Plataformas virtuales

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Trabajo final como Experto en Procesos Elearning FATLA-MARZO 2012

PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL

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Plataformas virtuales

  1. 1. EXPERTOS EN PROCESOS E-LEARNIG INTEGRANTES Crespo Yanmelia González Leila Meléndez Gloria Parra Ynamar Sánchez Zaida Marzo, 2012
  2. 2. Contenido• Introducción• Conceptos fundamentales: Plataforma. Plataforma E-learnig• Objetivos de las plataformas virtuales• Elementos que debe contener una plataforma Virtual.• Características de los opencourseware, CMS, LMS y LCMS• Modalidad de Educación bajo los Entornos Virtuales de Aprendizajes (E V A)• Clasificación de las plataformas Virtuales.• Herramientas que ofrece una plataforma virtual.• Requerimientos técnicos necesarios para implementar una plataforma virtual: Caso CBIT• Diseño del Complejo Educativo Virtual (CEV) aplicando la Metodología PACIE• Ventajas y desventajas de las Plataformas Virtuales• Conclusiones• Bibliografía
  3. 3. IntroducciónCada vez más la Tecnología de la Información y de la Comunicación (TIC) estánproduciendo cambios profundos en la Educación, es por esto que las Institucioneseducativas, en especial las Universidades, se han visto en la necesidad de crearnuevos ambientes de enseñanza aprendizaje bajo el enfoque de los EntornosVirtuales de Aprendizajes (EVA) en las modalidades de E-learnig, B-learnig o M-learnig, centrados en el estudiante.Esto conlleva a la instalación, en los centros de estudio, de una InfraestructuraTecnológica donde juega un papel fundamental la elección de una PlataformaVirtual que se adapte a los requerimientos de la Institución y que permitanobtener mejores resultados y adecuados a proporcionar una educación de calidad.En este trabajo ofrecemos ciertos aspectos a considerar para la elección de lasPlataformas Virtuales también llamadas Plataformas de e-learning tales como:Clasificación, modalidades , herramientas que deben ofrecer, ventajas, entreotros.
  4. 4. Conceptos de Plataformas Virtuales Con el nombre de “Plataforma” es como genéricamente se conoce a la herramienta tecnológica usada para distribuir el. conocimiento. En contextos de formación, se refiere al conjunto de equipos y software básico sobre el cual va a funcionar un sistema que se desea diseñar, desarrollar, o instalar para apoyar actividades de aprendizaje electrónico. Plataforma E-Learning: es una capacitación no presencial que, a través de Plataformas Tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza- aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada docente.Plataforma E-Learning o también conocido por el término“Enseñanza Virtual" es un sistema de formación interactivopara desarrollar programas de enseñanza, que hace uso masivode los medios electrónicos para llegar a un alumnadogeneralmente remoto .
  5. 5. Objetivos de las Plataformas Virtuales. • Plataforma • Plataformas de • Plataforma que administradora de administración de integra las cursos aprendizaje funcionalidades de los CMS y los• Crear y gestionar • Proporcionar LMS información en herramientas para la • Incorporar la gestión línea. gestión de contenidos de contenidos para académicos personalizar los recursos de cada estudiante CMS LMS LCMS
  6. 6. Elementos y características de una Plataforma VirtualHERRAMIENTAS DE DISTRIBUCIÓN HERRAMIENTAS DE DE CONTENIDOS COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN SÍNCRONAS Y ASÍNCRONAS Debe permitir distribuir los Presentar contenidos de manera información con Tener herramientas de que el profesor pueda enlaces a páginas comunicación y trabajo publicar documentos web. colaborativo. Ejemplos: Wiki, chat, foros. de soporte. HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN HERRAMIENTAS DE Permitir el seguimiento ADMINISTRACIÓN Y ASIGNACIÓN DE y la evaluación del PERMISOS curso, con la posibilidad de publicar Permitir la asignación y tareas o trabajos de administración de investigación. permisos de los participantes.
  7. 7. Características de contenidosOpenCourseWare (OCW): Publicación web de los materiales de clase y la estrategiadocente análogo al software de código abierto CMS (Content Management System). Los Sistema de Gestión de Contenidos, sirven para mostrar contenido de forma publica y proveer de herramientas de comunicación como chats, foros y correo electrónico. Son limitadas pero son funcionales para pequeños proyectos, para dar los primeros pasos en la idea de implementar Educación Virtual. Entre ellas están: Drupal, WordPress, Joomla, Nucleus, dotCMS, Alfr esco, Plone, e107, Mambo, Diferior, Symphony, Fr og CMS, xpression Engine.
  8. 8. Características de contenidos LMS (Learning Management System): LosLCMS (Learning Content Sistema de Gestión de Aprendizaje sonManagement System): Es un herramientas más integrales para elsistema de gestión de contenidos desarrollo de procesos educativos a nivelque se utiliza para el virtual y sirven para proyectos enaprendizaje, integra las instituciones que ya tienen cierto bagajeherramientas CMS y LMS, y puede en la Educación Virtual. Entre las cualesser utilizada para proyectos bien están:definidos y donde hay mucha ATutor, LRN, Docebo,Olat, Ilias, Claroline,experiencia tanto a nivelmetodológico, así como del uso de Dokeos, SIDWeb, chamilo, Sakai, eColleglas plataformas, tienen un mayor e, Blackboard, WebCT, KeyWord, Virtualnivel de complejidad a nivel de Academy,Desire2Learnadministración pero tienen muchaspotencialidades. Entre estas son:ATutor, ILIAS, Moodle, Blackboard.
  9. 9. Modalidades de educación bajo los EVAE-learning: se denomina aprendizaje electrónico, pero se debedestacar, que no incluye solamente los medioscorrespondientes, sino que acumula en forma secuencial todaslas herramientas pedagógicas, hasta las últimas en las que seincluye la tecnología, pero no sólo el Internet, sino el fax, elcorreo electrónico, el correo y el teléfono convencional, latelefonía celular, entre otros. B-Learning: que en español significa “aprendizaje mezclado” consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en esta modalidad incluirá tanto clases presenciales como actividades de E-learning.M-learning: que en español significa “aprendizaje electrónico móvil”.Consiste en emplear los dispositivos móviles (celulares, palms, i-pods, agendas electrónicas, entre otros) para la difusión de contenidosformativos.
  10. 10. Clasificación de las Plataformas Virtuales Plataformas comercialesSon plataformas que para suadquisición hay que realizar un pagopara comprar su licencia. Además VENTAJAS INCONVENIENTESson sistemas generalmente Facilidad de Instalación en unrobustos, y bastante documentados instalación . único equipocon diversas funcionalidades que  Asistencia técnica (servidor), si se deseapueden expandirse de acuerdo a las ágil y rápida.necesidades y presupuesto del otra instalación hay Derecho aproyecto. actualizaciones por la que comprar otra nueva versión del licencia. software. Alta fiabilidad y confianza en el sistema. Desarrollo de implementación de Módulo específicos.
  11. 11. Clasificación de las plataformas virtuales Plataformas de software libre VENTAJAS Son plataformas que se pueden adquirir sin costo Software confiable y estable en alguno. Surgidas como una alternativa para su funcionamiento. economizar un proyecto de formación en línea, las Su adquisición es sin costo herramientas “Open Source” como también se les alguno. llaman, son generalmente desarrolladas por  Permite realizar modificaciones instituciones educativas o por personas que están sobre el funcionamiento del vinculadas al sector educativo. sistema (tarea de los programadores de la institución). La organización de contenidos se realizará por módulos. Plataformas de software propioSon plataformas que se desarrollan eimplementan dentro de la misma InstituciónAcadémica, como es el caso de la USAT. VENTAJAS INCONVENIENTESFacilidad de reajuste  Para implementar o actualizar el software, se debeFormación de personal experto esperar que el grupo de programadores organice el Modelo educativo en consonancia con la trabajo en procesos de análisis, diseño, plataforma implementación y evaluación del software.
  12. 12. Herramientas que ofrece una Plataforma VirtualLas Herramientas de comunicación sincrónicas son aquéllas quepermiten una comunicación en tiempo real, para ello losparticipantes deben estar conectados en el mismomomento, entre estas se pueden mencionar:El chatLa videoconferenciaL a pizarra virtualAplicaciones compartidas: con por ejemplo el software Microsoft NetMeeting. Las Herramientas de comunicación asincrónicas son aquéllas en donde la comunicación no se produce en tiempo real, sino en tiempo diferido, es decir, los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo, entre estas se pueden mencionar: Listas de correo Foros de discusión Cartelera/Tablón de anuncios Manejo de documentos/archivos Tareas Encuestas/Cuestionarios.
  13. 13. Requerimientos necesarios para implementar una Plataforma Virtual Caso de Estudio: CBIT Solución Los Centros Bolivarianos de Informática y •Diseñar un Complejo Telemática (CBIT), están ubicados en las instituciones Educativo Virtual (CEV) de educación primaria y secundaria de carácter público mediante la metodología del Estado Venezolano que tienen como función PACIE, el cual permitirá desarrollar planes de formación permanente dirigido a albergar Entornos Virtuales docentes, en el uso de las TIC como recurso de apoyo a de Aprendizaje (EVA) con el los procesos de enseñanza y aprendizaje. fin de capacitar a los docentes en el uso educativo de las TIC. Problema •Conformar una comunidad• Limitaciones de tiempo por parte de los docentes para virtual colaborativa para elrecibir los cursos de forma presencial, debido a su proceso continuo dejornada laboral. formación en el uso de las•Cantidad limitada de docentes atendidos en un curso TIC.presencial, debido al número de equipos que tienen loscentros.•Tienen conexión a Internet , recursos tecnológicos yeconómicos, para implementar una plataforma virtual.
  14. 14. Diseño del Complejo Educativo Virtual (CEV) aplicando la metodología PACIEPresencia: a través de un portal educativo conbuen diseño y que impacte con su imagencorporativa.Alcance: tiene que ver con la planificación paraofertar los cursos como Canaima Educativo yGuiones Educativos. (el Sistema de aulasvirtuales, Sistemas de Gestión de Aprendizaje(LMS), mediante la plataforma educativaMoodle donde se suministran actividades yrecursos para la formación continua.Capacitación: necesidad de capacitarse en eluso de tecnología y conocer estrategias decomunicación y motivaciónInteracción: para la Participación e intercambiode ideas y conocimientos.(chats, consultas, cuestionarios, encuestas, foros, glosarios, libros, recursos, tareas y wikis)E-learnig: para mejorar los procesoseducativos, conocer y aplicar técnicas deevaluación por Internet . Diseño del CEV
  15. 15. VentajasPermite la frecuente comunicación bidireccional entre los actores del proceso educativo, locual garantiza el aprendizaje significativo.Incrementa la capacidad del pensamiento crítico en los estudiantes, pues la enseñanza estaorientada en incentivar el proceso reflexivo en los mismos.Maximiza la interacción personalizada constante entre docente y los discentes para un eficazproceso de enseñanza aprendizaje.Oferta diversos cursos, además de un conjunto de actividades y herramientas a emplearse enlos mismos.Respeta el ritmo de aprendizaje de sus estudiantes considerando las individualidades endicho proceso.Promueve la participación activa de los discentes no solo en pro de “aprender a aprender”sino en la construcción colaborativa del conocimiento.Permite la combinación eficaz del trabajo y los estudios para algunos de sus estudiantes .
  16. 16. DesventajasExiste la necesidad de una rigurosa planificación tanto a largo como a corto plazo, lo cual requiere de una inversión mayor de tiempo por parte del docente. Requiere de una determinada plataforma tecnológica con ciertas características mínimas que soporte el conjunto de actividades inmersas en cada curso.Puede existir retraso en el proceso de retroalimentación de las clases y en la evaluación de las actividades de los estudiantes. Necesidad de contar con alumnos motivados y participativos
  17. 17. ConclusiónEl uso de las plataformas virtuales en la educación tienden actualmente aser de suma importancia en el proceso enseñanza y aprendizaje, ya queforman un espacio de interacción constante entre el profesor y elestudiante, además de ofrecer retroalimentación oportuna. El uso de esta nueva tecnología es muy útil para el ámbito educativo ya que brinda una gran accesibilidad a los estudiantes si están a larga distancia, a través del uso de herramientas sincrónicas y asincrónicas.Las plataformas virtuales facilitan la gestión, desarrollo ydistribución de cursos a través de internet, haciendo uso de lasmúltiples herramientas Web para estimular y motivar a losestudiantes a la participación activa. Además las plataformas virtuales estimula la reciprocidad y cooperación entre los estudiantes para la construcción colaborativa del conocimiento y la obtención de un aprendizaje significativo.
  18. 18. Bibliografíahttp://www.slideshare.net/CamilaCanastho/clasificacin-de-las-plataformas-virtualeshttp://www.slideshare.net/profesoronline/reflexiones-sobre-educacion-virtual-plataformas-virtualeshttp://www.slideshare.net/beslithH/plataformas-de-educacin-virtualhttp://www.bdigital.unal.edu.co/2317/1/75094455.20091.pdfhttp://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n34/15.pdfhttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/helvia/sitio/

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