1. Catequesis 2014
Parroquia Nuestra Señora del Carmen
Grupo San Miguel Arcángel
JUVENTUD CRÍTICA
La juventud ha despertado. Somos miles los que hemos enfrentado a la policía en las calles,
que no estuvimos dispuestos a bajar la movilización con las manos vacías y que enfrentamos
abiertamente la política de las direcciones. Miles de universitarios, secundarios de liceos
técnicos y humanistas somos parte de una juventud combativa y revolucionaria que ha
hecho su primera experiencia de lucha, y que ahora nos preparamos para ir con todo, y acabar
con las trabas que nos impiden triunfar como lo es burocracia estudiantil y sindical.
Es por esto que los jóvenes están interesados en el cambio político y social lo ven como un
desafío y provisión de alternativas a las creencias y valores generalmente aceptadas de las
estructuras de poder. Todos están en lo cierto hasta cierto punto: el pensamiento crítico es
todo esto, y más.
El pensamiento crítico es el proceso de examinar, analizar, cuestionar y desafiar situaciones,
asuntos e información de cualquier tipo. Lo usamos cuando tenemos preguntas sobre:
 Teorías
 Comentarios personales
 Noticias en los medios de comunicación
 Nuestras propias relaciones personales
 Y (especialmente) sabiduría convencional, suposiciones generales y las declaraciones
de las autoridades
El pensamiento crítico es una herramienta importante para solucionar problemas comunitarios
y desarrollar intervenciones o iniciativas en materias de salud, servicios sociales y desarrollo
comunitario.
Algunas metas del pensamiento crítico son:
 Verdad: Separar lo que es verdadero de lo que es falso, o parcialmente verdadero, o
incompleto, o sesgado, o basado en premisas falsas, o creído verdadero porque “todo
el mundo lo dice”.
 Contexto: Considerar el contexto e historia de asuntos, problemas o situaciones.
 Suposiciones: Entender las suposiciones y propósitos detrás de la información o las
situaciones.
 Alternativas: Crear formas de encarar problemas, cuestiones y situaciones que traten
la realidad, más que factores supuestos o imaginarios, que subyacen o que
directamente los causan (incluso cuando estos factores resultan ser diferentes de lo
que esperábamos).

2. Responder las siguientes preguntas:
 ¿Por qué es importante el pensamiento crítico?
 ¿Quién puede y debe a pensar críticamente?
 ¿Cómo ser un facilitador de pensamiento crítico?
 ¿Cómo fomentar la postura crítica?