Gita Nurul Puspita, M. Pd.
<ul><li>Standar Kompetensi </li></ul><ul><li>Memahami peranan usaha ,  gaya  , dan energi dalam  k ehidupan sehari-hari . ...
<ul><li>Gaya:  </li></ul><ul><li>Pengertian gaya, </li></ul><ul><li>Gaya sentuh dan gaya tak sentuh, </li></ul><ul><li>Res...
<ul><li>Bagaimana usahamu agar  ayunan dapat berayun tinggi? </li></ul><ul><li>Apakah yang dimaksud dengan gaya? </li></ul...
<ul><li>Gaya dapat menyebabkan sebuah benda  berubah bentuk, berubah posisi, berubah kecepatan, berubah panjang atau volum...
<ul><li>Alat ukur gaya dinamakan  dinamometer. </li></ul><ul><li>Bagaimana cara mengukur  gaya? </li></ul><ul><li>Letakkan...
<ul><li>Apa perbedaan Gaya Sentuh dan Tak Sentuh? </li></ul><ul><li>Gaya sentuh </li></ul><ul><li>Gaya yang bekerja melalu...
<ul><li>Gaya termasuk besaran yang memiliki nilai dan arah  sehingga termasuk  besaran vektor.  </li></ul><ul><li>Sebuah b...
<ul><li>Panjang anak panah  menyatakan  nilai (besar) gaya </li></ul><ul><li>A rah anak panah  menyatakan  arah kerja gaya...
<ul><li>Jumlah gaya yang diterima suatu benda. </li></ul><ul><li>F  R  = F  1  + F  2  +  .... + F  n </li></ul><ul><li>Mi...
<ul><li>Gambar  7. </li></ul><ul><li>(a) Dua buah gaya searah masing-masing 50 N dan 40 N, beserta (b) resultan gayanya. <...
<ul><li>Umar dan Amir bermain tarik tambang. Umar memberi  gaya 40 N dan Amir memberi gaya  50 N, berapakah resultan gayan...
<ul><li>Tanda minus pada gaya F2 menunjukkan bahwa F2 berlawanan arah dengan F1. Adapun secara grafis, dapat digambar seba...
<ul><li>Menjumlahkan dua buah gaya yang saling berlawanan arah adalah dengan cara mengurangkan besar kedua gaya tersebut. ...
<ul><li>Tiga buah gaya masing-masing  F1 = 20 N, F2 = 25 N,   dan F3 = 30 N bekerja pada  suatu benda. Resultan gaya terbe...
<ul><li>Bila  kamu naik sebuah bus, kemudian bus itu tiba - tiba   di rem, kamu akan terdorong ke depan. Bagaimana  apabil...
<ul><li>Pernahkah kamu mengamati pemain sepak bola menendang bola menuju gawang? </li></ul><ul><li>Bagaimana arah dan kece...
<ul><li>Pernahkah kamu memukul tembok dengan tanganmu? Apa yang kamu rasakan? </li></ul><ul><li>Jika kamu memberikan gaya ...
<ul><li>Pernahkah kamu mengamati permukaan ban mobil? </li></ul><ul><li>Gaya gesek selalu memiliki arah yang berlawanan de...
<ul><li>Massa ialah ukuran banyaknya materi yang terkandung dalam suatu benda, satuannya kg. </li></ul><ul><li>Berat ialah...
<ul><li>Teks dan Gambar: </li></ul><ul><li>http://soal3.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://2.bp.blogspot.com </li></ul>...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Gaya (Force)

7,139 views

Published on

Physics Subject Matter for Junior High School Students.

2 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • gimana cara downloadnya??? mohon bantunya..
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • ahmad iqbal sudah mendowload
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
7,139
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
321
Actions
Shares
0
Downloads
431
Comments
2
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Gaya (Force)

  1. 1. Gita Nurul Puspita, M. Pd.
  2. 2. <ul><li>Standar Kompetensi </li></ul><ul><li>Memahami peranan usaha , gaya , dan energi dalam k ehidupan sehari-hari . </li></ul><ul><li>Kompetensi Dasar </li></ul><ul><li>5.1 Mengidentifikasikan jenis-jenis gaya dan pengaruhnya pada su a tu benda yang dikenai gaya . </li></ul><ul><li>5. 2 Menerapkan h u kum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari . </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Gaya: </li></ul><ul><li>Pengertian gaya, </li></ul><ul><li>Gaya sentuh dan gaya tak sentuh, </li></ul><ul><li>Resultan Gaya (F R ), </li></ul><ul><li>Hukum I Newton, </li></ul><ul><li>Hukum II Newton, </li></ul><ul><li>Hukum III Newton, </li></ul><ul><li>Gaya gesek, </li></ul><ul><li>Gaya berat. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Bagaimana usahamu agar ayunan dapat berayun tinggi? </li></ul><ul><li>Apakah yang dimaksud dengan gaya? </li></ul><ul><li>Gaya ialah tarikan atau dorongan yang diberikan pada benda. </li></ul>Gambar 1. Dorongan yang Diberikan pada Ayunan
  5. 5. <ul><li>Gaya dapat menyebabkan sebuah benda berubah bentuk, berubah posisi, berubah kecepatan, berubah panjang atau volume, dan juga berubah arah . </li></ul><ul><li>Sebuah gaya disimbolkan dengan huruf F singkatan dari Force. </li></ul><ul><li>Satuan gaya dalam Satuan Internasional (SI) adalah Newton (N) yang merupakan penghormatan bagi seorang ilmuwan Fisika Inggris bernama Sir Isaac Newton (1642-1727). </li></ul>Gambar 2. Penggaris Dilengkungkan
  6. 6. <ul><li>Alat ukur gaya dinamakan dinamometer. </li></ul><ul><li>Bagaimana cara mengukur gaya? </li></ul><ul><li>Letakkan balok di atas meja, lalu tariklah balok tersebut dengan dinamometer, seperti Gambar . Amati skalanya dan catat skala hasil pengukurannya. </li></ul>Gambar 3. Macam-macam Dinamometer
  7. 7. <ul><li>Apa perbedaan Gaya Sentuh dan Tak Sentuh? </li></ul><ul><li>Gaya sentuh </li></ul><ul><li>Gaya yang bekerja melalui sentuhan langsung. Contohnya, mendorong meja. </li></ul><ul><li>Gaya tak sentuh </li></ul><ul><li>Gaya yang bekerja tidak melalui sentuhan langsung, contohnya buah apel jatuh dari tangkainya. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Gaya termasuk besaran yang memiliki nilai dan arah sehingga termasuk besaran vektor. </li></ul><ul><li>Sebuah besaran gaya dapat digambarkan dengan sebuah anak panah. Lihat gambar! </li></ul>Gambar 4. Tangan yang Sedang Menarik Benda ke Kanan Beserta Vektor Gayanya.
  9. 9. <ul><li>Panjang anak panah menyatakan nilai (besar) gaya </li></ul><ul><li>A rah anak panah menyatakan arah kerja gaya . </li></ul><ul><li>Misalnya, sebuah gaya F yang besarnya 5 N bekerja pada sebuah benda. Jika 1 cm menggambarkan 1 N, gaya tersebut dapat digambarkan sebagai berikut. </li></ul><ul><li>Panjang OF menyatakan nilai gaya dan arah OF menyatakan arah gaya. </li></ul><ul><li>Tuliskan skala yang dipakai, misalnya, 1 cm = 1 N </li></ul>Gambar 5. Gaya
  10. 10. <ul><li>Jumlah gaya yang diterima suatu benda. </li></ul><ul><li>F R = F 1 + F 2 + .... + F n </li></ul><ul><li>Misalnya, dua orang sedang mendorong sebuah mobil dengan gaya masing-masing 50 N dan 40 N (Gambar 6) sehingga gaya kedua orang yang memengaruhi mobil tersebut menjadi 90 N. </li></ul><ul><li>Apabila kedua gaya itu kamu gambarkan dan 1 cm mewakili 10 N akan didapatkan Gambar 7 sebagai berikut . </li></ul>Gambar 6. Dua Orang Mendorong Mobil
  11. 11. <ul><li>Gambar 7. </li></ul><ul><li>(a) Dua buah gaya searah masing-masing 50 N dan 40 N, beserta (b) resultan gayanya. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Umar dan Amir bermain tarik tambang. Umar memberi gaya 40 N dan Amir memberi gaya 50 N, berapakah resultan gayanya? Kemanakah arah gaya resultannya? </li></ul><ul><li>Secara aljabar, resultan gaya ditulis. </li></ul><ul><li>F R = F1 + F2 </li></ul><ul><li>F R = -40 N + 50 N </li></ul><ul><li>F R = 10 N ke arah kanan (Amir) </li></ul>Gambar 8. Gaya Berlawanan Arah
  13. 13. <ul><li>Tanda minus pada gaya F2 menunjukkan bahwa F2 berlawanan arah dengan F1. Adapun secara grafis, dapat digambar sebagai berikut. </li></ul>(a) Dua buah gaya berlawanan arah dan (b) resultan gayanya.
  14. 14. <ul><li>Menjumlahkan dua buah gaya yang saling berlawanan arah adalah dengan cara mengurangkan besar kedua gaya tersebut. </li></ul><ul><li>Bagaimanakah jika besar kedua gaya itu sama? Berapakah resultannya? Apakah akibatnya terhadap benda? </li></ul><ul><li>Benda berada dalam kesetimbangan , maksudnya benda sedang diam . Artinya jumlah kedua gaya yang dialami benda = nol. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Tiga buah gaya masing-masing F1 = 20 N, F2 = 25 N, dan F3 = 30 N bekerja pada suatu benda. Resultan gaya terbesar adalah gambar .... ( UN 2007) </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Bila kamu naik sebuah bus, kemudian bus itu tiba - tiba di rem, kamu akan terdorong ke depan. Bagaimana apabila bus tersebut maju tiba-tiba? </li></ul><ul><li>Tentu kamu akan terdorong ke belakang. Mengapa hal itu bisa terjadi? </li></ul><ul><li>Jika suatu benda yang sedang diam memiliki kecenderungan untuk diam. Benda yang sedang bergerak cenderung untuk terus bergerak. Hal ini sesuai dengan sifat benda yaitu sifat lembam (malas). </li></ul><ul><li>Hukum I Newton , “S uatu benda akan tetap diam atau tetap bergerak lurus beraturan jika resultan gaya yang bekerja pada benda itu sama dengan nol ”. </li></ul><ul><li>∑ F = 0 </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Pernahkah kamu mengamati pemain sepak bola menendang bola menuju gawang? </li></ul><ul><li>Bagaimana arah dan kecepatan bola? Kecepatannya tetap atau berubah? </li></ul><ul><li>Hukum Newton II, “J ika resultan gaya yang bekerja pada suatu benda tidak sama dengan nol, benda akan bergerak dengan percepatan yang besarnya sebanding dengan resultan gayanya dan berbanding terbalik dengan massa ”. Hukum ini secara matematis dinyatakan sebagai </li></ul><ul><li>atau </li></ul><ul><li>Baca CONTOH SOAL di Buku Paket Halaman 145-146 </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Pernahkah kamu memukul tembok dengan tanganmu? Apa yang kamu rasakan? </li></ul><ul><li>Jika kamu memberikan gaya pada suatu benda ( gaya aksi), kamu akan mendapatkan gaya yang sama besar, tetapi arahnya berlawanan (gaya reaksi) dengan gaya yang kamu berikan. </li></ul><ul><li>F aksi = - F reaksi </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Pernahkah kamu mengamati permukaan ban mobil? </li></ul><ul><li>Gaya gesek selalu memiliki arah yang berlawanan dengan arah gerak benda. </li></ul><ul><li>Apa saja keuntungan gaya gesek? </li></ul><ul><li>Ketika berjalan kita tidak tergelincir; </li></ul><ul><li>Gaya gesek antara karet rem dan roda kendaraan menyebabkan kendaraan dapat dihentikan lajunya; </li></ul><ul><li>Apa kerugian gaya gesek? </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Massa ialah ukuran banyaknya materi yang terkandung dalam suatu benda, satuannya kg. </li></ul><ul><li>Berat ialah gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda, satuannya Newton. </li></ul><ul><li>w = berat benda (N) </li></ul><ul><li>m = massa benda (kg) </li></ul><ul><li>g = konstanta gravitasi atau percepatan gravitasi (N/kg) = 9,8 N/kg atau 9,8 </li></ul><ul><li>Pelajari CONTOH SOAL halaman 151-152 buku paket. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Teks dan Gambar: </li></ul><ul><li>http://soal3.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://2.bp.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://dz4ki.blogspot.com </li></ul><ul><li>Karim, S., et al . (2008). Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar . Jakarta: Pusat Perbukuan. </li></ul><ul><li>Wasis dan Irianto, S. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs Kelas VIII . Jakarta: Pusat Perbukuan. </li></ul>

×