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Educacion Informal

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Educacion Informal

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE HUMANIDADES PRESENTA: AGUILAR MORGA GLORIA SELENIA SEMINARIO DE EDUCACION NO FORMAL EDUCACION INFORMAL Y CAMBIO SOCIAL EN AMERICA LATINA TAPACHULA CHIAPAS A 07 DE SEPTIEMBRE DEL 2009
  2. 2. Actividades de la educación no formal <ul><li>Iniciativas de las escuelas para lograr el compromiso social y la acción dentro de la comunidad. </li></ul><ul><li>Las tareas de alfabetización y educación básica de adultos. </li></ul><ul><li>La extensión cultural y las organizaciones comunales que orienta la ayuda agrícola, la educación sanitaria, las cooperativas y las empresas comunitarias. </li></ul><ul><li>El desarrollo comunal y el desarrollo integrado. </li></ul><ul><li>Según la privación-desarrollo se puede superar el subdesarrollo introduciendo tecnología y capital. </li></ul><ul><li>La causa del subdesarrollo es la dominación política y económica inherente a la estructura social. </li></ul><ul><li>El principal problema de la educación no formal es la forma en que se conceptualiza el cambio social y el tipo de estrategias adoptadas para lograr los resultados deseados . </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Dilemas Político-Social </li></ul><ul><li>Expandir los servicios educativos </li></ul><ul><li>Las condiciones de salubridad de la población </li></ul><ul><li>El empleo. </li></ul><ul><li>La justicia social </li></ul>
  4. 4. CONCEPCIONES OPUESTAS <ul><li>DEPENDENCIA </li></ul><ul><li>Sostiene que el desarrollo proviene de la intervención, el control político y económico y la influencia de las estructuras mundiales. </li></ul><ul><li>Promueve la lucha de clases para resolver las contradicciones sociales </li></ul><ul><li>PRIVACION </li></ul><ul><li>Destaca el estilo tradicional e inadecuado de los sistemas de valores, las estructuras sociales, la tecnología y la conducta de las poblaciones. </li></ul>
  5. 5. DEPENDENCIA <ul><li>INTERNA </li></ul><ul><li>El sector moderno explota y controla al tradicional a través de sus medios económicos y políticos, medios de comunicación y la iglesia. </li></ul><ul><li>EXTERNA </li></ul><ul><li>El socio que domina económicamente condiciona la relación entre las naciones </li></ul>
  6. 6. PRIVACION <ul><li>El progreso se lograra difundiendo la modernización en las zonas atrasadas por la aplicación de la tecnología y el capital. </li></ul><ul><li>El objetivo es conseguir k los empresarios utilicen recursos naturales para generar riqueza en forma de ingresos. </li></ul><ul><li>Modificar los valores recurriendo a programas educativos como un resultado de las condiciones vinculadas a la rigidez estructural </li></ul>
  7. 7. <ul><li>CAMBIO SOCIAL </li></ul><ul><li>Un prerrequisito para el cambio social es la organización de las masas como fuerza política y económica. </li></ul><ul><li>PARTICIPACION POPULAR </li></ul><ul><li>Implica el mejoramiento cognoscitivo, afectivo, físico y material de los participantes </li></ul>
  8. 8. EDUCACION Y CAMBIO MICROSOCIAL <ul><li>La educación es un proceso que dura toda la vida mediante el cual aprende a enfrentar la vida a través de experiencias autodirigidas por otros. </li></ul><ul><li>La educación informal es el proceso que dura toda la vida, por el cual cada persona adquiere y acumula conocimientos, capacidades, actitudes a traves de las experiencias diarias y el contacto con el medio. </li></ul><ul><li>La educación no formal es toda actividad educativa organizada y sistemática realizada fuera de la estructura del sistema formal, para impartir ciertos aprendizajes. </li></ul><ul><li>La educación formal es un sistema educativo institucionalizado, cronológicamente graduado y estructurado que abarca desde la escuela primaria hasta la universidad. </li></ul>
  9. 9. EDUCACION NO FORMAL <ul><li>PAULESTON: consiste en las actividades educativas y de capacitación, estructuradas y sistemáticas, de corta duración relativa, que ofrecen agencias que buscan cambios de conducta en la población. </li></ul><ul><li>COLE BREMBECK: se refiere a las actividades de aprendizaje que se realizan fuera del sistema educativo formalmente organizado. </li></ul><ul><li>La educación no formal es el principal mecanismo para introducir el cambio y sus intervenciones pueden completarse con emisiones de radio, periódicos locales o plásticas para lograr la concientización. </li></ul>
  10. 10. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION NO FORMAL SEGÚN CALLAWAY <ul><li>Sirven de complemento a la educación formal. </li></ul><ul><li>Tienen diferente organización y diversos métodos de instrucción. </li></ul><ul><li>Destinado a personas de cualquier edad </li></ul><ul><li>No culmina con la entrega de credenciales o diplomas. </li></ul><ul><li>Se realizan donde la clientela vive y trabaja. </li></ul><ul><li>Su ritmo, su duración y su finalidad son flexibles y adaptables. </li></ul>
  11. 11. ORIENTACIONES DEL DESARROLLO <ul><li>Estructura social </li></ul><ul><li>Tecnología e información </li></ul><ul><li>Motivación </li></ul><ul><li>La estructura social buscaría formas de organización alternativas, como las cooperativas y las empresas comunitaria para multiplicar su capacidad de realizar transacciones comerciales y aumentar su poder y ganancias. </li></ul><ul><li>La tecnología incluiría las materias primas para producir algo y la capacidad y las herramientas para realizar el proceso y el crédito que permiten a alguien iniciar y expandir su actividad. </li></ul><ul><li>La motivación se refiere a las actitudes frente al trabajo y la vida para k acepten las innovaciones y opten por alternativas mas beneficiadas para ellos mismos y la economía nacional. </li></ul>

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