éPoca republicana 2

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Presentación de la época republicana. Quinto Primaria.

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éPoca republicana 2

  1. 1. Época Republicana Quinto Primaria
  2. 2. ¿Qué significa la palabra República? <ul><li>Forma de gobierno en la que el pueblo ejerce su soberanía, es decir que puede elegir a las personas que los gobernarán. </li></ul>
  3. 3. Ventajas y desventajas de la Constitución propuesta por Simón Bolívar Ventajas Desventajas <ul><li>Daría estabilidad política. </li></ul><ul><li>Por ser países en nacimiento, el unirse les serviría para evitar que una potencia mundial (Francia, Inglaterra u otros) los volviera a colonizar. </li></ul><ul><li>No es democrática. </li></ul><ul><li>Si las ideas de este gobernante no son buenas, qué nos asegura que la persona que él deje en el poder tenga ideas distintas. </li></ul>
  4. 4. Explique por qué en los primeros años de vida independiente las nuevas repúblicas vivieron en una gran inestabilidad política. <ul><li>Por la inexperiencia y las diferencias políticas que habían entre los criollos. No existía acuerdo sobre la forma de gobierno para construir el nuevo país. Además, los límites de los nuevos países no estaban definidos todavía. </li></ul>
  5. 5. Complete el cuadro de las Federaciones que se formaron en América y luego se desintegraron. Federacíón Hecho relevante Países que surgieron al desintegrarse La Gran Colombia Se desintegró tras la muerte de Simón Bolívar Venezuela, Ecuador y Colombia. Provincias Unidas de Centroamérica Vivieron en conflicto desde su formación Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica Confederación de Perú y Bolivia Duró sólo tres años Perú y Bolivia
  6. 6. Federaciones en América después de la independencia Provincias Unidas de Centroamérica Gran Colombia Confederación de Perú y Bolivia
  7. 7. Organización Social
  8. 8. Pirámide Social Integrada por : familias criollas, Militares de alto rango, grandes Comerciantes y latifundistas. Integrada por : empleados públicos, Pequeños comerciantes y propietarios. Integrada por : campesinos y jornaleros Sin tierra. No tenían acceso a servicios Básicos, como salud, educación y vivienda. Alta Media Baja
  9. 9. ¿Se lograron realmente las ideas de igualdad y fraternidad que buscaban la Revolución Francesa y las guerras de independencia de América? <ul><li>No se lograron. Los esclavos siguieron siendo esclavos. Los más pobres siguieron en el mismo estado. Las clases sociales más altas continuaron teniendo más beneficios. </li></ul>
  10. 10. En qué favoreció la independencia a la mayoría de la población y si realmente se puede hablar de un cambio social. <ul><li>La independencia no favoreció a la mayoría de la población en ningún aspecto. Los más pobres siguieron en las mismas condiciones. No se logró la igualdad que proclamaban los primeros ideales de la independencia. </li></ul>
  11. 11. Conflictos y guerras de las nuevas repúblicas
  12. 12. Explique la oración “De forma acelerada se pasó del dominio colonial español a la dominación económica inglesa”. <ul><li>Después de la independencia, los criollos ya no tenían que pagar tributo a los reyes de España. Sin embargo, necesitaban construir las nuevas naciones y no tenían suficiente dinero para hacerlo. Por ese motivo, pidieron préstamos a Inglaterra, quedando endeudados con esta gran nación. </li></ul>
  13. 13. ¿Cómo afectó a Bolivia la Guerra del Pacífico y por qué? <ul><li>El desierto de Bolivia era rico en salitre, producto muy deseado en ese entonces. </li></ul><ul><li>Chile empezó a explotar estos terrenos bolivianos para obtener salitre, pero Bolivia, en alianza con Perú, reaccionó declarando la guerra a Chile. Bolivia fue derrotada y perdió su única salida al mar. </li></ul>Esta salida al mar era de Bolivia
  14. 14. Guerras Nombre de la guerra Países involucrados Causas de la guerra Consecuencias de la guerra Guerra del Pacífico Bolivia Chile Chile comienza a explotar terrenos bolivianos para obtener salitre. Bolivia pierde su única salida al mar Guerra de la Triple alianza Paraguay <ul><li>Argentina </li></ul><ul><li>Brasil </li></ul><ul><li>Uruguay </li></ul>Paraguay logró tener una economía exitosa sin la ayuda de Inglaterra. A este país no le convenía y presiona a Argentina, Brasil y Uruguay para que declaren la guerra a Paraguay. Paraguay pierde la cuarta parte de su territorio. Su floreciente economía se derrumbó.
  15. 15. Luchas de Fronteras Países enfrentados Consecuencias Nicaragua Honduras y El Salvador Nicaragua pierde territorio. Estados Unidos México México pierde y tuvo que ceder los estados de California, Colorado, Nevada, Utah, Arizona, Nuevo México y Texas. Chile Argentina Chile acepta el dominio argentino de la Patagonia. Guatemala México Chiapas y Soconusco pasa a formar parte de México. Costa Rica Guanacaste pasa a formar parte de Costa Rica.
  16. 16. Lucha por la Patagonia La Patagonia formaba parte de Chile. Después del conflicto, pasó a formar parte de Argentina.
  17. 17. Guerra de Secesión Guerra de Secesión Protagonistas Motivo Consecuencias Estados del Norte Estados del Sur Abolición de la esclavitud El sur fue derrotado y se abolió la esclavitud.
  18. 18. ¿Por qué se dieron conflictos de fronteras entre los nuevos países? <ul><li>Porque algunas fronteras no estaban claramente definidas. </li></ul><ul><li>Porque algunos países desearon expandirse. </li></ul>
  19. 19. Economía dependiente y monocultivo
  20. 20. ¿Qué es el monocultivo? <ul><li>Que un país dedique su actividad agrícola a un producto en especial. </li></ul>
  21. 21. Consecuencias Positivas Negativas <ul><li>Las personas se especializan en el cultivo de este producto en especial, logrando buenos resultados. </li></ul><ul><li>El suelo se desgasta cuando se cultiva un solo tipo de producto. </li></ul><ul><li>No existe un buen control de plagas. </li></ul><ul><li>Si el consumidor deja de comprar el producto, el país queda sin ingresos. </li></ul>
  22. 22. País Productos País Productos Guatemala Grana o cochinilla, añil, café Perú Guano, El Salvador Añil, café Chile Salitre, cobre, Costa Rica Añil, café Argentina Carne, cuero, trigo Venezuela Café Uruguay Carne, cuero Colombia Café Países del Caribe Caña de azúcar, tabaco, frutas Brasil Café, caña de azúcar, tabaco, frutas, caucho. Ecuador Cacao y banano
  23. 23. ¿Hacia quiénes debió ser dirigida la inversión del desarrollo económico de los países latinoamericanos? <ul><li>Hacia las clases sociales menos privilegiadas, puesto que forman parte de la mayoría. Con una buena inversión dirigida a la educación de estas personas, los países podrían ir mejorando. </li></ul>
  24. 24. Reformas Liberales
  25. 25. ¿Qué era el liberalismo? <ul><li>Movimiento que se basaba en las ideas de la Ilustración y la Revolución Francesa. Buscaba la libertad de asociación, la libre empresa y el gobierno republicano y constitucional. </li></ul>
  26. 26. ¿Quiénes integraban el Liberalismo? <ul><li>Intelectuales, líderes y políticos de las clases medias de la sociedad. Buscaban participar de la economía y el gobierno que los grandes hacendados y comerciantes controlaban y se agrupaban en partidos conservadores. </li></ul>JUSTO RUFINO BARRIOS
  27. 27. ¿Qué significa la palabra Reforma? <ul><li>Significa hacer cambios para lograr mejoras. </li></ul>
  28. 28. ¿Cuáles fueron las reformas liberales? Reformas Liberales Iglesia Educación Política Social <ul><li>Separación del Estado y la Iglesia. </li></ul><ul><li>Libertad de culto </li></ul><ul><li>Matrimonio civil </li></ul><ul><li>Educación sin orientación religiosa </li></ul><ul><li>Expropiaron sus tierras </li></ul><ul><li>Expulsaron órdenes religiosas </li></ul><ul><li>Educación laica </li></ul><ul><li>Se disminuyó el analfabetismo. </li></ul><ul><li>Se promovió la formación de maestros. </li></ul><ul><li>Se construyeron escuelas y bibliotecas. </li></ul><ul><li>Separación Iglesia-Estado. </li></ul><ul><li>Se eliminaron impuestos a compañías americanas. </li></ul><ul><li>Construyeron carreteras, vías férreas y puertos. </li></ul><ul><li>Privatizaron tierras sin cultivar. </li></ul>
  29. 29. Reformas de gobiernos liberales Aspectos Positivos Aspectos Negativos <ul><li>Se preocuparon por la educación, disminuyeron el analfabetismo, prepararon maestros y construyeron escuelas y bibliotecas. </li></ul><ul><li>Construyeron carreteras, vías férreas y puertos. </li></ul><ul><li>Explotación de mano de obra y latifundismo. </li></ul><ul><li>La expropiación de tierras a los indígenas dejó sin medios de subsistencia a muchas comunidades. </li></ul><ul><li>La distribución de la tierra era desigual. </li></ul><ul><li>Los campesinos trabajaban incluso en forma asalariada. </li></ul>
  30. 30. ¿Qué significa expropiar? <ul><li>Quitar tierras. </li></ul>
  31. 31. <ul><li>¿Qué hicieron los liberales con las tierras expropiadas? </li></ul><ul><li>Fueron entregadas a las clases dominantes y a las empresas extranjeras. </li></ul><ul><li>¿Qué es el latifundismo? </li></ul><ul><li>Es la concentración de la propiedad de la tierra en pocas manos . </li></ul><ul><li>¿Qué consecuencias tuvo para los indígenas el ascenso de los Liberales? </li></ul><ul><li>La expropiación de sus tierras hizo que se quedaran sin medios para subsistir, por lo que tenían que trabajar en condiciones muy severas, incluso sin pedir salario, para poder tener algo para comer. Fueron explotados. </li></ul>
  32. 32. Explique la importancia que tuvo las carreteras, el ferrocarril, telégrafo y puertos en el desarrollo de la economía. <ul><li>Con carreteras y medios de transporte, los países podrían exportar sus productos con mayor facilidad. </li></ul>
  33. 33. Enfrentamientos Políticos
  34. 34. ¿Qué era el Conservacionismo? <ul><li>Movimiento que estaba en contra de las ideas de la Revolución Francesa y consideraban importante el mantenimiento de la Iglesia como columna vertebral de la sociedad. </li></ul>
  35. 35. ¿Quiénes integraban el grupo de Conservadores? <ul><li>Familias ricas y latifundistas que, tras la independencia había conservado las estructuras de poder económico y político de la Colonia. </li></ul>
  36. 36. ¿Cuáles son las características de los Conservadores? <ul><li>Estaban en contra de las ideas de la Revolución Francesa </li></ul><ul><li>Consideraban importante el mantenimiento de la Iglesia como columna vertebral de la sociedad. </li></ul><ul><li>Estaba formado por familias ricas y latifundistas que, tras la independencia habían conservador las estructuras de poder económico y político de la Corona. </li></ul>
  37. 37. Conservadores Liberales <ul><li>Estaban en contra de las ideas de la Revolución Francesa y la Ilustración. </li></ul><ul><li>Respaldaban posiciones más tradicionales y no creían necesario invertir en nuevos rubros, como la educación o los medios de comunicación. </li></ul><ul><li>No buscaban un cambio </li></ul><ul><li>radical en la sociedad. </li></ul><ul><li>Los dos grupos defendían la superioridad de la clase dominante y en sus propuestas no incluían soluciones a la situación de los indígenas ni de los mestizos pobres. </li></ul><ul><li>Estaban identificados con nuevos grupos económicos de orientación capitalista e industrial, y promovían la búsqueda de la asimilación a Inglaterra y Estados Unidos. </li></ul>
  38. 38. NEOCOLONIALISMO <ul><li>Es la dependencia establecida entre los países menos desarrollados del mundo y los países industrializados. </li></ul><ul><li>¿Cómo se da esta dependencia? </li></ul>Países menos desarrollados producen materia prima. Países industrializados tienen fábricas para elaborar productos. Necesitan Materia Prima Países industrializados compran materia prima a Países menos desarrollados. Países industrializados crean diversos productos y los venden con precios altos a… Países menos desarrollados.
  39. 39. ¿Crees que eran justas las ideas de la Revolución Mexicana? <ul><li>Sí. Porque en ese momento se estaban viviendo muchas injusticias sociales. Por ejemplo, Estados Unidos era dueño de las compañías petroleras que operaban en México, como no pagaban impuestos, todos los ingresos iban dirigidos al país extranjero. Además, las clases sociales más pobres cada día se encontraban en situaciones más difíciles. </li></ul>
  40. 40. Explica qué elementos de la Revolución Mexicana revelan que se trata de un movimiento popular. <ul><li>Que todo el pueblo participó en ella. Tanto campesinos, como jornaleros, personas del ejército y empleados públicos. </li></ul>

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