FATLA Programa de Expertos Elearning Gladys Hernández Bloque Académico

1. PROGRAMA DE EXPERTOS ELEARNINGMODULO 6METODOLOGIA PACIE – INTERACCION“BLOQUE ACADEMICO” Gladys J. Hernández S.

2. Finalidad del Bloque Académico: Dar información del módulo o asignatura a través de diversos recursos. Promover la participación activa, mediante autocrítica y/o filtros. Impulsar la crítica, análisis y/o discusión de contenidos relacionados con la asignatura. Promoverla comprobación, mediante síntesis, comparación, verificación. Desarrollar competencias en el manejo de recursos para entornos virtuales.

3. Alcance: · ¿Qué información buscan mis estudiantes? · ¿Cómo enlazaré la información en mi E.V.A.? · ¿Cómo comunicaré esa información? · ¿Qué información adicional debo proporcionar? · ¿Cuál es el estilo bibliográfico para investigar? · ¿Tiene, la información, un carácter global? · ¿Es suficiente la información proporcionada? · ¿Existe relación temática entre los contenidos?

4. Secciones: Sección de exposición Sección de rebote Sección de construcción Sección de comprobación

5. Sección de Exposición: Recursos a usar: Libros, página de texto, página web, documentos pdf, otros. Los cuales constituyen la organización adecuada de los contenidos por módulos, unidades, temas, capítulos, que permiten la socialización de la información, logrando de esta manera el aprendizaje significativo, teórico y/o práctico mediante una comunicación virtual.

6. Sección de Rebote: Actividades: Chat, autocrítica, consulta, página de texto. Consiste en el uso de diversos medios que constituyen un apoyo, donde se observa claramente la participación activa de los estudiantes, y donde el tutor puede o no participar en el proceso; donde el estudiante reconoce su desconocimiento y corrobora el material ya leído o revisado para poder responder a dicha actividad, generando una crítica a sí mismo.

7. Sección Construcción Recursos: Youtube, slideshare, wikispace, entrega de tareas, foro de discusión. Consiste en la participación activa individual o grupal para: análisis, discusión, acuerdos, crítica, el cual permite desarrollar una serie de competencias específicas en cada área de formación, buscando así generar conocimiento a través de actividades.

8. Sección de Comprobación Recursos: Foros, entregas de tareas, Actividades estas que se le colocan al estudiante, con el objetivo de verificar y comprobar la adquisición de las competencias y el desarrollo de las destrezas planteadas al inicio del bloque académico.