Unidad IV Tipos de Aprendizaje 2009

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Psicología del Aprendizaje - Clase 4

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  • No, no, no,

    Con todo respeto, esta presentación no puede llamarse Tipos de Aprendizaje pues se limita únicamente a describir los procesos del Conductismo. Por lo que ofrezco otro nombre más específico 'Conductismo-Teoría'

    Busco una presentación donde se describa El aprendizaje Vicario o por imitación, el aprendizaje por descubrimeinto, Significativo, por Modelamiento, etc.

    Si no la encuentro, voy a subir la mía y espero sus comentarios.

    Caty (Lic. en Educación)
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Unidad IV Tipos de Aprendizaje 2009

  1. 1. UNIVERSIDAD RICARDO PALMA ESCUELA DE POST GRADO PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE UNIDAD IV TIPOS DE APRENDIZAJE Y PROCESOS PSICOLÓGICOS EN EL APRENDIZAJE Profesor: Dr. José Anicama G. 2009 Dr. José Anicama Gómez 2007 1
  2. 2. OBJETIVO N° 1 : DISCRIMINAR LOS DIFERENTES PROTOTIPOS EXPERIMENTALES DEL APRENDIZAJE Dr. José Anicama Gómez 2009 2
  3. 3. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE? Es el cambio relativamente estable de la conducta que resulta del entrenamiento y la experiencia. Dr. José Anicama Gómez 2009 3
  4. 4. ¿QUÉ ES EL CONDICIONAMIENTO? Es un procedimiento experimental en la medida que a través de la manipulación u organización de ciertas variables, van a generar los cambios en la conducta. Dr. José Anicama Gómez 2009 4
  5. 5. TIPOS DE CONDICIONAMIENTO I. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO II. CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE III. CONDICIONAMIENTO OBSERVACIONAL Dr. José Anicama Gómez 2009 5
  6. 6. I. CONDICIONAMIENTO CLASICO (PAVLOV) Aparato usado por Pavlov para el Condicionamiento Clásico Dr. José Anicama Gómez 2009 6
  7. 7. Dr. José Anicama Gómez 2009 7
  8. 8. En suma, el Condicionamiento Clásico es: “El tipo de aprendizaje en el cual un organismo aprende a transferir una respuesta natural ante un estímulo, a otro estímulo previamente neutral” Dr. José Anicama Gómez 2009 8
  9. 9. II. CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL U OPERANTE 2.1. La Caja de Trucos de Thorndike 2.2. El Espacio Experimental Estándar de Skinner Dr. José Anicama Gómez 2009 9
  10. 10. 2.1. La conducta operante no se da automáticamente con el estímulo, una forma de conseguirla es esperar que los sujetos emitan por casualidad la respuesta deseada, disponiendo de algunos medios (como la motivación para acelerar el proceso) Caja de trucos de Thorndike Dr. José Anicama Gómez 2009 10
  11. 11. 2.2. Caja de Skinner Dr. José Anicama Gómez 2009 11
  12. 12. Dr. José Anicama Gómez 2009 12
  13. 13. En suma, el Condicionamiento Operante se define como: “El tipo de aprendizaje en el cual la conducta voluntaria deseada se premia y se ignoran o castigan los actos o comportamientos no deseados” Dr. José Anicama Gómez 2009 13
  14. 14. III. CONDICIONAMIENTO OBSERVACIONAL (BANDURA) Dr. José Anicama Gómez 2009 14
  15. 15. Este aprendizaje se basa en la IMITACION O MODE- LAMIENTO y en las consecuencias de la conducta que se observa en un individuo (reforzam. vicario) Potenciadores de la imitación. 1. Las características del modelo 2. Las características de las situaciones a modelar 3. Las características del observador (adiestrado) Etapas del modelamiento. Atención - Retención - 2009 Dr. José Anicama Gómez Reproducción 15
  16. 16. OBJETIVO N° 2: DISCRIMINAR LOS PROCESOS BASICOS Y PSICOLÓGICOS QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE Dr. José Anicama Gómez 2007 16 Dr. José Anicama Gómez 2009
  17. 17. I. Procesos básicos que intervienen en el aprendizaje. 1. El reforzamiento Positivo Clases de refuerzo Negativo Primario Tipos de refuerzo Secundario Dr. José Anicama Gómez 2009 17
  18. 18. Programas de reforzamiento (a) Programa de reforzamiento continuo (b) Programa de reforzamiento intermitente Intervalo Fijo Variable Razón Fijo Variable Dr. José Anicama Gómez 2009 18
  19. 19. 2. La generalización Generalización de Rspta. Generalización de Estímulo RC EC RC1 EC1 EC RC2 EC2 RC RC3 EC3 3. La discriminación E1 R1 Ed2 RC (Reforzador) E3 R2 Dr. José Anicama Gómez 2009 19
  20. 20. 4. El moldeamiento 5. El encadenamiento 6. La inhibición 7. La signalización o codificación Dr. José Anicama Gómez 2009 20
  21. 21. II. Procesos psicológicos que intervienen en el aprendizaje. (a) Procesos Mediadores Los procesos mediadores son las actividades de recepción y análisis de la estimulación, de la regulación y de la dirección de la conducta. (b) Variables Condicionantes Son aquellos factores del organismo, cuyas modificaciones afectan en algún sentido los procesos mediadores. Dr. José Anicama Gómez 2009 21
  22. 22. Dr. José Anicama Gómez 2007 22 Dr. José Anicama Gómez 2009
  23. 23. (a) Procesos Mediadores Sensación: Sensibilización a los agentes físicos externos Percepción: Representación figurativa de los hechos reales Pensamiento: Proceso de transformación y codificación de los hechos Motivación: Impulsión selectiva hacia ciertas actividades Ajuste: Proceso de organización y actualización de la conducta Aprendizaje: Proceso de adquisición y conservación del comportamiento Personalidad: Sistema estructurado o rasgos del comportamiento Dr. José Anicama Gómez 2009 23
  24. 24. (b) Variables Condicionantes  Variables Fisiológicas  Variables Sociales  Variables Patológicas  Variables Evolutivas Dr. José Anicama Gómez 2009 24

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