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Aportes epistemológicos a la producción doctoral

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Aportes epistemológicos a la producción doctoral

  1. 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Rómulo Gallegos Área de Postgrado Doctorado en Ciencias de la Educación “Aproximación Teórica de Aprendizaje Cooperativo fundamentado en elconstructivismo, para optimizar la gestión de los Consejos Comunales”. Elaborado por: Martinez Escobar, Ysabel C.I. 9.917.424 Valle de la Pascua, Junio 2.011
  2. 2. INTRODUCCIÓN Existe la necesidad de promover procesos de organización yparticipación comunitaria, especialmente en las comunidades menos popularescon el fin de resolver los diversos problemas que los afectan, promoviendo laparticipación ciudadana, la corresponsabilidad, solidaridad, organización yaprendizaje cooperativo; formando un sujeto social y ciudadano, capaz deasumir y ejercer en forma consciente y voluntaria, derechos yresponsabilidades. El Centro Gumilla (2002) precisa que…”la participación comunitariaofrece un conjunto de beneficios y no es menos cierto que también ofrece unconjunto de dificultades y una complejidad que no puede ser superada a partirde la mera voluntad” (p. 5), es necesario que se complementen un conjunto defactores sociales, jurídicos, económicos. psicosociales. La participación comunitaria implica necesariamente un conjunto depersonas actuando en forma mancomunada sobre asuntos públicos y elloforzosamente requiere discernir, tomar decisiones y desarrollar acciones cuyosentido no se agota en la dimensión instrumental ni en el logro pragmático delos objetivos, requiere la interpelación y reflexión permanente de parte de losactores en relación con sus modos de hacer las cosas entre ellos y con losdemás. La propuesta de trabajo cooperativo, entiende la cooperación como unaasociación entre personas que van en busca de ayuda mutua en tanto procuranrealizar actividades conjuntas, de manera tal que puedan aprender unos deotros. El Aprendizaje Cooperativo se caracteriza por un comportamientobasado en la cooperación, esto es: una estructura cooperativa de incentivo,trabajo y motivaciones.
  3. 3. El estudio se fundamenta en la teoría constructivista de Jean Piaget, enesta se tiene una concepción del hombre, como un ser constructor activo de suconocimiento a lo largo de la vida, donde la asimilación y la acomodación deuna realidad permiten alcanzar un conocimiento. EL PROBLEMA Planteamiento del Problema El ser humano, al igual que las organizaciones, debe y necesita teneruna idea clara de hacia donde va y hacia donde quiere ir; tener un proyecto quele permita enfocar y dirigir sus esfuerzos para la consecución de sus deseos yexpectativas. Es por ello que la acción del gerente no puede permaneceranclada en viejos paradigmas, se requiere de renovación, transformación,desarrollo del potencial humano, de una nueva cultura organizacional, entreotros. Todos estos aspectos caracterizan el liderazgo transformacional, razonesque justifican este liderazgo como la nueva tendencia en gerencia moderna. Frecuentemente se suelen confundir los términos de liderazgo ygerencia, aunque parecen semejantes son dos términos bien distintos; elliderazgo va más allá de la gerencia. Al respecto Bass (op cit ), destaca que “laconfusión surge en parte porque es necesario describir a las personas que,aunque hacen avanzar a una organización, no son consideradas normalmentecomo gerentes” (p 89). Las organizaciones excelentes requieren de excelentes gerentes, perouna gerencia excelente no convierte a una organización en excelente; senecesita algo más y ese algo es tener también un gran liderazgo. En tal sentidoAguilar (2001) afirma que los líderes se diferencian de los gerentes en quetienen visión, miran mas allá del presente para ver el potencial de suorganización. (p173). Los gerentes utilizan políticas, procedimientos, etapas, disciplinas, entreotros, para motivar a sus empleados al logro de las metas de la organización,
  4. 4. mientras que según Aguilar (op cit) “los líderes prefieren desafiar a susseguidores a alcanzar las metas de la organización presentándoles una visiónprometedora del futuro y desencadenando su potencial”. (p. 173). Adicionalmente Bass (2002))) precisa que el término de liderazgo es sinduda importante para muchos gerentes, y lo es en el concepto de lo que debenproporcionar las personas que estén en la cumbre de las organizaciones.(p.91)., es evidente, que a muchas personas les gusta tener a alguien que vencomo superior y que podría describirse como líder, de igual forma, a algunosejecutivos y gerentes les gusta representar este papel y resaltan susactividades describiéndolas como liderazgo. No obstante, cuando se pretende distinguir entre actividades deliderazgo y de gerencia parece que las cosas definibles son todas gerenciales yqueda un residuo de descripciones casi siempre de naturaleza personal ycualitativa como “inspirar confianza “. Resulta difícil que la persona deje de anhelar a alguien que llama unlíder, es improbable también que las personas que están en la cima de lasorganizaciones dejen de sentir agrado cuando les dicen líderes. Y parecemenos factible que surja algo en relación con los procesos de liderazgo que sediferencie suficientemente de los procesos de la gerencia como para dar pistassustanciales sobre la cual es la conducta que lleva a procesos de desarrollo-eficaces. Los términos de gerencia y de líder no son ajenos a las organizacionescomunitarias, ya que a través del práctica proactiva de éstos las comunidadespuedes desarrollarse, satisfaciendo sus necesidades y contribuyendo alprogreso local, regional y nacional. Las organizaciones sociales están llamadasa romper paradigmas tradicionales, caracterizados por la no pertinencia, elindividualismo, el conformismo, la desidia y otros males que repercuten en lainvolución social.
  5. 5. En tal sentido, los miembros de las comunidades en el cumplimiento desus roles, deben proponerse contribuir para que cada uno de los espaciosgeográficos locales del cual forman parte, asuma las transformaciones quedemanda la sociedad, capacitándose en la organización social productiva, en laparticipación política y consolidar los valores democráticos necesarios paraavanzar en el proceso de cambio. Así mismo, se parte entonces de considerar que toda comunidad estainmersa en un espacio geográfico donde conviven sectores poblacionales connecesidades e intereses. Los diferentes actores o miembros de la comunidadpueden recibir sus beneficios y organizarse para lograr mejoras en las mismasy participar por una óptima calidad de vida comunitaria. En esta perspectiva Castellano L. (2002), expresa que el desarrollohumano no es otra cosa que la aplicación de las oportunidades para disfrutarde una vida prolongada y sana, adquirir conocimientos y tener acceso a losrecursos para tener una vida decente. El líder debe estar plenamente comprometido con su comunidad y en élse apoyaran los esfuerzos por mejorar cada vez mas la calidad de vida dequienes comparte el espacio geográfico, donde conviven gripos humanos connecesidades, realidades culturales, aspectos económicos, religiosos que soncomunes. Uno de los grandes retos del líder comunitario para garantizar eléxito en su comunidad, es formar a los seguidores que saben lo que tienen quehacer sin que nadie se los diga; es decir la gente que actúa con inteligencia,independencia, valentía y un fuerte sentido de ética. Los líderes se transforman en una especie de dirigentes u orientadoresdel grupo, en función de sus rasgos personales, experiencias, conocimiento,capacidad para comunicar, entre otras. Por todo esto, el grupo los vareconociendo como líderes y se va creando un rol y unas funciones desde lascuales el líder genera influencia sobre el grupo y, a través de ella, puedeayudar a lograr las metas y fortalecer al grupo como tal.
  6. 6. En este orden de ideas la Constitución de la República Bolivariana deVenezuela, prevé una democracia participativa, protagónica, lo cual haceindispensable una cultura de participación, donde hay que destacar laimportancia del conocimiento tanto en la gerencia como en el liderazgo,asumiendo que el conocimiento es una valiosa y poderosa fuerza para elevarlos niveles de productividad y eficiencia en cualquier organización social.En este orden de ideas, el Centro Gumilla (2006) sostiene que lascomunidades necesitan formar parte en la solución de sus problemas ycogestionar junto al Estado los programas y políticas públicas…. (pag5).Organizar la acción comunitaria requiere conformar una estructura que permitacanalizar y coordinar todos los esfuerzos que se vayan a hacer. Esto es así, porque la acción comunitaria supone la unión de variaspersonas que a lo largo del tiempo llevan a cabo un conjunto de actividadespara lograr ciertos objetivos; lo que supone mucho trabajo que no se puedehacer sólo con la buena voluntad y ganas, se debe contar con una forma quepermita distribuir esas tareas y ser eficientes e lo que se va a hacer. Tomando en cuenta lo antes expuesto, se puede plantear que el cambioserá uno de los retos principales que tendrá que enfrentar el líder comunitariodel presente siglo, lo que esto significa es que va a estar recomponiendo yreinventando su liderazgo de forma continua. Deberá aprender a crear un entorno que adopte el cambio no como unaamenaza sino como una oportunidad, teniendo autoconocimiento y altaautoestima para poder saber cuándo se necesita un repertorio decompetencias diferentes, sin sentirse amenazado por la necesidad de cambiar,formar seguidores que sepan lo que tienen que hacer sin que nadie se los diga.En esta perspectiva con la presente investigación se pretende elaborar un“Aproximación Teórica de aprendizaje cooperativo fundamentado en elconstructivismo, para optimizar la gestión de los Consejos Comunales”.
  7. 7. Para esto se empleará la metodología del paradigma cualitativo con la técnicade triangulación de informaciónObjetivo General:Proponer una Aproximación Teórica de aprendizaje cooperativo fundamentadoen el constructivismo, para optimizar la gestión de los Consejos Comunales.Objetivos Específicos:  Diagnosticar el nivel de formación de los integrantes de los consejos comunales de 12 de Octubre, Guamachal y Bolivariano  Determinar los fundamentos teóricos aplicados en el estudio.  Elaborar un Aproximación Teórica de aprendizaje cooperativo fundamentado en el constructivismo, para optimizar la gestión de los Consejos Comunales. Justificación de la investigación Esta investigación se justifica ya que los consejos comunalesrepresentan una forma de participación ciudadana o comunitaria quedesempeña funciones de gran importancia para el desarrollo del país. Losgrupos organizados necesitan capacitarse ya que resulta muy difícil manejartoda su complejidad solamente con buena voluntad o a partir de su experienciaprevia en el trabajo comunitario. Es necesario especializar las herramientaspara el manejo grupal y para ello los grupos deben contar con el apoyonecesario. Sin grupos organizados y eficientes, la participación comunitaria nopasará del nivel de entusiasmo y nunca llegará a los niveles de ciudadanía quese aspira.
  8. 8. La participación comunitaria tal como está concebida en la ley antesmencionada conduce a un nivel de desarrollo importante en los estados,municipios y comunidades. Es la manera de que uniendo esfuerzos y desde lasnecesidades mas sentidas de la comunidad se puedan articular y mejorar lascondiciones de vida.
  9. 9. Capitulo II Bases Teóricas Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Fundamento Legal Ley Cooperativas Ley De Consejos Comunales Teoría de Piaget Paradigma del Constructivismo Teoría de Vigotsky Teoría de Ausubel Jhonson, Jhonson & StanneBases Teórica Aprendizaje Cooperativo Alport Fundamentación Teórica Ferreiro Participación Vecinal
  10. 10. Capitulo III Abordaje EpistemológicoEnfoque Fenomenológico Postura Epistemológica Narrativa TestimonialMétodo Fenomenológico Abordaje EpistemológicoHermenéutico Paradigma Cualitativo Investigación de Campo Investigación Documental Confirmabilidad Técnicas Triangulación Observación Participativa Entrevistas

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