La redacción con los blogs

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Síntesis de la propuesta didáctica: La Redacción Con Los Blogs LRCLB

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La redacción con los blogs

  1. 1. LA REDACCIÓN CON LOS BLOGS. F.Javier Sáez Hernández
  2. 2. LA REDACCIÓN CON LOS BLOGS (LRCLB) <ul><li>Una alternativa en la enseñanza de la escritura con la ayuda de los blogs. </li></ul>
  3. 3. El elemento CENTRAL de un blog <ul><li>Es la entrada y está compuesta de una propuesta (post) y las posibles respuestas que puedan acompañarla. </li></ul>
  4. 4. CARACTERÍSTICAS de las entradas en LRCLB: <ul><li>Propuesta: Se propone el ejercicio de redacción apoyándose en aquellas ideas que se consideran necesarias y que pueden conllevar enlaces, imágenes, audio y/o vídeo. </li></ul><ul><li>Respuestas: La diversidad de respuestas son entre sí complementarias, enriquecedoras, revisables, motivadoras, sugerentes, ... </li></ul>
  5. 5. Las competencias básicas y LRCLB <ul><li>El lenguaje como instrumento. </li></ul><ul><li>Alfabetización digital. </li></ul><ul><li>Acercamiento y conocimiento del medio físico y social. </li></ul><ul><li>Socialización y cultura. </li></ul>
  6. 6. LRCLB potencia una acción educativa actual <ul><li>Concepción constructivista. </li></ul><ul><li>Ayuda a aprender de forma independiente. </li></ul><ul><li>Respeta la diversidad. </li></ul><ul><li>Permite y favorece la investigación. </li></ul><ul><li>Da relevancia a los procedimientos. </li></ul><ul><li>Los aprendizajes son funcionales. </li></ul><ul><li>Genera interacción . </li></ul>
  7. 7. Entradas TÍPICAS con blogs utilizadas en LRCLB <ul><li>Meme </li></ul><ul><li>Respuesta- pregunta </li></ul><ul><li>Historias sin fin </li></ul><ul><li>Poemas colectivos </li></ul><ul><li>Quedadas </li></ul><ul><li>Entrevistas </li></ul><ul><li>Tertulias, debates, cara a cara, ... </li></ul><ul><li>Retransmisiones </li></ul><ul><li>Comentarios sobre la actualidad a través de la prensa. </li></ul>
  8. 8. ¿Qué ha de hacer un profesor interesado en trabajar la redacción con los blogs? 1.- Abrirse uno 2.- Redactar una presentación de intenciones y publicarla. 3.- Comunicar a sus alumnos el inicio del trabajo a través del blog y enviarles la dirección de cada propuesta. 4.- Evaluar las capacidades iniciales, sumativas y finales de cada alumno.
  9. 9. Consejos metodológicos <ul><li>Mostrar, con detenimiento, qué es un blog, sus partes, cómo se estructura el contenido, cómo se accede a las distintas propuestas... </li></ul><ul><li>Utilizar el correo electrónico de los alumnos como medio de comunicación de las propuestas de trabajo. </li></ul><ul><li>Mantener un solo blog con las diferentes propuestas aunque se tengan diferentes grupos y/o niveles. </li></ul>
  10. 10. Peligros que conviene evitar: <ul><li>El activismo </li></ul><ul><li>La falta de reflexión </li></ul><ul><li>Publicar sin releer </li></ul><ul><li>Escribir sin correctores instalados </li></ul><ul><li>La falta de respeto </li></ul><ul><li>Las respuestas anónimas </li></ul>
  11. 11. Razones para trabajar con un blog: <ul><li>Es fácil. Lo puede hacer cualquiera. </li></ul><ul><li>Se trata de leer y escribir. </li></ul><ul><li>Está abierto las 24h. </li></ul><ul><li>Evita problemas de disciplina. </li></ul><ul><li>Atiende la diversidad. </li></ul><ul><li>Se puede empezar ya. </li></ul><ul><li>Da menos trabajo si aprovechas lo que ya existe. </li></ul>
  12. 12. El lenguaje HTML <ul><li>Un blog es un tipo de página web y está desarrollado con lenguaje HTML. Pero, ¿a quién le importa? </li></ul>

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