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     DIPLOMADO SUPERIOR EN GESTIÓN DE
        PROYECTOS ELEARNING Y EAD


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La web 2.0 transformo a los consumidores pasivos en
¨prosumers¨ que suman colaborativamente intereses comunes
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LA WEB 2.0
La teoría de James Surowiecki afirma que el valor
agregado y la sabiduría de millones de personas es
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LA WEB SEMÁNTICA
DEFINICIONES.
Conjunto de iniciativas de carácter tecnológico, destinadas a
crear una futura World Wide W...
QUE SON LOS TAGS Y LA TAXONOMIA
Tags .- Son etiquetas, que hablan de una propiedad o
característica de la información pero...
ONTOLOGÍA
» Es un conjunto de
    términos

    relaciones entre los términos

    que describen un dominio de aplicaci...
FOLKSONOMIA
Según Cobo en su libro, Planeta web 2.0 (2007) que la define
como: “ taxonomía social u organización de la inf...
COMPONENTES DE LA WEB SEMANTICA
Xml.- provee una sintaxis elemental para las estructuras de
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METAS EDUCATIVAS
•   Uno de los resultados decisivos que se espera en la
    educación es la capacidad de los alumnos para...
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•   El desprecio por las TIC’s como por aquellas tecnologías de
    Educación no presencial o semip...
WEB SEMANTICA Y LA EAD
•   La Web demuestra que disminuye la timidez, y aunque se
    democratiza el conocimiento, no se p...
CONCLUSIÓN




BIBLIOGRAFÍA
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    FUTURO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA,...
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LA WEB SEMÁNTICA Y SU FUTURO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

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La web 2.0 transformo a los consumidores pasivos en ¨prosumers¨ que suman colaborativamente intereses comunes potenciados por los tags; que comparten y de esta manera generan lo que algunos autores llaman ¨inteligencia colectiva¨

La Web 2.0 es la que acerca al usuario y no el usuario a la Web. El usuario elige la información y la selecciona para que de forma automática y a su medida llegue a su ordenador sin tener que visitar un sitio Web, un directorio o un buscador; aunque para ello el usuario deba suscribirse a un determinado servicio, descargar herramientas de software, etc. Esto es lo que ha venido sucediendo con las redes P2P, que establece una red entre iguales o pares, ambos ordenadores actúan como clientes y servidores.

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LA WEB SEMÁNTICA Y SU FUTURO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

  1. 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL DIPLOMADO SUPERIOR EN GESTIÓN DE PROYECTOS ELEARNING Y EAD LA WEB SEMÁNTICA Y SU FUTURO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA Alumno: Mauricio Gudiño Agosto – 23-2009
  2. 2. LA WEB 2.0 La web 2.0 transformo a los consumidores pasivos en ¨prosumers¨ que suman colaborativamente intereses comunes potenciados por los tags; que comparten y de esta manera generan lo que algunos autores llaman ¨inteligencia colectiva¨ La Web 2.0 es la que acerca al usuario y no el usuario a la Web. El usuario elige la información y la selecciona para que de forma automática y a su medida llegue a su ordenador sin tener que visitar un sitio Web, un directorio o un buscador; aunque para ello el usuario deba suscribirse a un determinado servicio, descargar herramientas de software, etc. Esto es lo que ha venido sucediendo con las redes P2P, que establece una red entre iguales o pares, ambos ordenadores actúan como clientes y servidores.
  3. 3. LA WEB 2.0 La teoría de James Surowiecki afirma que el valor agregado y la sabiduría de millones de personas es superior a la de individuos solitarios.
  4. 4. LA WEB SEMÁNTICA DEFINICIONES. Conjunto de iniciativas de carácter tecnológico, destinadas a crear una futura World Wide Web en la cual los ordenadores puedan procesar la información “como” si pudieran entender el contenido de las páginas web Se basa en la idea de añadir metadatos semánticos al la WWW, el termino semántico se refiere a los aspectos que describen, el contenido, el significado y relación de los datos de un símbolo, palabra o lenguaje. Problema esencial Pero los ordenadores no entienden el sentido de las palabras, mucho menos el sentido de los textos…
  5. 5. QUE SON LOS TAGS Y LA TAXONOMIA Tags .- Son etiquetas, que hablan de una propiedad o característica de la información pero no la definen, ni la agrupan jerárquicamente. Es información sobre la información o un metadato, Los tags hacen que la información se relacione entre si en los sistemas agregadores de contenidos. La taxonomía.- Es la ciencia de la clasificación de los tags o keywords.
  6. 6. ONTOLOGÍA » Es un conjunto de  términos  relaciones entre los términos  que describen un dominio de aplicación concreto » Objetivo  Creación de un diccionario de términos •compartidos, •consensuados y •comprensibles  para diferentes aplicaciones y/o comunidades que permita la interoperabilidad •compartir información y conocimiento entre ellas Permitirá tener reglas lógicas para que el software como los buscadores reconozcan y clasifiquen cada concepto.
  7. 7. FOLKSONOMIA Según Cobo en su libro, Planeta web 2.0 (2007) que la define como: “ taxonomía social u organización de la información de manera colectiva y colaborativa.”. Es decir, la información se va clasificando a medida que las personas van aportando a través de los tags, aquí no hay esquemas, jerarquías o arboles de clasificación. Limitación Implica además que no hay ningún sistema de control de vocabulario, lo que funcionara bien siempre y cuando se trate de información general mas no especializada, pues surgirá inconvenientes.
  8. 8. COMPONENTES DE LA WEB SEMANTICA Xml.- provee una sintaxis elemental para las estructuras de contenidos dentro de documentos XML schema.- es un lenguaje para proporcionar y restringir la estructura y el contenido de los elementos de los documentos XML. RDF.- es un lenguaje simple para expresar modelos de los datos, que refieren a los objetos y sus relaciones. Un RDF-based se puede representar en sintaxis de XML. RDF schema.- es un vocabulario para describir propiedades y clases de recursos RDF-based con semántica para generalizar- jerarquías de las propiedades y clases. OWL.- es un mecanismo para desarrollar temas o vocabularios específicos en lo que asociemos esos recursos. Añade más vocabulario para describir propiedades y clases (disyunción, cardinalidad, igualdad).
  9. 9. METAS EDUCATIVAS • Uno de los resultados decisivos que se espera en la educación es la capacidad de los alumnos para manejar situaciones nuevas y enfrentar nuevos desafíos intelectuales, este desarrollo resulta de la asociación intelectual que proporcionan las situaciones de cognición distribuida. • La posibilidad de hacer una búsqueda semántica, en lugar de hacerla entre significantes, y además habilitar una pesquisa entre blogs y wikis cuyos autores de alguna manera manifiestan compartir su interés, es lo más cercano a formar parte de una red social con su componente de inteligencia colectiva. • Realizar con sentido las búsquedas, investigaciones, enseñanza y aprendizaje, permitirá reapropiarnos socialmente de las tecnologías para ser sus amos y no • sus esclavos.
  10. 10. WEB SEMANTICA Y LA EAD • El desprecio por las TIC’s como por aquellas tecnologías de Educación no presencial o semipresencial, implica una postura cuasi-ludita que no hace más que privar al aprendiz de los beneficios que ni aún los más acérrimos tecnófobos discuten. • La utilización de la Web para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, ha contribuido como ningún invento anterior a los avances científico tecnológicos. • La confluencia de la Web con las herramientas tipo Redes Sociales, Weblogs, wikis, etc,, transforma a millones de lectores pasivos en “prosumers”, que por primera vez publican en Internet.
  11. 11. WEB SEMANTICA Y LA EAD • La Web demuestra que disminuye la timidez, y aunque se democratiza el conocimiento, no se pierde el respeto por quienes demuestran conocimientos destacados, lo que queda demostrado por la forma que se difunden sus blogs. • Los docentes ganan herramientas de ida y vuelta, que establecen relaciones potentísimas de aprendizaje colaborativo, y producción colectiva de materiales que confirman la existencia de la “inteligencia Colectiva” de Surowiecki.
  12. 12. CONCLUSIÓN BIBLIOGRAFÍA • Trabajo basado en el Documento: LA WEB SEMÁNTICA Y SU FUTURO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA, Eje Temático 5: Calidad y Materiales educativos y Herramientas Tecnológicas en Educación a Distancia. Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en EaD EduQ@ 2008

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