PROGRAMA CURSO COMPLEMENTARIO
“INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN”
Unidad Académica Responsable
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V.- METODOLOGIA
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Serres, Michel (ed). Historia de las Ciencias. Madrid, España, Ediciones Catedra,
1991.
Villa Soto, Juan Carlos; Moncada M...
Mag. Carolina Escobar Lastra
Estudiante Doctorado Literatura Latinoamericana
Lic. María Fernanda Morales
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1 (27-31 de agosto)

Presentación del curso
Jornadas
de
Investigadores
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2 (3 al 7 de septiembre)

INTRODUCC...
13 (19-23 de noviembre)

Cartografías de
financiamiento

14 (26-30 de noviembre)

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Programa iniciación a la investigación

  1. 1. PROGRAMA CURSO COMPLEMENTARIO “INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN” Unidad Académica Responsable Carrera a la que se imparte Universidad Módulo Docente : Dirección De Docencia : Extensivo a todas las carreras de la ::Grupo de Investigación Transdisciplinario en Estudios Culturales y Teoría Cultural Contemporánea. I.- IDENTIFICACION Nombre: INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN Código: 890206-0 Créditos: Prerrequisitos: sin prerrequisitos Modalidad: Calidad: Complementario Presencial Semestre en el plan de estudios: 8° semestre Trabajo Académico 5 hrs. Horas Teóricas: 0 Horas Prácticas: Horas de otras actividades: 1 2 Créditos SCT: Duración: Semestral Horas Laboratorio: II.- DESCRIPCION El curso-taller Iniciación a la Investigación está dirigido a todos los estudiantes de pregrado de la Universidad de Concepción que deseen adquirir las herramientas básicas metodológicas para realizar una investigación y discutir acerca del rol e impacto que el desarrollo de ésta tiene en la sociedad. Para ello se realizarán módulos mensuales donde se trabajarán, en un primer proceso, los dispositivos de la metodología de la investigación desde un abordaje inter y transdisciplinario. En el segundo proceso de trabajo, se realizará la reflexión crítica y diálogo acerca de lo que se entiende hoy por investigación (re-situarla como una herramienta político-social), sus alcances dentro del quehacer académico intra y extramuros universitarios, además de visibilizar las cartografías referidas a los fondos de investigación más importantes a nivel nacional y la consecuente familiarización con los procesos para postular a cada uno de ellos. Cada módulo
  2. 2. mensual estará a cargo de uno o dos investigadores quienes desde sus propias competencias disciplinarias compartirán los itinerarios metodológicos de sus investigaciones. III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS Después de terminar la asignatura con éxito los estudiantes deberían ser capaces de: 1.- Manejar las herramientas básicas de la metodología de la investigación. 2.- Discutir acerca del rol de la investigación y la responsabilidad que como investigadores le cabe con sus temas y objetos de estudio. 3.- Generar un anteproyecto para sus respectivas tesis o proyectos de investigación. 4.- Estar en conocimiento de los programas de financiamiento y fondos para el desarrollo científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional. 5.- Co-construir conocimiento desde una perspectiva transdisciplinaria. 6.- Exponer con solvencia sus líneas de investigación en las Jornadas de Investigadores de Pregrado realizadas en la Universidad de Concepción. IV.- CONTENIDOS 1.- INTRODUCCIÓN: - La investigación como herramienta social. - Historia de las Ciencias. Fundamentos. 2.- ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA? - Antecedentes/Historia de la Investigación Interdisciplinaria - Epistemología. 3.- INVESTIGACIÓN E IDEOLOGÍA 4.ENFOQUES TEÓRICOS EN INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA (Pensamiento Complejo, Enfoque de Género, Estudios Culturales). 5.- CARTOGRAFÍAS DE FONDOS PARA LA INVESTIGACIÓN. 6.- MÓDULO DE TRABAJO DE CAMPO: - Aproximaciones a la investigación desde distintas competencias disciplinarias (Investigadores invitados). - Taller de adquisición de herramientas básicas de búsqueda en catálogos y redes de bibliotecas nacionales, revistas, web. - Taller de adquisición de herramientas básicas de búsqueda en Dibam (trabajo in situ según disposición de los estudiantes).
  3. 3. V.- METODOLOGIA 1.2.3.4.- Clases expositivas generadas en módulos mensuales (cuatro módulos por semestre) Discusión en clases. Ejercicios de Escritura/Realización de un anteproyecto. Exposición VI.- EVALUACION Anteproyecto Exposición 30% 50% VII.- BIBLIOGRAFIA Y MATERIAL DE APOYO Bottomore,Tom. Interdisciplinariedad y Editorial Tecnos, 1983. ciencias humanas. Madrid, España, Eco, Umberto. COMO SE HACE UNA TESIS. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Disponible en: http://web.usal.es/~mom/tesis_eco.pdf Estrada, Luis Felipe; Pilatowsky, Mauricio, Velázquez, Alejandra (coord.). La inidisciplina del saber: la multidisciplina en debate. México DF, México, Universidad Nacional Autónoma de México, 2010. Follari, Roberto. Teorías débiles (Para una crítica de la deconstrucción y de los estudios culturales). Buenos Aires, Argentina. Ediciones Homo Spiens, 2003. Guber, Rosana. 2004. “El trabajo de campo como instancia reflexiva del conocimiento”. En: El salvaje metropolitano. Reconstrucción del conocimiento social en el trabajo de campo. pp. 83-97. Barcelona: Paidós. Gómez-Ullate, Martín. 2000. Memoria, diarios y cintas de vídeo. La grabación de vídeos en el campo y su análisis como técnica de investigación antropológica. Revista de Antropología Social. (9): 199-209. Haraway Donna J. Ciencia, cyborgs y mujeres. Cátedra Feminismo, 1991. Johnson, Richard et al. 2004. “Multiplying methods: from pluralism to combination”. pp. 26-43. The practice of cultural studies. London: SAGE. Restrepo, Eduardo. 2007. “La entrevista como técnica de investigación social. Notas para los jóvenes investigadores". Disponible en: http://www.ramwan.net/restrepo/metodologia/
  4. 4. Serres, Michel (ed). Historia de las Ciencias. Madrid, España, Ediciones Catedra, 1991. Villa Soto, Juan Carlos; Moncada Marín, Alma Laura; Mendoza Rosas, Rosa María. “Clasificación de la interdisciplina. Relación entre los dominios material y conceptual de las ciencias”. México DF, México, Colección Conceptos CEIICH-UNAM, 2004. Wallerstein, Immanuel. “El Legado de la Sociología, la Promesa de la Ciencia Social”. Discurso Presidencial, Décimocuarto Congreso Mundial de Sociología, Montreal, traducción de Miguel Llorens, 26 de julio de 1998. Walsh, Catherine; Schiwy, Freya; Castro-Gómez, Santiago (edit). Indisciplinar las Ciencias Sociales. Geopolíticas del conocimiento, y colonialidad del poder. Perspectivas desde lo andino. Quito, Ecuador, Universidad Andina Simón Bolívar y Ediciones Abya-Yala, 2002. VIII.- Docentes estables (en virtud de las áreas disciplinarias de los estudiantes que tomen el curso) Dra. Clicie Nunes. Departamento de Español Udec Dr (c) Pablo Angulo Vera Estudiante del Doctorado en Literatura Latinoamericana Dra (c) María Amanda Saldías Palomino Estudiante de Doctorado en Literatura Latinoamericana Mag. Ignacio Schiapaccasse Departamento de Economía Udec. Dra. Paulina Barrenechea Vergara Departamento de Español Udec Mag. Rodrigo Becerra Parra Docente Antropología Udec
  5. 5. Mag. Carolina Escobar Lastra Estudiante Doctorado Literatura Latinoamericana Lic. María Fernanda Morales Antropóloga. Egresada Antropología Udec Mag. Oscar Sanzana Silva Estudiante Doctorado Literatura Latinoamericana Prof. Rodrigo Alarcón Muñoz Prof. Filosofía. Egresado Udec Mag © Estudios Culturales (ARCIS). Lic. Pamela Vergara Estudiante de Magíster en Literaturas Hispánicas Mag. Paulo Cisternas Magíster Filosofía Udec Mag (c) Marcelo Valenzuela Magíster© en Historia IX.- PLANIFICACIÓN La planificación del curso contempla la lectura sistemática de textos, los cuales han sido clasificados de acuerdo a distintos ejes temáticos, además de trabajos en clase y participación de terceros. SEMANA SESIÓN
  6. 6. 1 (27-31 de agosto) Presentación del curso Jornadas de Investigadores pregrado. del 2 (3 al 7 de septiembre) INTRODUCCIÓN. Discusión acerca de la Investigación como herramienta social. 3 (10-14 de septiembre) Tema: Historia Fundamentos. 4 (17-21 de septiembre) Jornadas pregrado. 5 (24-28 de septiembre) ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA? Tema: Antecedentes/Historia de la Investigación Interdisciplinaria 6 (1-5 de octubre) Tema: Fundamentos epistemológicos. 7 (8-12 de octubre) Tema: Investigación e ideología 8 (15-19 de octubre) Jornadas pregrado. 9 (22-26 de octubre) ENFOQUES TEÓRICOS EN INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA Tema: Pensamiento Complejo. 10 (29-2 de noviembre) ENFOQUES TEÓRICOS EN INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA Tema: Enfoque de Género 11 (5-9 de noviembre) ENFOQUES TEÓRICOS EN INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA Tema: Estudios Culturales 12 (12-16 de noviembre) Jornadas de investigadores de pregrado de de de las Ciencias. Investigadores Investigadores de de
  7. 7. 13 (19-23 de noviembre) Cartografías de financiamiento 14 (26-30 de noviembre) Trabajo de campo I 15 (3-7 de diciembre) Trabajo de campo II 16 (10-14 de diciembre) Trabajo de campo III los fondos de

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