Redes pedagógicas

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Redes pedagógicas

  1. 1. * ERIKA SARABIA GRACIELA MONSALVE UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
  2. 2. ** LasRedes Pedagógicas se conciben como una propuesta alternativa que explora la riqueza pedagógica de los maestros y maestras, lo que implica trascender los grupos masificados para participar en grupos colaborativos desde el trabajo de equipo y liderar propuestas de gestión escolar, rescatando la condición de interlocutores válidos, generadores de procesos de desarrollo.
  3. 3. videos Multimedia sonidos educativaImágenes Tutoriales textos *
  4. 4. * Nuevas prácticas docentes* LasSugerencias Didácticas del Sitio del Maestro buscan fomentar nuevas prácticas en el aula con el uso de la tecnología, poniéndola al servicio de la educación. Estas propuestas no sólo representan la integración de los medios en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, sino también fomentan procesos participativos de aprendizaje, basados en la indagación, análisis de información, obtención de conclusiones. Estas sugerencias muestran a los maestros procesos completos de aprendizaje que garantizan aprendizajes significativos y a largo plazo. *
  5. 5. RENATA es la red de tecnología avanzada que conecta, comunica, y propicia la colaboración entre las instituciones académicas y científicas de Colombia con las redes académicas internacionales y los centros de investigación más desarrollados del mundo. El gran valor agregado de RENATA radica en el poder de comunicación y colaboración entre sus miembros. Nuestra labor se rige por los principios de colaboración, innovación, desarrollo tecnológico y calidad del servicio. RENATA es administrada por la Corporación RENATA, de la cual son miembros las Redes Académicas Regionales, el Ministerio de Educación, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y Colciencias.*
  6. 6. Es el resultado de un pacto institucional de lasuniversidades públicas del Eje Cafetero, que con unsentido y un alcance territorial y regional, aspiran aconsolidar el protagonismo de la universidad pública enlos procesos de transformación social y búsqueda deldesarrollo integral de la comunidad universitaria y de lasociedad regional de la cual hacen parte.La RED busca ser un instrumentos de gestión, facilitador,dinamizador y articulador al servicio de la RED deUniversidades Públicas del Eje Cafetero, supeditado alas orientaciones de las instituciones que la conforman. *
  7. 7. La Red Universitaria Metropolitana de Bogotá,RUMBO, tiene como objeto general agrupar en unared de alta velocidad a las Instituciones deEducación Superior y los Centros deInvestigación de Bogotá, con el objeto departicipar activamente en el proyecto RENATA,promovido por la Agenda de la Conectividad *
  8. 8. (RUMBA)Red Universitaria Metropolitana de BarranquillaRUMBA se encontraba interconectada a las IES (Instituciones de Educación Superior), empezó como un proyecto quese concentraba en las instituciones la ciudad de Barranquilla, abriendo camino para las demás ciudades de la regiónCosta Caribe. En el 2003 se inicia el proceso de interconexión, “participaron la Corporación Universitaria de la Costa,Universidad Libre, Universidad Autónoma del Caribe, Universidad Metropolitana, Universidad Simón Bolívar yUniversidad del Norte. En el año 2004 se crea el esquema administrativo y los mecanismos de control paraorganización de la Red Universitaria Metropolitana de Barranquilla, Red RUMBA, con la conformación de los ComitésAdministrativo, Técnico y de Servicios, articulados por la Coordinación Regional de la Ingeniera María Gómez deMaury en representación de la Corporación Universitaria de la Costa *
  9. 9.  RedP es la Red Integrada de Participación Educativa a través de la cual se busca poner al servicio de la comunidad las nuevas tecnologías informáticas, que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa en el distrito en pro de la construcción de una ciudad mejor, que atienda las necesidades de maestros, estudiantes y padres de familia. RedP busca contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación de Bogotá a través del uso pedagógico de su infraestructura tecnológica, basándose en sus tres componentes fundamentales: Académico Técnico Acompañamiento a Localidades *
  10. 10. CLARA, es la sigla que identifica al sistema de Cooperación Latino Americanade Redes Avanzadas, una organización de derecho internacional sin fines delucro, cuya existencia legal data del 23 de diciembre de 2004, cuando fuereconocida como tal por la legislación de la República Oriental del Uruguay.La visión de CLARA es ser un sistema latinoamericano de colaboraciónmediante redes avanzadas de telecomunicaciones para la investigación, lainnovación y la educación.CLARA desarrolla y opera RedCLARA, red de Internet avanzada que seestableció en América Latina -para la interconexión regional- en el año 2004,y se conectó a GÉANT2 (red avanzada paneuropea), a través del ProyectoALICE, que –hasta marzo de 2008– fue cofinanciado por la Comisión Europea,mediante su Programa @LIS.La comunidad CLIC está liderada por Luis Maldonado (Colombia) y a ellapertenecen académicos de varios países de Latinoamérica. *
  11. 11. REDES TECNOLÓGICAS*
  12. 12. * Internet seguro* http://www.eduteka.org/InternetSeguro.php* uso educativo de las wikis* http://www.eduteka.org/WikisEducacion.php* Tomado de :* Buscador Google* Eduteka* Colombia aprende *

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