Ont correción3

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Ont correción3

  1. 1. Dirección General Académica<br />OFICINA DE NUEVAS<br /> TECNOLOGÍAS<br />Planeación Estratégica<br />
  2. 2. Alineación con el PEDI 2008 2013<br />Proyecto 1.4.2.4 Implementación de e-learning en la universidad (31.05 %)<br />Proyecto 1.4.2.3 Capacitación para e-learning (62.34 %)<br />Proyecto 1.4.3 Implementación de la propuesta de la educación no presencial PUCEVIRTUAL (93.15 %)<br />Estrategia 1.4: Desarrollar un sistema académico que incorpore las nuevas modalidades de enseñanza-aprendizaje<br />Objetivo Estratégico: 1. Lograr que la PUCE disponga de una estructura académica moderna y acorde con las demandas de la sociedad<br />
  3. 3. FORTALEZAS<br />F1: Competencia en el uso de las Tecnologías de información y comunicación (TIC). <br />F2: Experiencia en servicio y atención a los grupos de interés. <br />F3: Equipo multidisciplinario (Gestión, Tecnología y Docencia). <br />F4: Competencia en metodología PACIE <br />F5: Competencia en modelo ADDIE <br />F6: Pertenecer a la Dirección General Académica. <br />F7: Infraestructura Tecnológica – Entorno Virtual de Aprendizaje - WiFi<br />F8: Oficina conformada por personal bien posicionado ante la comunidad universitaria.<br />F9: Cooperación directa con Red Edutic - AUSJAL<br />OPORTUNIDADES<br />O1: Innovar prácticas educativas basadas en TIC para consolidar su apropiación y uso, entre los docentes universitarios<br />O2: Establecer convenios de colaboración con universidades miembros de la Asociación de Universidades Jesuitas de América Latina.<br />O3: Diseñar e implementar un modelo de educación no presencial basado en el Paradigma Pedagógico Ignaciano.<br />O4: Ampliar la oferta académica a través de nuevas modalidades de estudio.<br />O5: Potencial fuente generadora de recursos económicos.<br />O6: Formación profesional continua.<br />O7: Interés docente en adquirir competencias para trabajar con TIC<br />FODA<br />DEBILIDADES<br />D1: Escepticismo interno frente al modelo de educación no presencial<br />D2: Falta de políticas institucionales que determinen la incursión en nuevas modalidades de estudio. (Educación a distancia – Educación virtual)<br />D3: Carencia de lineamientos institucionales relacionados al uso de TIC en el aula.<br />D4: Alto porcentaje de docentes con vinculación por horas en la universidad.<br />D5: Docentes no comprometidos con el cambio<br />D6: Equipo de trabajo de la ONT constituido parcialmente, sin experiencia previa en la construcción de cursos virtuales.<br />D7: Falta de definición del alcance o ámbito de acción de la ONT en la Universidad<br />AMENAZAS<br />A1: Incursión agresiva de otras universidades del medio en la educación no presencial<br />A2: Utilización incorrecta de las aulas virtuales, en la PUCE y fuera de ella (degradación del modelo)<br />A3: El poco dominio de las TIC por parte de los docentes. <br />A4: El desconocimiento por parte de las autoridades sobre lo que implica la incursión en modelos de enseñanza aprendizaje mediados por TIC <br />A5: Experiencias desfavorables de parte de los docentes en el uso de aulas virtuales. <br />
  4. 4. Definición de Estrategias<br />
  5. 5. Estrategias FO (Usar las fortalezas para aprovechar las oportunidades)<br />
  6. 6. Estrategias FA (Usar fortalezas para reducir el impacto de las amenazas)<br />
  7. 7. EstrategiasDO (Minimizar debilidades usando las fortalezas)<br />
  8. 8. Estrategias DA (Minimizar debilidades y evitar amenazas)<br />
  9. 9.
  10. 10. Visión<br />Consolidarse como la unidad académica-administrativa que sirve a la universidad desarrollando una oferta académica de postgrado y de formación continua a través de modelos de educación no presencial, ser la instancia asesora y acompañante  de la apropiación e implementación de las TIC en la docencia universitaria.<br />
  11. 11. Proyectos ONT: POA 2011<br />
  12. 12.
  13. 13. Nuevos Proyectos<br />
  14. 14.
  15. 15. Definir políticas institucionales relacionadas con el uso de las TIC <br />Desarrollar un modelo para educación no presencial propio de la universidad basado en el Modelo Pedagógico Ignaciano<br />
  16. 16.
  17. 17. Anexos<br />

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