 5; 6; 7; 8} R = {6; 7} s = {0; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} P – Q = { Q – R = { S – Q = { Q – R = { S – P = { P – R = { “Santa Ana, Colegio de calidad con acreditación internacional” “Santa Ana, Colegio de calidad con acreditación internacional”

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