PROYECTO: TALLER de CORO1
Fundamentación:                  2
    El Canto Coral, vehículoinapreciable de cultura y expresión      comunitaria, adquiere en la  enseñanza una gran impo...
Objetivos    Generales4
 Que el alumno:  – tome conciencia de las partes que constituyen el    aparato de fonación  – aprenda a utilizar sus reso...
Discriminación de       contenidos:6
Conceptuales:•   Conocimiento del aparato de fonación•   Partes que lo componen•   Cómo cuidar cada una de las partes invo...
Procedimentales:    comprenda la importancia del uso adecuado de su voz     relacionada con la salud    descubra el caud...
Actitudinales  - Respeto y atención en clase  - Participación en las actividades   organizadas por el profesor  - Inter...
Metodología   Descripción del aparato de fonación y el rol que    cumple cada una de sus partes en el canto.   Trabajo p...
 Aprendizaje de alguna canción implementando alguna  técnica vocal sencilla para que el alumno comience a  descubrir su p...
   Dvds de conciertos de diferentes cantantes o coros en donde se    puede observar claramente las técnicas vocales senci...
EvaluaciónControl periódico sobre lo actitudinal:respeto, atención, solidaridad, compromiso,responsabilidad.Cumplimiento e...
Bibliografía del profesor    MANSION, Madelene, EL ESTUDIO DEL     CANTO, ed. Ricordi Americana    ANDRADE de COPES, Gra...
Bibliografía del alumno    VIVAMOS LA     MÚSICA, Ed.     Paramón.    PEREZ, Sunilda,     MÚSICA Y     EXPRESIÓN     COR...
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La educación artístico expresiva power point

  1. 1. PROYECTO: TALLER de CORO1
  2. 2. Fundamentación: 2
  3. 3.  El Canto Coral, vehículoinapreciable de cultura y expresión comunitaria, adquiere en la enseñanza una gran importanciacomo factor de educación general y musical. A través de su práctica el alumno se sensibiliza a canciones adecuadas a sus necesidadesespirituales y aprende a integrarse con sus compañeros en pos de laconsecución de un ideal de belleza, que le hace apreciar intensamente la pequeña obra de arte lograda merced al esfuerzo en común. 3
  4. 4. Objetivos Generales4
  5. 5.  Que el alumno: – tome conciencia de las partes que constituyen el aparato de fonación – aprenda a utilizar sus resonadores (caja de resonancia) – logre afinar las melodías de las canciones – perciba la importancia de la relajación de todo su cuerpo para una buena interpretación vocal – manifieste interés por ir mejorando la emisión de su voz – asimile la importancia de reflexionar primeramente en la letra de la canción para lograr una interpretación adecuada. – Controle una respiración adecuada para el canto 5
  6. 6. Discriminación de contenidos:6
  7. 7. Conceptuales:• Conocimiento del aparato de fonación• Partes que lo componen• Cómo cuidar cada una de las partes involucradas en el canto.• Ejercicios de respiración• Ejercicios de impostación• La resonancia de la voz• El apoyo de la voz• El emisión de la voz• Entrenamiento auditivo• Cánones a 2, 3 y 4 voces• Interpretación individual o grupal de alguna canción a elección o trabajada en clases 7
  8. 8. Procedimentales:  comprenda la importancia del uso adecuado de su voz relacionada con la salud  descubra el caudal propio de su voz a través de sencillas técnicas de impostación.  internalice la inspiración profunda hacia la zona inferior de los pulmones  adquiera la respiración conciente que se requiere para la buena dosificación de aire en las frases de una canción  logre afinar las melodías de las canciones implementando las técnicas de respiración e impostación de la voz  perciba la importancia de la relajación de todo su cuerpo para una buena interpretación vocal, especialmente las partes vinculadas al aparato de fonación (cuello, mandíbula, boca, hombros, etc.)  Logre ampliar el registro de su voz implementando las técnicas de apoyo a través de la columna de aire, tanto para los sonidos graves como agudos. 8
  9. 9. Actitudinales  - Respeto y atención en clase  - Participación en las actividades organizadas por el profesor  - Interés por mejorar la emisión de su voz  - Respetar a sus compañeros y manifestar solidaridad en todo momento.  - Cumplir con las presentaciones en actos escolares  - Responsabilidad en el cumplimiento de trabajos prácticos 9
  10. 10. Metodología Descripción del aparato de fonación y el rol que cumple cada una de sus partes en el canto. Trabajo práctico sobre el canto grupal o solista y el aparato de fonación Ejercicios sencillos que ayudan a comprender y ubicar las partes del aparato de fonación: respiración, resonancia, impostación. Introducción al tema sobre la importancia del canto individual y/o grupal 10
  11. 11.  Aprendizaje de alguna canción implementando alguna técnica vocal sencilla para que el alumno comience a descubrir su propia voz Selección de voces para el grupo de taller a través de una audición individual o grupal (no más de 2 o 3 alumnos) con canciones que ellos traigan o indicadas por el profesor. Una vez seleccionado el grupo se comienza a trabajar una técnica vocal más específica a cada necesidad, individual o grupal Película: “los coristas”, en donde se presenta claramente que con una técnica y buena disposición todos podemos cantar 11
  12. 12.  Dvds de conciertos de diferentes cantantes o coros en donde se puede observar claramente las técnicas vocales sencillas pero importantes, trabajadas en clase, para la buena emisión de la voz. El alumno deberá colaborar trayendo canciones, teniendo en cuenta que la letra tenga un contenido y mensaje en el que podamos aprender y reflexionar temas importantes para el crecimiento de nuestras vidas y las personas que los escuchen. Técnica vocal en grupos o individual a fin de resolver algunos problemas de emisión que pueden estar ocasionando enfermedades en las cuerdas vocales. Organizar visitas a hospitales, asilos, orfanatos u otras entidades de la ciudad a fin de experimentar los beneficios de compartir el canto y mensajes de las canciones con otras personas además de adquirir confianza en sí mismo para cantar en público. Participar en actos escolares u otros organizados por la institución 12
  13. 13. EvaluaciónControl periódico sobre lo actitudinal:respeto, atención, solidaridad, compromiso,responsabilidad.Cumplimiento en las presentacionesEvaluaciones orales individuales, sobre losprincipios a tener en cuenta sobre elcorrecto uso de la voz que vayanaprendiendo, ya sea en pequeñasvocalizaciones individuales o interpretandofrases de alguna canción.Control periódico individual sobre elaprendizaje y la implementación de lo quevan aprendiendo para una mejor emisiónvocal 13
  14. 14. Bibliografía del profesor  MANSION, Madelene, EL ESTUDIO DEL CANTO, ed. Ricordi Americana  ANDRADE de COPES, Graciela Patiño, INTRODUCCIÓN AL CANTO CORAL, ed. Ricordi  TULIAN, Sergio, EL MAESTRO DE CANTO  SEGARRA, Ireneo, LA VOZ DEL NIÑO CANTOR, Ed. Polyglophone  DVDS, PELICULAS  Canciones del repertorio popular latinoamericano 14
  15. 15. Bibliografía del alumno  VIVAMOS LA MÚSICA, Ed. Paramón.  PEREZ, Sunilda, MÚSICA Y EXPRESIÓN CORPORAL 15

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