Recursos digitales en la clase de ele

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Presentación para la segunda parte del seminario "recursos digitales en la clase de ele" organizado por la AAPE

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  • Muchísimas gracias por este magnífico taller que nos diste ayer. Para mí, que aún estoy bastante verde en esta materia, ha sido muy interesante. Y para todos aquellos docentes que quieran ponerse al día en el mundo de las TICs, una gran ayuda. Carmen
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Recursos digitales en la clase de ele

  1. 1. RECURSOSDIGITALESEN LACLASE DEELESEGUNDAPARTE
  2. 2. En la primera parte hablamos de:Clasificación de los recursos: web 2.0,Google docs,Blogs, microblogs, videoblogs, foros, wikis,webquest, podcast,redes sociales: twitter, facebook, youtube,redes sociales para la educación: twiducate, edmodoRedes sociales para profesionales: linkedIN, xingSistemas de sindicalización de la información: Google readerMarcadores sociales Agregadores de noticiasLa nube, almacenamiento en línea: sugarsync, box.net, dropboxdatos vinculadosPaper.liMarcoele, redele, formespa,
  3. 3. GOOGLE DOCS Procesador de texto Hojas deDibujo cálculos formularios powerpoint
  4. 4. GOOGLE DOCS ¿Qué es google docs?• Es uno de los muchos servicios que ofrece google de forma gratuita. Es un procesador de texto que funciona en línea. No solamente procesa textos como en word sino también hojas de cálculo, presentaciones powerpoint, formularios y dibujo.
  5. 5. GOOGLE DOCS ¿Para qué sirve?• Trabajar colaborativamente en documentos de cualquier tipo más allá del espacio físico. Ahorra tiempo y organiza mejor la creación de documentos trabajados por varias personas, por ejemplo proyectos o tareas de grupo. Además el documento va adondequiera que vaya el que lo escribió y sus colaboradores. Los colaboradores pueden modicarlo si el creador se lo permite.
  6. 6. GOOGLE DOCS ¿Cómo funciona?• Su uso es muy simple.• Se necesita una cuenta de gmail con la cual ya se puede empezar a usarlo. Se puede acceder desde la vandeja de entrada del correo de gmail. Para trabajar en el documento no se necesita saber mucho más. Se hace lo mismo que en un documento de word.• Todo lo que hagamos en google docs queda grabado y cuando algún colaborador cambia algo, todavía podemos ver el documento anterior, yendo al historial. Si no nos gusta lo que ha cambiado, podemos volver a lo anterior. Cada cambio queda registrado en el historial.
  7. 7. GOOGLE DOCS ¿Qué podemos hacer los profesores con él?• Yo personalmente, lo uso para compartir material con mis estudiantes.• Poner todo el programa del curso.• Compartir enlaces y documentos que encuentro en el camino y que pueden ser de interés para los estudiantes.• Los estudiantes crean historias, hacen sus tareas ahí y yo corrijo en el mismo documento. Todos ven las tareas de todos y las correcciones hechas. A veces de las correcciones se hace una clase en la que ellos mismos analizan sus errores. ( esto es posible si la sala de clase tiene acceso a internet y un proyector digital). También se les puede pedir que corrijan las entradas de sus compañeros.
  8. 8. GOOGLE DOCS PROCESO1. Crear una cuenta en google www.google.com2. Entrar a google docs desde la cuenta o desde la página de google para google docs. https://accounts.google.com3. Crear un documento4. Ponerle nombre5. Escribir6. Guardar o compartir
  9. 9. BLOG texto archivo fotos Audio comentarios blog Tarjeta depresentación Vídeos virtual Conexión a Colegas redes sociales Estudiantes
  10. 10. BLOG ¿Qué es un blog?• Es una bitácora, un diario que se lleva de forma digital. ¿Qué es un blog?• Es bitácora, un diario que se lleva de forma digital.
  11. 11. BLOG ¿Cómo funciona?• Si es uno de blogger que es de google, usamos la cuenta ya creada para ggogle docs. La creación de un blog no dura más de cinco minutos y ya estamos escribiendo la primera entrada.• Aquí también se puede restringir a los participantes: solo lectores, autores o autores con derechos administrativos. Los comentarios también se pueden moderar.
  12. 12. BLOG ¿Qué utilidad tiene para la clase?• Todo lo ya dicho en google docs y además el efecto visual más manejable para el público. Se puede diseñar, adornar, hacer más vistoso a través de las plantillas y el layout que ofrece. Se pueden compartir los contenidos y recibir feedback hasta de desconocidos a través de la función de comentarios.
  13. 13. BLOG• Es muy fácil subir un vídeo, poner un enlace directo y pedir a los estudiantes que comenten.• El blog es una tarjeta de presentación virtual. Si quieren ser encontrad@s en la red, creen un blog. A través de los gadges, pueden conectar el blog con facebook o twitter por ejemplo. Como dice la teoría del ZEN “todo esta conectado”.
  14. 14. BLOG PROCESO1. Cuenta de google2. Entrar a www.blogger.com con esta cuenta3. Seguir los pasos de creación4. Empezar a escribir5. Revisar antes de publicar6. Etiquetar la entrada para facilitar la búsqueda de la información específica que se ha escrito7. Publicar8. Ejemplo: https://accounts.google.com
  15. 15. SISTEMAS DE ALMACENAMIENTO EN LÍNEA • Copia de • estudiantes seguridad • móvil fotos texto audio vídeo • Grupos de • colegas trabajo, proyectos
  16. 16. Sistemas de almacenamiento en línea ¿Qué es un sistema de almacenamiento en línea?• Tiene las mismas funciones que nuestro disco duro en la computadora personal: guarda, almacena información.• La diferencia es que lo hace en línea y la información se mueve con nosotros. Accedemos a ella desde cualquier lugar con conexión a Internet, ya sea desde un portátil, o un teléfono inteligente.
  17. 17. Sistemas de almacenamiento en línea• ¿Cómo funciona?• Elegimos uno de los muchos servicios que lo ofrecen y tomamos un plan gratuito, nos registramos con una dirección de correo electrónico y ya está.• Los servicios más conocidos son:• Dropbox www.dropbox.com• Box.net www.box.net• Sugarsync www.sugarsync.com
  18. 18. Sistemas de almacenamiento en línea• Cada uno tiene su propio estilo y sus propias reglas. Lo importante para principiantes es optar por el plan gratuito y elegir el que ofrezca más capacidad de almacenamiento sin pago.• La ventaja de sugarsync y dropbox es que funcionan como un directorio o archivador desde la computadora personal, no hay que subir los datos, son sincronizados.Para que eso se lleve a cabo hay que bajar un software e instalarlo en la compu.• Para box.net solo se necesita crear una cuenta pero hay que subir los datos.
  19. 19. Sistemas de almacenamiento en línea ¿Cómo ayuda al profesor?• Si queremos compartir documentos pesados como canciones y otros tipos de audio, libros, etc. Y no queremos imprimir por razones finacieras y no queremos mandar cada vez un correo electrónico, preparamos un documento en uno d estos servicios. Es trabajo de unos minutos y lo tenemos lista para compartir en cualquier momento y desde cualquier lugar. Hasta desde nuestro teléfono celular si tiene acceso a Internet. Los servivios presentados anteriormente tienen aplicaciones para todos los sistemas operativos móviles corrientes: android, apple, blackberry.
  20. 20. Sistemas de almacenamiento en línea PROCESO1. Entrar en la página2. Registrarse3. Dependiendo de la elección: bajar el software e instalarlo4. Dependiendo de la elección: empezar a subir datos o empezar a sincronizar5. ejemplos
  21. 21. MARCADORES SOCIALES Favoritos Móvil, Estar al día con el independencia, avance de la siempre a especialidad disposiciónbúsqueda rápida, Compartir, etiquetado, comentar, organizado, interactuar Colegas, Aprender, enseñar, estudiantes, grupos, listas
  22. 22. Marcadores sociales ¿Qué son los marcadores sociales?• Son nuestros favoritos pero en línea.• ¿Para qué sirven?• Para compartir lo que leemos en la red y lo que queremos guardar para ver después o volver a usar. Nos permite también leer lo que leen otras personas e intercambiarnos lecturas. Al igual que en el blog, el etiquetado es fundamental para optimizar la búsqueda de contenidos.
  23. 23. Marcadores sociales ¿Cómo usarlos profesionalmente?• Como herramienta de recolección de información y material relevante para las clases, para compartir a nivel profesional con colegas de nuestra especialidad.• Para compartir con los estudiantes que trabajan en proyectos.• Para mantenernos al día de los avances en la enseñanza de lenguas.• Para participar en discusiones y compartir experiencias de uso de material con otros profesores del mundo entero.• Para seguir aprendiendo.• Ejemplo práctico. www.diigo.com
  24. 24. Marcadores sociales PROCESO1. Ir a la página2. Registrarse3. Guardar la página en los favoritos “normales”4. Cada vez que enciendan la compu con la intención de leer, cargar la página. Estar siempre listos5. Si encuentran algo interesante: copiar la dirección, añadir la página, escribir una pequeña descripción, etiquetar, guardar y/o compartir con algún grupo de forma privada o pública
  25. 25. OTRAS HERRAMIENTAS ÚTILES
  26. 26. OTRAS HERRAMIENTAS QUE PUEDEN SER ÚTILES• Freefox: software para bajar canciones en formato mp3 o convertir vídeos en mp3. www.freefox.com• We transfer: sistema para compartir archivos pesados una vez por tiempo limitado de dos semanas. www.wetransfer.com• Doodle. Herraienta para fijar citas en línea. www.doodle.com
  27. 27. OTRAS HERRAMIENTAS QUE PUEDEN SER ÚTILES• Wordle: ensalada de palabras relevantes en un texto, presentada en una nube. Puede ser útil para ver el vocabulario importante en un tema tratado o de las tareas hechas en google docs o en el blog. Cuáles son las palabras más usadas. www.wordle.net
  28. 28. OTRAS HERRAMIENTAS QUE PUEDEN SER ÚTILES• Slideshare y prezi sirven para crear powerpoint en línea. Si no quieren crear, busquen en los archivos por temas referentes a la clase que tengan, seguro encuentran una buena presentación que pueden usar para explica gramática, historia, geografía o cultura. www.slideshare.com www.prezi.com
  29. 29. OTRAS HERRAMIENTAS QUE PUEDEN SER ÚTILES• Youtube para todo• Mi colección de youtube para las clases http://la-conexion-unlimited.blogspot.com
  30. 30. AAPEGloria Quiñónez Simisterragqs.unlimited@gmail.comhttp://lenguas-unlimited.blogspot.comAsociación Austriaca de Profesores de Españolasociacionaustriaca@gmail.comwww.aape.athttp://twitter.com/Aape2011

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