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donde la única constante es el cambio …
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Contexto tecnológico
Tecnologías Disruptivas

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Los nuevos protagonistas
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Dos preguntas
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Primeros Pasos

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Criterios de aplicación
Desde una mirada pedagógica, estos
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Criterios de aplicación
2. Crear actividades que miren a la vez hacia el pasado y hacia
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Criterios de aplicación
3. Transmitir una sensación de urgencia




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Primeros resultados …

   Campus Virtual ORT
      Marzo 2008



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Lecciones aprendidas
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Lecciones aprendidas
•   Los estudiantes valoraron la naturaleza abierta del
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Lecciones aprendidas
Es indispensable

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Irrenunciables
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La escuela como curadora
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Próximos pasos
•   Incluir otras comunidades

•   Estar actualizados con la evolución
    de la tecnología

•   Dispositiv...
Gracias!!!!
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 ¿¿¿Preguntas???


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Seminario Terry & Jean de Gunzburg

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Seminario Terry & Jean de Gunzburg

  1. 1. ORT Argentina Proyecto Campus Virtual ... en un tiempo de cambios, donde la única constante es el cambio … Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  2. 2. Contexto tecnológico Tecnologías Disruptivas “Innovaciones que cambiaron los paradigmas científicos, culturales y de creatividad” Dr. John Moravec (UMinn) En el pasado: Máquina de vapor, tractor, automóvil, PC, Ipod. Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  3. 3. La Sociedad del Conocimiento La economía de la atención Long tail, segmentación de mercados Fragmentación de la información Flexibilidad y administración del caos Tecnologías de la inteligencia Comunidades de práctica y redes sociales: el valor de las relaciones Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  4. 4. El impacto de Internet Evidentemente, cambia: – Como nos relacionamos con la información – Como nos comunicamos – Como creamos relaciones con otros – El ADN institucional Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  5. 5. Los nuevos protagonistas Nativos digitales • Velocidad • Interactividad • Simultaneidad • Vivir en red (cuasi- sincronismo) • Involucramiento emocional • Personalización • Lógica Móvil y Tetris (Jóvenes … y adultos) Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  6. 6. Dos preguntas  ¿Es importante para nosotros como docentes la construcción paulatina de nuevas habilidades y formas de producir, compartir, distribuir y ampliar el conocimiento individual y colectivo, dentro de la institución, y junto a los colegas?  ¿Debemos analizar el encuadre en el que las instituciones educativas producirán conocimiento y se comunicarán con su comunidad en los próximos 10 años? Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  7. 7. Irrenunciables Extender el aula Transparentar la institución Huella digital de los estudiantes La escuela como curadora Interactividad y personalización Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  8. 8. Primeros Pasos Nuestra visión Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  9. 9. Blogging RSS peer-to-peer Podcast GTD Perceptual Beta feeds infoware Web standards Rich user experience Web services web 2.0 RIA’s Folksonomies ROI Collective intelligence Ajax The long tail Citizen media infoware Tagging Wiki Mash-up Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  10. 10. Primero: Reutilizar… Localizar, filtrar y sintetizar conocimiento ya producido y distribuido en la Red. Aprender a citar y reconocer el valor del trabajo de los otros en su participación a la cultura común. Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  11. 11. …luego… Reinterpretar, reconstruir, renovar, reciclar, recuperar, etc. Reconstruir discursos propios a partir del conocimiento distribuido. Avanzar en nuevas interpretaciones y puntos de vista. Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  12. 12. …y finalmente… Devolver, compartir. Publicar y divulgar los pensamientos y obras propias, compartir el conocimiento generado y ponerlo en diálogo con el resto de voces de la Red. Tíscar Lara Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  13. 13. organización Organización como filtro ciudadanos organización Organización como interfase ciudadanos Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  14. 14. 95% cambio cultural, 5% cambio tecnológico… Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  15. 15. Escuela Digital y Web 2.0 Weblogs Escritorios virtuales personalizados (PLE) Feeds RSS Tags en YouTube y Flickr Administradores de enlaces Wikis M – learning Entornos virtuales Contribuir, compartir, en beta permanente Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  16. 16. Una clasificación de weblogs • Blogs de una asignatura, estudiantes y docentes escriben • Blogs de asignatura, solo docentes publican • Blogs colectivos: de docentes a docentes • Blogs colectivos: de docentes a estudiantes • Blogs de estudiantes • Blogs sobre Proyectos escolares • Blogs Institucionales • Blogs de eventos Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  17. 17. Algunos ejemplos ... http://redblogs.ort.edu.ar … de nuestra red de blogs Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  18. 18. Otras aplicaciones y herramientas • Para favorecer el trabajo colaborativo, incorporamos del.icio.us, un instrumento de social bookmarking ( http://delicious.com/tags/campusvirtualort) y (http://delicious.com/ort_virtual) • Para organizar el conjunto de blogs del Virtual Campus, tenemos la red de weblogs, que agrega los weblogs del Campus (http://redblogs.ort.edu.ar), promoviendo la creación de redes con potencial colaborativo • Involucramos el CREA, como centro de ayuda y definiendo un “ecosistema” de producción e innovación. Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  19. 19. Aún más aplicaciones y herramientas Creamos, además: – un canal de YouTube, – un feed RSS colectivo, – una toolbar propia, http://campusvirtualort.ourtoolbar.com – una cuenta de FriendFeed http://friendfeed.com/campusvirtualort – y un microblog de Twitter. http://twitter.com/ortvirtual • Transmisiones de video en vivo con Mogulus son rutina • Grupos de Facebook y LinkedIn fueron creados para graduados Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  20. 20. Criterios de aplicación Desde una mirada pedagógica, estos lineamientos fueron sugeridos a cada docente y coordinador: • Reconvertir docentes y estudiantes en investigadores y productores de conocimiento “ Enseñar hacia el futuro requiere que contagiemos a los estudiantes un compromiso intelectual, que inspiremos en ellos un deseo de cambio, que los proveamos con oportunidades para alcanzar una audiencia más amplia, y que no los aislemos de la innovación y de las prácticas innovadoras.” Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  21. 21. Criterios de aplicación 2. Crear actividades que miren a la vez hacia el pasado y hacia el futuro “Cuando enseñamos solo hacia el futuro, abandonamos nuestra responsabilidad como los curadores de nuestra herencia intelectual y cultural. Cuando enseñamos solo hacia el pasado, olvidamos que nuestros estudiantes tienen pasajes hacia el rumbo opuesto”. Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  22. 22. Criterios de aplicación 3. Transmitir una sensación de urgencia Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  23. 23. Primeros resultados … Campus Virtual ORT Marzo 2008 Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  24. 24. Y una cosa más… Estamos desarrollamos e implementando un CMS a medida ( http://campus.ort.edu.ar) • Enfocado y diseñado bajo los criterios 2.0 • Se ajusta a la organización escolar • Permite la distribución y delegación de la administración, comunicación, etiquetado y la publicación colaborativa • Es escalable, y transparente vía RSS • Los usuarios pueden personalizar sus fuentes y escritorio • Posee una red social, a la Facebook, para uso académico • Y calendarios con alarmas por grupos y áreas Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  25. 25. Algunos ejemplos … http://campus.ort.edu.ar … del CMS de nuestro Campus Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  26. 26. Lecciones aprendidas • El proyecto refuerza la cultura institucional, y suma valor, capitalizando la producción y el saber colectivo. • Permitió a los directivos detectar talento oculto, tanto alumnos como docentes. • Aportó andamiajes para diferentes modos de enseñar, aprender y producir conocimiento dentro de un entorno escolar. Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  27. 27. Lecciones aprendidas • Los estudiantes valoraron la naturaleza abierta del proyecto y el “beta permanente”. • Docentes de áreas no tecnológicas usan MUCHO estos espacios digitales, y aparecieron patrones de “contagio”. • Áreas institucionales descubrieron el potencial de los canales directos con la comunidad educativa. • Nuevos espacios para el diálogo y la acción emergieron dentro de la comunidad. • Los padres mostraron su entusiasmo y atención hacia estos aspectos "productivos" del uso de las TICs. Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  28. 28. Lecciones aprendidas Es indispensable • Considerar como un único proceso acción y comunicación. • Buscar y encontrar al innovador, el docente de cada área que tiene ideas y entusiasmo, pero no caer en el elitismo. • Considerar a cada integrante de la comunidad como un “prosumidor”. • Convencer a las personas para que trabajen en redes, crear comunidades de práctica. • Crear una atmósfera y un espacio que permita la experimentación, innovación, y la oportunidad de ajustar y probar de nuevo. Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  29. 29. Irrenunciables Extender el aula Transparentar la institución Huella digital de los estudiantes La escuela como curadora Interactividad y personalización Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  30. 30. Próximos pasos • Incluir otras comunidades • Estar actualizados con la evolución de la tecnología • Dispositivos móviles!!! Tery and Jean de Gunzburg Seminar
  31. 31. Gracias!!!! http://campus.ort.edu.ar ¿¿¿Preguntas??? Tery and Jean de Gunzburg Seminar

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