Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS.<br />El conocimiento que se construye  con base en la práctica da cuenta de procesos de interacci...
FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS<br />Articular práctica e investigación, la indagación sistemática, la interpretación, la lectura ...
REFLEXIONES:<br />Hay que pensar la practica como la mejor manera de perfeccionarla.<br />Pensar la practica es reconocer ...
VALORES DE LA PRACTICA.<br />Responsabilidad.<br />Compromiso.<br />Solidaridad y tolerancia.<br />Ética.<br />
COMPETENCIAS.<br />Gestionar propuesta y proyectos educativos pedagógicos, que incidan positivamente en el desempeño bio-s...
COMPETENCIAS<br />Sistematizar las prácticas educativas y la experiencia producto de los proyectos de intervención.<br />I...
PREGUNTA ORIENTADORA<br />¿Cómo puede el maestro promover y fortalecer <br />habilidades escriturales narrativas en niños,...
SEMILLEROS<br />Sistema de investigación: Donde se analiza y reflexiona el proceso pedagógico.<br />Espacio de construcció...
PROYECTO DE AULA<br />Gran aventura que favorece:<br />Ambientes significativos.<br />Investigación y reflexión.<br />Inte...
ETAPAS<br />1:  Exploración y origen.<br />(Cual fue el punto de partida)<br />2:  Planificación.<br />3 : Ejecución.<br /...
PLANIFICACION<br />Titulo de proyecto: ¿Como lo vamos a denominar?<br />¿Qué vamos  a hacer, a aprender  y a obtener?<br /...
EJECUCION<br />Dinámica que se desarrolla en el grupo:<br />Jerarquización.<br />Consenso.<br />Negociación.<br />Compromi...
EVALUACION<br />¿Como  se va a evaluar?<br />Observación<br />Conversatorio<br />Revisión<br />Indicadores<br />Otros:  Au...
PRODUCTO FINAL<br />Productos concretos.<br />Materialización  y /o socialización. <br />(COLECTIVOS).<br />
Dimensiones del desarrollo<br />Cognitiva.<br />Comunicativa.<br />Socio-afectiva. (Ética y espiritual).<br />Corporal y e...
CAMPOS Y PENSAMIENTOS<br />Comunicativo:  <br />Matemático. <br />Científico.<br />Tecnológico.<br /> Histórico.<br />Aére...
LOGROS<br />Logros generales: ¿Qué vamos a obtener?<br />Logros específicos de grado: ¿ Que vamos a aprender?<br />“Se def...
RECURSOS<br />¿Qué necesitamos para hacerlo?<br />Humanos.<br />Materiales.<br />Bibliográficos.<br />Económicos.<br />
CRONOGRAMA<br />
PROPOSITO GENERAL<br />¿Por que lo vamos a hacer?<br />
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Fundamentos pedagogicos

89,991 views

Published on

Published in: Education

Fundamentos pedagogicos

  1. 1. FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS.<br />El conocimiento que se construye con base en la práctica da cuenta de procesos de interacción:<br /> Individuo-sociedad-cultura. Determinando la mirada sobre sí mismo como sujeto y sobre el mundo.<br />Los estudiantes identifican desde la Epistemología cómo conocen, y cómo las predicciones e interpretaciones que hacen, influyen en sus construcciones conceptuales.<br />Las experiencias generadas en la práctica determinan impactos de carácter ideológico y cultural, que permiten proponer acciones transformadoras para los contextos donde interactúan.<br />
  2. 2. FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS<br />Articular práctica e investigación, la indagación sistemática, la interpretación, la lectura de textos y la confrontación de la pedagogía en el campo aplicado, conduce a modificar lo existente en perspectiva de cualificación continua.<br />La práctica sitúa al estudiante en el aquí y en el ahora, y a partir de las relaciones que establece lo lleva a trascender su ser y las realidades de las cuales es parte a través de las acciones cotidianas.<br />
  3. 3. REFLEXIONES:<br />Hay que pensar la practica como la mejor manera de perfeccionarla.<br />Pensar la practica es reconocer la teoría implícita en ella.<br />Toda practica plantea a sus sujetos, por un lado su programación y por otro su evaluación permanente.<br />La evaluación de la practica debe ser un camino de capacitación teórica y no instrumento de recriminación del maestro.<br />Programar y evaluar no son momentos separados, el uno a la espera del otro. Son momentos en permanente relación.<br />La evaluación del contexto significa un reconocimiento de lo que viene sucediendo en el, como y por que.<br />(Tomado: Texto “Cartas a quien pretende enseñar”. Paulo Freire. Siglo veintiuno. Editores.)<br />
  4. 4. VALORES DE LA PRACTICA.<br />Responsabilidad.<br />Compromiso.<br />Solidaridad y tolerancia.<br />Ética.<br />
  5. 5. COMPETENCIAS.<br />Gestionar propuesta y proyectos educativos pedagógicos, que incidan positivamente en el desempeño bio-sico-social y axiológico de los aprendices y en la calidad educativa de los distintos contextos.<br />Gestionar proyectos de aula, área y núcleo desde propuestas metodológicas y estrategias que apunten a la formación del Licenciado en Educación Básica.<br />Producir textos, recursos y materiales que enriquezcan las competencias en el área de aprendizaje.<br />Promover proyectos sociales que involucren a la comunidad y al padre de familia, en pro de la calidad de vida.<br />
  6. 6. COMPETENCIAS<br />Sistematizar las prácticas educativas y la experiencia producto de los proyectos de intervención.<br />Interpretar, comprender y analizar la información de textos, gráficas y expresiones.<br />Argumentar conocimientos y actitudes dirigidos a la explicación de los procesos, procedimientos y fenómenos.<br />Proponer alternativas de solución a los problemas, deduciendo las consecuencias del procedimiento y elaborando productos.<br />
  7. 7. PREGUNTA ORIENTADORA<br />¿Cómo puede el maestro promover y fortalecer <br />habilidades escriturales narrativas en niños, niñas y <br />jóvenes, a partir del contexto en que se encuentra?<br />
  8. 8. SEMILLEROS<br />Sistema de investigación: Donde se analiza y reflexiona el proceso pedagógico.<br />Espacio de construcción colectiva: Desde la participación activa de sus integrantes se socializan experiencias, se consolidan conceptos y se hacen aportes metodológicos que permiten responder a inquietudes o preguntas que surgen y orientan la practica pedagógica.<br />Espacio de re-significación de la practica pedagógica: La reflexión es el proceso de pensamiento que abre nuevos horizontes al que hacer pedagógico.<br />
  9. 9. PROYECTO DE AULA<br />Gran aventura que favorece:<br />Ambientes significativos.<br />Investigación y reflexión.<br />Integración de saberes.<br /> Ciencia colectiva.<br /> Innovación.<br /> Globalización.<br />
  10. 10. ETAPAS<br />1: Exploración y origen.<br />(Cual fue el punto de partida)<br />2: Planificación.<br />3 : Ejecución.<br />4: Evaluación.<br /> 5: Producto final.<br />
  11. 11. PLANIFICACION<br />Titulo de proyecto: ¿Como lo vamos a denominar?<br />¿Qué vamos a hacer, a aprender y a obtener?<br />¿Qué queremos saber sobre esto? (Subtemas).<br />¿Por qué lo vamos a hacer? (objetivos e hipótesis).<br />¿Cómo vamos a hacerlo? (actividades).<br />¿Cuándo y en cuanto tiempo? (cronograma).<br />¿Dónde? (espacios y lugares).<br />¿Con quienes o quienes participan? (sujetos actuantes y pensantes).<br />
  12. 12. EJECUCION<br />Dinámica que se desarrolla en el grupo:<br />Jerarquización.<br />Consenso.<br />Negociación.<br />Compromiso.<br />
  13. 13. EVALUACION<br />¿Como se va a evaluar?<br />Observación<br />Conversatorio<br />Revisión<br />Indicadores<br />Otros: Auto-evaluación, co-evaluación y hetero-evaluación.<br />
  14. 14. PRODUCTO FINAL<br />Productos concretos.<br />Materialización y /o socialización. <br />(COLECTIVOS).<br />
  15. 15. Dimensiones del desarrollo<br />Cognitiva.<br />Comunicativa.<br />Socio-afectiva. (Ética y espiritual).<br />Corporal y estética.<br />
  16. 16. CAMPOS Y PENSAMIENTOS<br />Comunicativo: <br />Matemático. <br />Científico.<br />Tecnológico.<br /> Histórico.<br />Aéreas 0 asignaturas.<br />
  17. 17. LOGROS<br />Logros generales: ¿Qué vamos a obtener?<br />Logros específicos de grado: ¿ Que vamos a aprender?<br />“Se define la temática. Igualmente se tiene en cuenta las dimensiones del desarrollo, pensamientos y procesos del ser humano o sujeto que construye conocimiento.”<br />
  18. 18. RECURSOS<br />¿Qué necesitamos para hacerlo?<br />Humanos.<br />Materiales.<br />Bibliográficos.<br />Económicos.<br />
  19. 19. CRONOGRAMA<br />
  20. 20. PROPOSITO GENERAL<br />¿Por que lo vamos a hacer?<br />

×