SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
LA COCOLLA
• La Cocolla è un quartiere di Macerata
compreso fra il Duomo e lo Sferisterio; la sua
importanza storico-culturale consiste in primo
luogo nel fatto che le origini della Città si
radicano in esso, in seconda istanza perché la
struttura urbanistica medioevale è rimasta
pressoché intatta fino a noi.
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php*
*in slideshare il link è attivo dalla 4° pagina
LA COCOLLA
• L'Istituto Tecnico Commerciale "A. Gentili", oggi
Istituto Tecnico Economico "A. Gentili", ha aderito
al progetto "La scuola adotta un monumento“
della Fondazione Napoli ’99, promosso dal
comune di Macerata nel 1996, per la sua valenza
culturale e didattica: un’opportunità felice, forse
unica, per conoscere i beni architettonici della
città e studiarne la storia diventando custodi delle
antiche testimonianze dei luoghi in cui gli
studenti vivono.
• L'ITC ha adottato la Cocolla.
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
• Il lavoro di adozione ha visto per tre anni gli alunni di
alcune classi dell’Istituto impegnarsi nella ricerca e nel
riordino dei documenti pubblicizzati già nel giugno ’97.
In quell’occasione fu realizzata una Mostra Antologica
presso un’abitazione ristrutturata dell’antico quartiere
Cocolla con il coinvolgimento di tutto l’Istituto, delle
autorità cittadine e degli abitanti del quartiere al fine di
riportare alla memoria aspetti del passato che
rappresentano le radici della nostra identità culturale.
• Il progetto si è concluso con la realizzazione di un
ipertesto che qui viene presentato.
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
Didatticamente il progetto ha permesso agli studenti di "fare storia" da
protagonisti facendo acquisire loro una metodologia di ricerca storica
"concreta" così articolata:
• osservazione della configurazione e dell’assetto urbano del sito,
della tipologia delle costruzioni, della toponomastica di ieri e di
oggi;
• consultazione di documenti del Catasto gregoriano e priorale
confrontati con l’attuale; ricerca di documenti, selezione di notizie
presso l’Archivio di Stato e la Biblioteca Comunale con la guida dei
docenti;
• interviste ai pochi residenti nel quartiere, generalmente anziani,
memoria viva di un vissuto quotidiano ormai distante e differente
dal nostro e dunque, particolarmente interessante e preziosa.
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
• L’obiettivo finale di questa esperienza era la
sensibilizzazione dei giovani al rispetto e alla
tutela del patrimonio storico-artistico ed
ambientale. Riteniamo che essa abbia fatto
maturare in molti "nuova consapevolezza" e
"nuovi comportamenti" riguardo ai beni
culturali, se non altro per l’entusiasmo, per la
disponibilità, per la partecipazione, per la
creatività dimostrati nelle tre fasi di
svolgimento del progetto
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
• Il progetto è stato realizzato nel lontano
triennio 1996/97-1998/99.
• L’ipertesto è stato ripreso nel settembre del
2018, ricodificato in JavaScript/Jquery e messo
in rete.
• La struttura è identica a quella originaria con
tutte le sue ingenuità realizzative che, tuttavia,
mantengono la loro validità anche oggi.
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
• L’ipertesto si sviluppa su 7 percorsi
– Storia
– Svilippo socio-economico
– Personaggi famosi
– Storie e folclore
– Asilo Ricci
– Struttura del quartiere
– Documenti
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
mappa
• La lettura è guidata da un menù visualizzabile in fondo alla
pagina
LA COCOLLA
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
• 1° esempio:
Le pagine sono raggiungibili attraverso le voci del menù del percorso e
attraverso link grafici dalla pagina “Indice”; in questo case le bandierine.
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
• 2° esempio:
LA COCOLLA
LA COCOLLA
• 3° esempio
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
• Referente del progetto: Prof.ssa Zelinda Piccioni
• Hanno contribuito alla realizzazione:
– nell’anno 1996/97, le classi 2D, 2E, 2F.
– nell’anno 1997/98, le classi 2C, 2D, 2E, 3M.
– nell’anno 1998/99, le classi 2D, 4M.
• Hanno collaborato i professori:
Ornella Bellesi, Loretta Bonifazi, Paola Centanni, Maria
Teresa Mascarucci, Adriana Pallotto, Patrizia
Piangiarelli, Rosaria Pipponzi, Giancarlo Sarnari,
Daniela Tasso;
• Foto: Prof. Giancarlo Sarnari
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
• Disegni:
Jenny Appignanesi, Andrea Bernacchini, Fabio
Cammoranesi, Stefano Carlacchiani, Chiara
Ercoli, Emanuela Giacomini, Luca Martinelli,
Laura Massaccesi, Paolo Morici, Lorenzo
Pastocchi, Manuela Porfiri e Laura Sarnari.
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
• Realizzazione dell'ipertesto su sito e CD ROM
(inizialmente in VBScript, successivamente
ricodificato in JavaScrip/Jquery):
– Prof. Giuseppe Alessandri
– classe 4M
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
• Si ringraziano per gli aiuti ricevuti:
– La Regione Marche,
– Il Comune di Macerata,
– L’Amministrazione provinciale di Macerata,
– L’Archivio di Stato – Sez. di Macerata,
– La Biblioteca Comunale Mozzi-Borgetti,
– L’Istituto Autonomo delle Case Popolari di Macerata,
– L’arch. Silvano Iommi;
– e gli abitanti della Cocolla:
Armida Ciccarelli, Remo Ramazzotti, Argentina
Torresi, Franco Torresi.
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
LA COCOLLA
• Un ringraziamento particolare va a Libero Paci
per le notizie e i suggerimenti ricevuti in
questi tre anni; senza le sue "cartuccelle"
sarebbe stato impossibile realizzare questo
lavoro.
Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php

More Related Content

Similar to La cocolla - Macerata

Continuità verticale per imparare di più
Continuità verticale per imparare di piùContinuità verticale per imparare di più
Continuità verticale per imparare di piùchiara sgarbanti
 
Premio 3per3 forum pa sud template word
Premio 3per3 forum pa sud template wordPremio 3per3 forum pa sud template word
Premio 3per3 forum pa sud template wordgiuseppelanese
 
Od s articolo completo e corretto 15 04- 13
Od s articolo completo e corretto 15  04- 13Od s articolo completo e corretto 15  04- 13
Od s articolo completo e corretto 15 04- 13officinadellostorico
 
Relazione finale progetto unesco educare alla diversità ... fonte di ricchezza
Relazione finale progetto unesco   educare alla diversità ... fonte di ricchezzaRelazione finale progetto unesco   educare alla diversità ... fonte di ricchezza
Relazione finale progetto unesco educare alla diversità ... fonte di ricchezzaAda Vantaggiato
 
Premio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_WORD def.docx
Premio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_WORD def.docxPremio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_WORD def.docx
Premio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_WORD def.docxPaolaCaramadre1
 
Articolo 9-della-costituzione
Articolo 9-della-costituzioneArticolo 9-della-costituzione
Articolo 9-della-costituzioneIrisXhindole
 
Presentazione Scuola Primaria Nazario Sauro
Presentazione Scuola Primaria Nazario SauroPresentazione Scuola Primaria Nazario Sauro
Presentazione Scuola Primaria Nazario Saurocarmen montuori
 
Cocilovo silicati sem-iris-08-03-12
Cocilovo silicati sem-iris-08-03-12Cocilovo silicati sem-iris-08-03-12
Cocilovo silicati sem-iris-08-03-12officinadellostorico
 
Premio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_PPT rev.pptx
Premio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_PPT rev.pptxPremio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_PPT rev.pptx
Premio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_PPT rev.pptxPaolaCaramadre1
 
piano arti conferenza servizio presentazione progetto
piano arti conferenza servizio presentazione progettopiano arti conferenza servizio presentazione progetto
piano arti conferenza servizio presentazione progettoLuca Salvini - MI
 
Conservare l'acqua. Le pozzelle di Zollino tra memoria storica e indagini sci...
Conservare l'acqua. Le pozzelle di Zollino tra memoria storica e indagini sci...Conservare l'acqua. Le pozzelle di Zollino tra memoria storica e indagini sci...
Conservare l'acqua. Le pozzelle di Zollino tra memoria storica e indagini sci...Zoom Cultura
 
I like MiC. La vita digitale dei Musei in Comune tra comunicazione e condivis...
I like MiC. La vita digitale dei Musei in Comune tra comunicazione e condivis...I like MiC. La vita digitale dei Musei in Comune tra comunicazione e condivis...
I like MiC. La vita digitale dei Musei in Comune tra comunicazione e condivis...Silvia Bendinelli
 
Presentazione primaria 2016
Presentazione primaria 2016Presentazione primaria 2016
Presentazione primaria 2016marinapriest
 

Similar to La cocolla - Macerata (20)

Continuità verticale per imparare di più
Continuità verticale per imparare di piùContinuità verticale per imparare di più
Continuità verticale per imparare di più
 
Premio 3per3 forum pa sud template word
Premio 3per3 forum pa sud template wordPremio 3per3 forum pa sud template word
Premio 3per3 forum pa sud template word
 
Iris siti sem_21_2_2013_pro_u
Iris siti sem_21_2_2013_pro_uIris siti sem_21_2_2013_pro_u
Iris siti sem_21_2_2013_pro_u
 
Report_Chora
Report_ChoraReport_Chora
Report_Chora
 
Programma iris asp-21feb2013_col
Programma iris asp-21feb2013_colProgramma iris asp-21feb2013_col
Programma iris asp-21feb2013_col
 
Od s articolo completo e corretto 15 04- 13
Od s articolo completo e corretto 15  04- 13Od s articolo completo e corretto 15  04- 13
Od s articolo completo e corretto 15 04- 13
 
Programma seminario 21-02-2013
Programma seminario 21-02-2013Programma seminario 21-02-2013
Programma seminario 21-02-2013
 
Programma seminaio 21-02-2013
Programma seminaio 21-02-2013Programma seminaio 21-02-2013
Programma seminaio 21-02-2013
 
Relazione finale progetto unesco educare alla diversità ... fonte di ricchezza
Relazione finale progetto unesco   educare alla diversità ... fonte di ricchezzaRelazione finale progetto unesco   educare alla diversità ... fonte di ricchezza
Relazione finale progetto unesco educare alla diversità ... fonte di ricchezza
 
Premio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_WORD def.docx
Premio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_WORD def.docxPremio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_WORD def.docx
Premio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_WORD def.docx
 
Articolo 9-della-costituzione
Articolo 9-della-costituzioneArticolo 9-della-costituzione
Articolo 9-della-costituzione
 
Presentazione Scuola Primaria Nazario Sauro
Presentazione Scuola Primaria Nazario SauroPresentazione Scuola Primaria Nazario Sauro
Presentazione Scuola Primaria Nazario Sauro
 
Cocilovo silicati sem-iris-08-03-12
Cocilovo silicati sem-iris-08-03-12Cocilovo silicati sem-iris-08-03-12
Cocilovo silicati sem-iris-08-03-12
 
Premio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_PPT rev.pptx
Premio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_PPT rev.pptxPremio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_PPT rev.pptx
Premio PA Sostenibile e Resiliente 2022 - Template_PPT rev.pptx
 
piano arti conferenza servizio presentazione progetto
piano arti conferenza servizio presentazione progettopiano arti conferenza servizio presentazione progetto
piano arti conferenza servizio presentazione progetto
 
Conservare l'acqua. Le pozzelle di Zollino tra memoria storica e indagini sci...
Conservare l'acqua. Le pozzelle di Zollino tra memoria storica e indagini sci...Conservare l'acqua. Le pozzelle di Zollino tra memoria storica e indagini sci...
Conservare l'acqua. Le pozzelle di Zollino tra memoria storica e indagini sci...
 
I like MiC. La vita digitale dei Musei in Comune tra comunicazione e condivis...
I like MiC. La vita digitale dei Musei in Comune tra comunicazione e condivis...I like MiC. La vita digitale dei Musei in Comune tra comunicazione e condivis...
I like MiC. La vita digitale dei Musei in Comune tra comunicazione e condivis...
 
Presentazione primaria 2016
Presentazione primaria 2016Presentazione primaria 2016
Presentazione primaria 2016
 
Scheda Progetto Chora
Scheda Progetto ChoraScheda Progetto Chora
Scheda Progetto Chora
 
Presentazione scuola secondaria_2016
Presentazione scuola secondaria_2016Presentazione scuola secondaria_2016
Presentazione scuola secondaria_2016
 

More from Alessandri Giuseppe

Robotica educativa la robotica da strumento di fantasia a strumento per la fa...
Robotica educativa la robotica da strumento di fantasia a strumento per la fa...Robotica educativa la robotica da strumento di fantasia a strumento per la fa...
Robotica educativa la robotica da strumento di fantasia a strumento per la fa...Alessandri Giuseppe
 
Progettazione e intelligenza artificiale
Progettazione e intelligenza artificialeProgettazione e intelligenza artificiale
Progettazione e intelligenza artificialeAlessandri Giuseppe
 
Da un click esplorativo a un click riflessivo - verso uno slow learning
Da un click esplorativo a un click riflessivo - verso uno slow learningDa un click esplorativo a un click riflessivo - verso uno slow learning
Da un click esplorativo a un click riflessivo - verso uno slow learningAlessandri Giuseppe
 
Costruire applicazioni e formazione
Costruire applicazioni e formazioneCostruire applicazioni e formazione
Costruire applicazioni e formazioneAlessandri Giuseppe
 
Approccio lettore e autore alle tecnologie. Verso uno slow learning - l’esemp...
Approccio lettore e autore alle tecnologie. Verso uno slow learning - l’esemp...Approccio lettore e autore alle tecnologie. Verso uno slow learning - l’esemp...
Approccio lettore e autore alle tecnologie. Verso uno slow learning - l’esemp...Alessandri Giuseppe
 
Scuola digitale, nativi digitali, didattica digitale: esistono??
Scuola digitale, nativi digitali, didattica digitale: esistono?? Scuola digitale, nativi digitali, didattica digitale: esistono??
Scuola digitale, nativi digitali, didattica digitale: esistono?? Alessandri Giuseppe
 
Coding, pattern e pensiero computazionale
Coding, pattern e pensiero computazionaleCoding, pattern e pensiero computazionale
Coding, pattern e pensiero computazionaleAlessandri Giuseppe
 
Didattica PER il coding. Didattica, pensiero computazionale, corporeità
Didattica PER il coding. Didattica, pensiero computazionale, corporeitàDidattica PER il coding. Didattica, pensiero computazionale, corporeità
Didattica PER il coding. Didattica, pensiero computazionale, corporeitàAlessandri Giuseppe
 
Per una rifondazione (!?) delle tecnologie didattiche
Per una rifondazione (!?) delle tecnologie didattichePer una rifondazione (!?) delle tecnologie didattiche
Per una rifondazione (!?) delle tecnologie didatticheAlessandri Giuseppe
 
Educational Robotics Between Narration and Simulation
Educational Robotics Between Narration and SimulationEducational Robotics Between Narration and Simulation
Educational Robotics Between Narration and SimulationAlessandri Giuseppe
 
Le nuove tecnologie sono nuove? MOOC e Illich
Le nuove tecnologie sono nuove? MOOC e IllichLe nuove tecnologie sono nuove? MOOC e Illich
Le nuove tecnologie sono nuove? MOOC e IllichAlessandri Giuseppe
 

More from Alessandri Giuseppe (20)

Didattica per coding capitolo 1
Didattica per coding capitolo 1Didattica per coding capitolo 1
Didattica per coding capitolo 1
 
Robotica educativa la robotica da strumento di fantasia a strumento per la fa...
Robotica educativa la robotica da strumento di fantasia a strumento per la fa...Robotica educativa la robotica da strumento di fantasia a strumento per la fa...
Robotica educativa la robotica da strumento di fantasia a strumento per la fa...
 
Progettazione e intelligenza artificiale
Progettazione e intelligenza artificialeProgettazione e intelligenza artificiale
Progettazione e intelligenza artificiale
 
Un nuovo digital_divide
Un nuovo digital_divideUn nuovo digital_divide
Un nuovo digital_divide
 
Didattica deliberativa reattiva
Didattica deliberativa reattivaDidattica deliberativa reattiva
Didattica deliberativa reattiva
 
Da un click esplorativo a un click riflessivo - verso uno slow learning
Da un click esplorativo a un click riflessivo - verso uno slow learningDa un click esplorativo a un click riflessivo - verso uno slow learning
Da un click esplorativo a un click riflessivo - verso uno slow learning
 
Costruire applicazioni e formazione
Costruire applicazioni e formazioneCostruire applicazioni e formazione
Costruire applicazioni e formazione
 
Approccio lettore e autore alle tecnologie. Verso uno slow learning - l’esemp...
Approccio lettore e autore alle tecnologie. Verso uno slow learning - l’esemp...Approccio lettore e autore alle tecnologie. Verso uno slow learning - l’esemp...
Approccio lettore e autore alle tecnologie. Verso uno slow learning - l’esemp...
 
Costruire curricolo
Costruire curricoloCostruire curricolo
Costruire curricolo
 
Competenze
CompetenzeCompetenze
Competenze
 
Introduzione curricolo
Introduzione curricoloIntroduzione curricolo
Introduzione curricolo
 
Scuola digitale, nativi digitali, didattica digitale: esistono??
Scuola digitale, nativi digitali, didattica digitale: esistono?? Scuola digitale, nativi digitali, didattica digitale: esistono??
Scuola digitale, nativi digitali, didattica digitale: esistono??
 
Coding, pattern e pensiero computazionale
Coding, pattern e pensiero computazionaleCoding, pattern e pensiero computazionale
Coding, pattern e pensiero computazionale
 
Didattiche e modelli
Didattiche e modelliDidattiche e modelli
Didattiche e modelli
 
Didattica PER il coding. Didattica, pensiero computazionale, corporeità
Didattica PER il coding. Didattica, pensiero computazionale, corporeitàDidattica PER il coding. Didattica, pensiero computazionale, corporeità
Didattica PER il coding. Didattica, pensiero computazionale, corporeità
 
Un nuovo digital divide
Un nuovo digital divideUn nuovo digital divide
Un nuovo digital divide
 
Per una rifondazione (!?) delle tecnologie didattiche
Per una rifondazione (!?) delle tecnologie didattichePer una rifondazione (!?) delle tecnologie didattiche
Per una rifondazione (!?) delle tecnologie didattiche
 
Progettazione
Progettazione Progettazione
Progettazione
 
Educational Robotics Between Narration and Simulation
Educational Robotics Between Narration and SimulationEducational Robotics Between Narration and Simulation
Educational Robotics Between Narration and Simulation
 
Le nuove tecnologie sono nuove? MOOC e Illich
Le nuove tecnologie sono nuove? MOOC e IllichLe nuove tecnologie sono nuove? MOOC e Illich
Le nuove tecnologie sono nuove? MOOC e Illich
 

Recently uploaded

Storia dell’Inghilterra nell’Età Moderna.pptx
Storia dell’Inghilterra nell’Età Moderna.pptxStoria dell’Inghilterra nell’Età Moderna.pptx
Storia dell’Inghilterra nell’Età Moderna.pptxOrianaOcchino
 
Esame finale - riunione genitori 2024.pptx
Esame finale - riunione genitori 2024.pptxEsame finale - riunione genitori 2024.pptx
Esame finale - riunione genitori 2024.pptxfedericodellacosta2
 
Terza cultura w la scienza Italo Calvino.pdf
Terza cultura w la scienza Italo Calvino.pdfTerza cultura w la scienza Italo Calvino.pdf
Terza cultura w la scienza Italo Calvino.pdfPierLuigi Albini
 
Parole inclusive: le parole cambiano il mondo o il mondo cambia le parole?
Parole inclusive: le parole cambiano il mondo o il mondo cambia le parole?Parole inclusive: le parole cambiano il mondo o il mondo cambia le parole?
Parole inclusive: le parole cambiano il mondo o il mondo cambia le parole?Nicola Rabbi
 
La seconda guerra mondiale per licei e scuole medie
La seconda guerra mondiale per licei e scuole medieLa seconda guerra mondiale per licei e scuole medie
La seconda guerra mondiale per licei e scuole medieVincenzoPantalena1
 
Ticonzero news 148.pdf aprile 2024 Terza cultura
Ticonzero news 148.pdf aprile 2024 Terza culturaTiconzero news 148.pdf aprile 2024 Terza cultura
Ticonzero news 148.pdf aprile 2024 Terza culturaPierLuigi Albini
 
biblioverifica ijf24 Festival Internazionale del Giornalismo 2024
biblioverifica ijf24 Festival Internazionale del Giornalismo 2024biblioverifica ijf24 Festival Internazionale del Giornalismo 2024
biblioverifica ijf24 Festival Internazionale del Giornalismo 2024Damiano Orru
 
La produzione e la gestione degli Open Data
La produzione e la gestione degli Open DataLa produzione e la gestione degli Open Data
La produzione e la gestione degli Open DataGianluigi Cogo
 

Recently uploaded (8)

Storia dell’Inghilterra nell’Età Moderna.pptx
Storia dell’Inghilterra nell’Età Moderna.pptxStoria dell’Inghilterra nell’Età Moderna.pptx
Storia dell’Inghilterra nell’Età Moderna.pptx
 
Esame finale - riunione genitori 2024.pptx
Esame finale - riunione genitori 2024.pptxEsame finale - riunione genitori 2024.pptx
Esame finale - riunione genitori 2024.pptx
 
Terza cultura w la scienza Italo Calvino.pdf
Terza cultura w la scienza Italo Calvino.pdfTerza cultura w la scienza Italo Calvino.pdf
Terza cultura w la scienza Italo Calvino.pdf
 
Parole inclusive: le parole cambiano il mondo o il mondo cambia le parole?
Parole inclusive: le parole cambiano il mondo o il mondo cambia le parole?Parole inclusive: le parole cambiano il mondo o il mondo cambia le parole?
Parole inclusive: le parole cambiano il mondo o il mondo cambia le parole?
 
La seconda guerra mondiale per licei e scuole medie
La seconda guerra mondiale per licei e scuole medieLa seconda guerra mondiale per licei e scuole medie
La seconda guerra mondiale per licei e scuole medie
 
Ticonzero news 148.pdf aprile 2024 Terza cultura
Ticonzero news 148.pdf aprile 2024 Terza culturaTiconzero news 148.pdf aprile 2024 Terza cultura
Ticonzero news 148.pdf aprile 2024 Terza cultura
 
biblioverifica ijf24 Festival Internazionale del Giornalismo 2024
biblioverifica ijf24 Festival Internazionale del Giornalismo 2024biblioverifica ijf24 Festival Internazionale del Giornalismo 2024
biblioverifica ijf24 Festival Internazionale del Giornalismo 2024
 
La produzione e la gestione degli Open Data
La produzione e la gestione degli Open DataLa produzione e la gestione degli Open Data
La produzione e la gestione degli Open Data
 

La cocolla - Macerata

  • 1.
  • 2. LA COCOLLA • La Cocolla è un quartiere di Macerata compreso fra il Duomo e lo Sferisterio; la sua importanza storico-culturale consiste in primo luogo nel fatto che le origini della Città si radicano in esso, in seconda istanza perché la struttura urbanistica medioevale è rimasta pressoché intatta fino a noi. Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php* *in slideshare il link è attivo dalla 4° pagina
  • 3. LA COCOLLA • L'Istituto Tecnico Commerciale "A. Gentili", oggi Istituto Tecnico Economico "A. Gentili", ha aderito al progetto "La scuola adotta un monumento“ della Fondazione Napoli ’99, promosso dal comune di Macerata nel 1996, per la sua valenza culturale e didattica: un’opportunità felice, forse unica, per conoscere i beni architettonici della città e studiarne la storia diventando custodi delle antiche testimonianze dei luoghi in cui gli studenti vivono. • L'ITC ha adottato la Cocolla. Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 4. LA COCOLLA Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 5. LA COCOLLA Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 6. LA COCOLLA • Il lavoro di adozione ha visto per tre anni gli alunni di alcune classi dell’Istituto impegnarsi nella ricerca e nel riordino dei documenti pubblicizzati già nel giugno ’97. In quell’occasione fu realizzata una Mostra Antologica presso un’abitazione ristrutturata dell’antico quartiere Cocolla con il coinvolgimento di tutto l’Istituto, delle autorità cittadine e degli abitanti del quartiere al fine di riportare alla memoria aspetti del passato che rappresentano le radici della nostra identità culturale. • Il progetto si è concluso con la realizzazione di un ipertesto che qui viene presentato. Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 7. LA COCOLLA Didatticamente il progetto ha permesso agli studenti di "fare storia" da protagonisti facendo acquisire loro una metodologia di ricerca storica "concreta" così articolata: • osservazione della configurazione e dell’assetto urbano del sito, della tipologia delle costruzioni, della toponomastica di ieri e di oggi; • consultazione di documenti del Catasto gregoriano e priorale confrontati con l’attuale; ricerca di documenti, selezione di notizie presso l’Archivio di Stato e la Biblioteca Comunale con la guida dei docenti; • interviste ai pochi residenti nel quartiere, generalmente anziani, memoria viva di un vissuto quotidiano ormai distante e differente dal nostro e dunque, particolarmente interessante e preziosa. Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 8. LA COCOLLA • L’obiettivo finale di questa esperienza era la sensibilizzazione dei giovani al rispetto e alla tutela del patrimonio storico-artistico ed ambientale. Riteniamo che essa abbia fatto maturare in molti "nuova consapevolezza" e "nuovi comportamenti" riguardo ai beni culturali, se non altro per l’entusiasmo, per la disponibilità, per la partecipazione, per la creatività dimostrati nelle tre fasi di svolgimento del progetto Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 9. LA COCOLLA • Il progetto è stato realizzato nel lontano triennio 1996/97-1998/99. • L’ipertesto è stato ripreso nel settembre del 2018, ricodificato in JavaScript/Jquery e messo in rete. • La struttura è identica a quella originaria con tutte le sue ingenuità realizzative che, tuttavia, mantengono la loro validità anche oggi. Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 10. LA COCOLLA • L’ipertesto si sviluppa su 7 percorsi – Storia – Svilippo socio-economico – Personaggi famosi – Storie e folclore – Asilo Ricci – Struttura del quartiere – Documenti Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 11. mappa
  • 12. • La lettura è guidata da un menù visualizzabile in fondo alla pagina LA COCOLLA Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 13. LA COCOLLA • 1° esempio: Le pagine sono raggiungibili attraverso le voci del menù del percorso e attraverso link grafici dalla pagina “Indice”; in questo case le bandierine. Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 14. Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php • 2° esempio: LA COCOLLA
  • 15. LA COCOLLA • 3° esempio Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 16. LA COCOLLA • Referente del progetto: Prof.ssa Zelinda Piccioni • Hanno contribuito alla realizzazione: – nell’anno 1996/97, le classi 2D, 2E, 2F. – nell’anno 1997/98, le classi 2C, 2D, 2E, 3M. – nell’anno 1998/99, le classi 2D, 4M. • Hanno collaborato i professori: Ornella Bellesi, Loretta Bonifazi, Paola Centanni, Maria Teresa Mascarucci, Adriana Pallotto, Patrizia Piangiarelli, Rosaria Pipponzi, Giancarlo Sarnari, Daniela Tasso; • Foto: Prof. Giancarlo Sarnari Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 17. LA COCOLLA • Disegni: Jenny Appignanesi, Andrea Bernacchini, Fabio Cammoranesi, Stefano Carlacchiani, Chiara Ercoli, Emanuela Giacomini, Luca Martinelli, Laura Massaccesi, Paolo Morici, Lorenzo Pastocchi, Manuela Porfiri e Laura Sarnari. Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 18. LA COCOLLA • Realizzazione dell'ipertesto su sito e CD ROM (inizialmente in VBScript, successivamente ricodificato in JavaScrip/Jquery): – Prof. Giuseppe Alessandri – classe 4M Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 19. LA COCOLLA • Si ringraziano per gli aiuti ricevuti: – La Regione Marche, – Il Comune di Macerata, – L’Amministrazione provinciale di Macerata, – L’Archivio di Stato – Sez. di Macerata, – La Biblioteca Comunale Mozzi-Borgetti, – L’Istituto Autonomo delle Case Popolari di Macerata, – L’arch. Silvano Iommi; – e gli abitanti della Cocolla: Armida Ciccarelli, Remo Ramazzotti, Argentina Torresi, Franco Torresi. Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php
  • 20. LA COCOLLA • Un ringraziamento particolare va a Libero Paci per le notizie e i suggerimenti ricevuti in questi tre anni; senza le sue "cartuccelle" sarebbe stato impossibile realizzare questo lavoro. Indirizzo del sito: http://www.didafor.com/cocolla/index.php