Lack of Adult Male Role Models in the Secondary Schools of Armenia

1,102 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,102
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
40
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Lack of Adult Male Role Models in the Secondary Schools of Armenia

  1. 1. « Տղամարդու ավագ դերի պակասը ՀՀ հանրակրթական դպրոցներում եւ դրա ազդեցությունը անչափահաս հայ տղաների` տղամարդկության սոցիալական ընկալումների վրա » Հետազոտական նախագիծ Հեղինակ՝ Մարիամ Մարտիրոսյան 05 սեպտ, 2008 թ.
  2. 2. <ul><li>Նյու Յորքի Կարնեգի կորպորացիայի ֆինանսական աջակցությամբ </li></ul><ul><li>Եվրասիա համագործակցություն հիմնադրամի ծրագիր Հետազոտական ռեսուրսների կովկասյան կենտրոններ –Հայաստան </li></ul><ul><li>2007 թ. Հետազոտական դրամաշնորհների ծրագրի շրջանակներում ( հուլիս 2007 թ.–հունվար 2008 թ. ) </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Հետազոտության ելակետային պլատֆորմը </li></ul><ul><li>Անկախությունից հետո ՀՀ-ում բա ր եփոխումների փուլ հանրային կառավարման տարբեր ոլորտներում </li></ul><ul><li>Բազմաթիվ հետազոտություններ, կարիքների գնահատման փորձեր և նորամուծությունների ներդրում ՀՀ հանրակրթության համակարգում </li></ul><ul><li>Գենդեր հասկացության, գենդերային դերերի և դրանց սոցիալական բաշխվածության կարևորության վերանայված մոտեցումներ երկրում </li></ul>
  4. 4. Բացթողումներ <ul><li>Գենդերային դերերի բաշխվածությունը ՀՀ-ում ուսումնասիրող հետազոտություններ -> միայն կանանց առաջխաղացմանը նպաստող թեզեր </li></ul><ul><li>Ս ոցիալական կամ մասնագիտական ո րոշ ոլորտներ ում տ ղամարդու ներկայության/դերի պակաս ի կամ գրեթե բացակայությ ան ա նտես ում </li></ul>
  5. 5. ա/ Հայ տղամարդկանց կանոնավոր, երկարաժամկետ արտագաղթ երկրից բ/ Աշխատակազմի սեռային ներկայացուցչության տեսանկյունից խիստ ֆեմինիզացված ՀՀ դպրոցներ գ/ Հայ ա նչափահասներ տղաների կողմից ուղղակի կամ անուղղակի, ամբողջական կամ մասնակի մասնակցությամբ կատարված օրինախախտումների բարձր վիճակագրություն
  6. 6. Գյուղատնտեսական զարգացման միջազգային հիմնադրամ (IFAD) 2007 թ . Հաշվետվություն « Հայաստանում յուրաքա ն չյուր երեք տնտեսություններից մեկը ներկայումս ղեկավարվում է կնոջ կողմից, և այս միտում ը հետզհետե աճում է, հատկապես երկրի հեռավոր գյուղական վայրերում » :
  7. 7. Վիճակագրական տվյալներ հայ տղամարդկանց արտագաղթի վերաբերյալ Աշխատանքի միջազգային կազմակերպության փորձագետների տվյալներ – 2006թ. նոյ. Հարցախույզում ընդգրկվել են 1,985 տնտեսություններ, 65% գյուղական Ա-1 5,200 հարցվող, առանց երկաժամկետ բացակայության մեջ գտնվողների Բ-1 Տնտեսության 512 անդամներ ընդհանրապես ապրում են արտերկրում Ա-2 1,117 անձ բացակ ա յում են 3 կամ ավելի ամիսներով (որոնցից 73% արական սեռի ներկայացուցիչներ) Բ- 2 79% տղամարդիկ, որոնց 70% 25-49 տարիքային սանդղակում, 71% ամուսնացած Արտագաղթի կամ բնակության հիմնական վայրերը` 84% Ռուսաստան, 2% Ուկրաինա, 2% ԱՄՆ
  8. 8. <ul><li>ՀՀ միջնակարգ կրթության համակարգ </li></ul><ul><li>ՀՀ Կրթության նախարարության կողմից ինտերնետում տեղակայված տվյալներ </li></ul><ul><li>2006-07 թթ - ի համար </li></ul><ul><li>1157 հանրակրթական դպրոց </li></ul><ul><li>47,000 ուսուցիչ, որից 83% կանայք </li></ul>
  9. 9. Անչափահասների կողմից կատարված իրավախախտումների վիճակագրություն Տարի Խ ախտումներ
  10. 10. 2002 2003 2004 ԻՐԱՎԱԽԱԽՏՄԱՆ ՏԵՍԱԿԸ` ԸՍՏ ԿԱՏԱՐՈՂԻ ՍԵՌԻ ԻՐԱՎԱԽԱԽՏՄԱՆ ՏԵՍԱԿԸ` ԸՍՏ ԿԱՏԱՐՈՂԻ ՍԵՌԻ ԻՐԱՎԱԽԱԽՏՄԱՆ ՏԵՍԱԿԸ` ԸՍՏ ԿԱՏԱՐՈՂԻ ՍԵՌԻ ԱՂՋԻԿՆԵՐ ՏՂԱՆԵՐ ԱՂՋԻԿՆԵՐ ՏՂԱՆԵՐ ԱՂՋԻԿՆԵՐ ՏՂԱՆԵՐ ՆՊԱՏԱԿԱՅԻՆ ՍՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ - - - 100 - 100 ՍՊԱՆՈՒԹՅԱՆ ՓՈՐՁ - 100 - 100 - 100 ԾԱՆՐ ՄԱՐՄՆԱԿԱՆ ՎՆԱՍՎԱԾՔ 4.3 95.7 - 100 - 100 ԳՈՂՈՒԹՅՈՒՆ 1.7 98.3 2.0 98.0 1.4 98.6 ՄԱՆՐ ԳՈՂՈՒԹՅՈՒՆ - 100 7.7 92.3 - 100 ԹԱԼԱՆ 13.3 86.7 - 100 - 100 ԽԱԲԵՈՒԹՅՈՒՆ - - - 100 - 100 ԽՈՒԼԻԳԱՆՈՒԹՅՈՒՆ 5 95.0 - 100 3.6 96.4 ԹՄՐԱՆՅՈՒԹԵՐԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ - 100.0 - - - 100 ԶԵՆՔԻ ԱՆՕՐԻՆԱԿԱՆ ԿՐՈՒՄ ԿԱՄ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ 2.9 97.1 - 100 - 100 ԱՅԼ 3 97.0 4.8 95.2 3.0 97.0 ԻՐԱՎԱԽԱԽՏՈՒՄՆԵՐԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ %, ԸՍՏ ԿԱՏԱՐՈՂՆԵՐԻ ՍԵՌԻ 2.9 97.1 2.5 97.5 1.4 98.6
  11. 11. Հետազոտության հիմնական թեզը Վերջին տարիներին Հայաստանի դպրոցներում տղամարդկանց պակասը կամ բացակայությունը կարող է ծառայել որպես անչափահաս տղաների ասոցիալ, ոչ օրինակելի վարքի հիմնական աղբյուրներից մեկը և կարող է առաջացնել. <ul><li>հայկական հասարակության մեջ դարեդար բարձր գնահատվող իսկա պես սիրող, աշխատասեր և պաշտպան տղամարդու կերպարի կորստի կամ դրա թերի և սխալ ըմբռնումների, </li></ul><ul><li>տղամարդու վարքի չափազանցված տենդենցներ, որոնք ֆիլտրում են ամեն ինչ ուժեղ-թույլի որակային զույգի տեսանկյունից, երբ ագրեսիան և կռիվը ինքնապաշտպանության ու տղամարդկության ինքնահաստատման լավագույն մեխանիզմներն են, </li></ul><ul><li>անչափահաս տղաների խմբակային զգոնություն, որն արտահայտում է անընդհատ ուժեղ լինելու կարիքը, քանի որ մեծահասակ տղամարդկանց կողմից նրանք չունեն աջակցություն, պաշտպանության և կայունության երաշխիք </li></ul>
  12. 12. Հետազոտության բնույթը` <ul><li>Պիլոտային ( նպատակ ունի թեմայի շուրջը երևան հանել որոշ հիմնական հարցեր ավելի լուրջ և երկարատև ուսումնասիրութունների համար ) </li></ul><ul><li>Նկարագրական-դիտարկումային </li></ul><ul><li>Ուղղված է հիմնականում որակական տվյալների հավաքագրման ն և վերլուծ ման ը </li></ul>
  13. 13. Առաջնային տվյալներ <ul><li>Հեղինակի մոտ 8 տարվա դիտարկումներ և կանոնավոր, անմիջական շփում ՀՀ-ի բոլոր մարզերի դպրոցների գրեթե կեսից ավելի ն ի հետ </li></ul><ul><li>ՀՀ ոստիկանության անչափահասների բաժնի ներկայացուցիչների հետ որոշակի ամիջական աշխատանք, նրանց արտահայտած խնդիրների արձագանք </li></ul>
  14. 14. Երկրորդական տվյալներ <ul><li>Հայաստանում թեմայի առնչությամբ որևէ ֆորմալ ուսումնասիրություն ձեռք չի բերվել, աղբյուրներ չկան </li></ul><ul><li>Կրթական ծրագրերի իրականացման գրասենյակի տվյալների բազայից յուրաքանչյուր դպրոցի աշակերտների և ուսուցիչների քանակական և սեռային տվյալներ </li></ul><ul><li>Ինտերնետից, տարբեր հաշվետվություններից հավաքած տվ յ ա լ ներ հայ տղամարդկանց արտագաղթի և անչափահասների մասնակցությամբ կամ նրանց կողմից կատարված իրավախախտումների մասին </li></ul>
  15. 15. Հետազոտական աշխատանքների շրջանակը` <ul><li>Ընդգրկվել են ՀՀ-ի բոլոր 11 մարզերը </li></ul><ul><li>8-11 դասարանցի, 13-15 տարեկան 192 տղա աշակերտներ </li></ul><ul><li>Խմբերը </li></ul><ul><li>Ստուգիչ/ Հսկիչ խումբ ՝ 4 կամ 4-ից ավելի տղամարդ ուսուցիչ ունեցող դպրոց ն եր (մասնակցել են 95 տղա աշակերտներ , որից 45-ը լրացրել են հարցաթերթեր, իսկ 50-ը մասնակցել են ֆոկուս խմբային քննարկում ն երին): </li></ul><ul><li>Համեմատության խումբ ` 3 կամ 3- ից պակաս տղամարդ ուսուցիչ ունեցող դպրոցներ (մասնակցել են 97 տղա աշակերտներ , որից 42-ը լրացրել են հարցաթերթեր, իսկ 55 -ը մասնակցել են ֆոկուս խմբային քննարկում ն երին): </li></ul>
  16. 16. Ամերիկյան սոցիալական ուսումնասիրություններ <ul><li>Լիքոնա, Ռայեն, Բոհլին – Բնավորություն կերտող կրթության տեսության մարտահրավերները հայկական դպրոցին </li></ul><ul><li>6 E-s </li></ul><ul><li>Example ( ուսուցչի օրինակ) </li></ul><ul><li>Explanation ( ուսուցչի բացատրություն) </li></ul><ul><li>Exhortation (հորդոր, խրախուսում , քաջալերանք ) </li></ul><ul><li>Environment (միջավայր և ներկա անձինք ) </li></ul><ul><li>Experience ( ուսումնական գործընթացից ձեռք բերված փորձ) </li></ul><ul><li>Enjoy ( ուսումնական գործընթացից ստացած բավարարվածություն ) </li></ul>
  17. 17. Գենդերային Խտացման երևույթը <ul><li>Երեխայի զարգացման այն փուլը, երբ հիմնվելով մեծահասակների գենդերային մտածելակերպի և վարքի առանձնացված նմուշների վրա, երեխան սկսում է ձևավորել իր արձագանքը դրանց նկատմամբ և նույնականացնում է իր ընկալումներն ու վարքը, կրկնօրինակելով մեծահասակներին։ դպրոցի ավագ տարիներ </li></ul><ul><li>Գենդերային խտացումը ժամանակակից աշխարհում հետզհետե ավելի է բարդանում անչափահաս տղաների համար, նրանց առաջարկվող դերային կոնֆլիկների, նրանց վարքի և սեռային մտածելակերպի գնահատման երկակի չափանիշների համար </li></ul>
  18. 31. Ուսուցիչների ընդհանուր թիվը 45,190 Ար.սեռի աշակերտների թիվը` 104,954 Ար . սեռի ուսուցիչների թիվը` 7,263 Ար . սեռի ուսուցիչ / ա շակերտ հարաբերակցությունը 1:14 Իգ . սեռի աշ ակերտների թիվը ` 228,067 Իգ . սեռի Ուսուցիչների թիվը ` 37,927 Իգ . սեռի ուսուցիչ / աշակերտ հարաբերակցությունը 1:6
  19. 32. <ul><li>« Տղամարդ ստեղծելու համար անհրաժեշտ ինֆորմացիան ծածկագրված է մեր ԴՆԹ-ում, </li></ul><ul><li>բայց տղամարդ ձևավորելու համար պահանջվում է մշակույթի բոլոր հաստատությունների կարիքը » : </li></ul><ul><li>Սանդոր Մքնաբ </li></ul><ul><li>( բազմաթիվ հետազոտությունների հեղինակ, գրող, գիտնական ) </li></ul>
  20. 33. <ul><li>« Տղամարդու ավագ դերի պակասը ՀՀ հանրակրթական դպրոցներում եւ դրա ազդեցությունը անչափահաս հայ տղաների` տղամարդկության սոցիալական ընկալումների վրա » Հետազոտական նախագիծ </li></ul><ul><li>Հեղինակ՝ Մարիամ Մարտիրոսյան </li></ul><ul><li>Շնորհակալություն բոլորին ներկայության, </li></ul><ul><li>հարցերի </li></ul><ul><li>և </li></ul><ul><li>արձագանքի համար </li></ul>

×