Guia sessão1 desafios_2010_4_nova

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Guia sessão1 desafios_2010_4_nova

  1. 1. Guia da UnidadeSão objectivos desta sessão:  Definir e entender o conceito de biblioteca escolar no contexto da mudança.  Perspectivar práticas adequadas a estes novos contextos.  Entender o valor e o papel da avaliação na gestão da mudança.Leituras obrigatórias:- Texto da sessão, disponibilizado na plataforma.APRENDIZAGEM NA ESCOLA DA ERA DA INFORMAÇÃO:OPORTUNIDADES,RESULTADOS E CAMINHOS POSSÍVEIS. Todd, Ross (2003).Disponível em http://www.dgidc.min-edu.pt/revista_noesis/Documents/Revista%20Noesis/Noesis%2082/dossier.quest%C3%B5es_e_raz%C3%B5es.82.pdf. [Acedido a 13 de Outubro de 2010].A Biblioteca Escolar 2.0: novas funções para o professor bibliotecário Cardoso, Ana Amélia(2009). Disponível na plataforma.Leituras facultativas:- Texto: Transitions for preferred futures of school libraries…. Todd (2001). Disponível em:http://www.iasl-online.org/events/conf/virtualpaper2001.html. [Acedido a 13 de Outubro de2010].Texto: Reframing the Library Media Specialist as a Learning Specialist. Zmuda A. Harada V.(2008). Disponível em:http://www.schoollibrarymedia.com/articles/Zmuda&Harada2008v24nn8p42.html[Acedido a 13 de Outubro de 2010].- Texto: El profesional de la información en los contextos educativos de la sociedad delaprendizaje: espacios y competencias, Tarragó, Nancy Sánchez (2005). Disponível em:http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/html/123456789/433/aci02_05.htm. [Acedido a 13 deOutubro de 2010].- Texto: Where Does Your Authority Come From?Empowering the Library Media Specialist as a True Partner in Student Achievement. ZMUDA
  2. 2. (2006). Disponível em: http://www.schoollibrarymedia.com/articles/Zmuda2006v23n1p19.html.[Acedido a 13 de Outubro de 2010].- Texto: Impact as a 21st-Century Library Media Specialist. CREIGHTON. (2008). Disponível em:http://www.scribd.com/doc/24544857/Impact-as-a-21st-Century-Library-Media-Specialist.[Acedido a 13 de Outubro de 2010].Tarefas:- Leitura dos textos obrigatórios.- Selecção, em alternativa, de um dos fóruns disponíveis na plataforma:Fórum 1(Até 2 de Novembro)Partindo da leitura dos textos fornecidos e do conhecimento da biblioteca escolar que dirige, identifiqueas áreas/ domínios que são afectados pela mudança, perspectivando as oportunidades, constrangimentos edesafios principais que o professor bibliotecário e a BE enfrentam no contexto da mudança. Para a realização deste trabalho deve usar a tabela matriz disponibilizada neste bloco que colocará nofórum respectivo.Fórum 2(Até 2 de Novembro)Depois de ler os textos, identifique as problemáticas associadas ao trabalho da sua biblioteca escolarimplicadas na mudança.Construa um plano de acção direccionado à escola (direcção, departamentos/ professores) em quecomunique a necessidade de mudar práticas e as acções que é preciso implementar.O plano deve descrever:- A situação actual da BE;- As problemáticas identificadas;- O planeamento das acções que é necessário implementar.As formadoras

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