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Borrador de ponencia para Congreso Edutic 2007

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    1. 1. Las aplicaciones Web 2.0 ¿Una herramienta para extender el aula?
    2. 2. Informe de situación <ul><li>Sociedad de la Información/Conocimiento </li></ul><ul><li>Nuevas TICs </li></ul><ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><li>Nativos digitales </li></ul><ul><li>Dispositivos de comunicación ubicuos </li></ul><ul><li>¿Y la escuela? </li></ul>
    3. 3. Web 2.0: Desafíos para la escuela <ul><li>Situarse en un entorno “online”, no “offline”. </li></ul><ul><li>Comprender el procesamiento en paralelo. </li></ul><ul><li>Experimentar, cambiar, ajustar. </li></ul><ul><li>Investir a los estudiantes como productores. </li></ul><ul><li>Trabajar en redes , construir como comunidad de aprendizaje. </li></ul>
    4. 4. Web 2.0: Desafíos para la escuela <ul><li>Pensar como un solo proceso la acción (hacer) y la creación de conocimiento (saber). </li></ul><ul><li>Permitir la personalización. </li></ul><ul><li>Considerar la ecología del aprendizaje (John Seely Brown). </li></ul><ul><li>Extender no sólo el aula, sino la escuela. </li></ul>
    5. 5. Una experiencia en ORT Encuadre institucional <ul><li>Escuela : Privada, de clase media, acento en la tecnología, con conexión de banda ancha y computadoras disponibles. </li></ul><ul><li>Frecuencia de la clase : una vez por semana, un bloque de 80 minutos. </li></ul><ul><li>Alumnos : 13 años. Cursan el equivalente a octavo año de EGB. Todos usaron computadoras en el nivel primario. </li></ul>
    6. 6. Metas de la experiencia <ul><li>Lograr, mediante las nuevas herramientas, una mejor interacción del estudiante con Internet. </li></ul><ul><li>Registrar la reacción de los estudiantes a la sensación de “poder expresarse públicamente ”. </li></ul><ul><li>Obtener un “ diferencial de atención ” por parte de los estudiantes. </li></ul>
    7. 7. Metas de la experiencia <ul><li>Percibir el impacto en docentes y padres de la publicación y disponibilidad de las producciones de los alumnos y los docentes. </li></ul><ul><li>Experimentar y aprender como docentes e institución, con el potencial del “Blended” Learning </li></ul>
    8. 8. Metodología de la experiencia <ul><li>Se creó un blog para el curso , definido como un espacio comunitario: todos &quot;publican&quot;. </li></ul><ul><li>Cada alumno realizó tareas &quot;personalizadas&quot; </li></ul><ul><ul><li>Analizó información ya producida por los demás. </li></ul></ul><ul><ul><li>Buscó y procesó información adicional. </li></ul></ul><ul><ul><li>Publicó, editó y amplió su producción (postproducción). </li></ul></ul><ul><li>Cada alumno creó un blog personal (una &quot;carpeta&quot; virtual) </li></ul>
    9. 9. Escenario y participación <ul><li>Se define que las actividades se realizan, en su mayoría, fuera del horario escolar , en la escuela o fuera de ella. </li></ul><ul><li>Se crea una casilla de email para comunicación con el docente , entre clases. </li></ul><ul><li>Los alumnos deben revisar el blog del curso todos los días. </li></ul><ul><li>Otras asignaturas usan el blog (Ciencias Sociales y Lengua). </li></ul>
    10. 10. Actividades <ul><li>Crear una dirección de mail. </li></ul><ul><li>Suscribirse a un agregador y configurarlo. </li></ul><ul><li>Solicitar la suscripción al blog. </li></ul><ul><li>Buscar y publicar noticias referidas a tecnología. Comentarlas. </li></ul><ul><li>Suscribirse a sitios con feeds RSS y postear una captura de pantalla del agregador con los feeds. </li></ul>
    11. 11. Actividades <ul><li>Crear un blog personal. </li></ul><ul><li>Elegir un lugar significativo para ellos. Contar porqué lo seleccionaron, buscar fotos, una imagen satelital y un texto literario referido al mismo. </li></ul><ul><li>Diseñar, publicar y analizar una encuesta. </li></ul><ul><li>Publicar apuntes de clase (E stán a disposición de todos y no se pierden). </li></ul><ul><li>Publicar tareas para otras asignaturas. </li></ul><ul><li>Buscar un video en un repositorio e insertarlo. </li></ul>
    12. 12. Actividades <ul><li>Recibir tareas en una entrada, plantear dudas en los comentarios. </li></ul><ul><li>Contestar un “meme”. </li></ul><ul><li>Incorporar un conjunto de feeds propuesto a su agregador. Catalogar las entradas de una semana. </li></ul><ul><li>Integrar con los compañeros las entradas con el mismo descriptor </li></ul><ul><li>Realizar una presentación integradora de los trabajos del año y publicarla en el blog </li></ul>
    13. 13. Una experiencia en ORT <ul><li>Direcciones de los blogs </li></ul><ul><li>http://2d-blog-tic.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://2g-blog-tic.blogspot.com </li></ul><ul><li>Materiales utilizados </li></ul><ul><li>Se han utilizado herramientas residentes en Internet, y gratuitas. No hay ningún costo agregado, más allá del acceso a Internet. </li></ul>
    14. 14. El futuro <ul><li>Campus Virtual 2.0 </li></ul><ul><li>Escuela 2.0 </li></ul>
    15. 15. Una cultura diferente <ul><li>Entendemos que la escuela debe redefinirse a partir del acceso a la Sociedad del Conocimiento. </li></ul><ul><li>Más allá del tradicional conservadurismo de la propia definición como institución de la escuela, el rol de los docentes será, como siempre, correrla de su rol reproductor y impulsar a los alumnos a un espacio más creativo, horizontal y participativo. </li></ul>
    16. 16. <ul><li>¡Gracias! </li></ul><ul><li>Guillermo Lutzky - [email_address] </li></ul><ul><li>Alan Kharsansky - [email_address] </li></ul><ul><li>Darío Mischener - [email_address] </li></ul><ul><li>Martha Semken - [email_address] </li></ul>

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