Histórias em quadrinhos como ferramenta didática

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Slide apresentado no GT 3, ENPEH - 2012, 03 de julho.

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Histórias em quadrinhos como ferramenta didática

  1. 1. HISTÓRIAS EM QUADRINHOSCOMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA NATANIA APARECIDA DA SILVA NOGUEIRA ESCOLA MUNICIPAL JUDITH LINTZ GUEDES MACHADO COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO - LEOPOLDINA NOGUEIRA.NATANIA@GMAIL.COM
  2. 2. As Histórias em Quadrinhos nas Escolas Os quadrinhos possuem uma função pedagógica. Eles são constantemente empregados como forma de expressar críticas sociais e políticas. Entre os anos de 1950 e 1980 a EBAL liderou a publicação de quadrinhos educativos.
  3. 3.  O mercado editorial brasileiro tem investido de forma gradativa na publicação de títulos voltados para o ensino. Os quadrinhos têm chegado às escolas através do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) desde o ano de 2006, com ênfase em obras literárias adaptadas aos quadrinhos.
  4. 4.  Chibata é uma obra baseada na vida de João Cândido, líder da revolta da Chibata., publicado no ano de 2009. A construção da narrativa se fez por meio de minuciosa pesquisa, embora possua elementos ficcionais. Foi um sucesso de crítica e de vendas.
  5. 5. Bibliografia sobre HQ e ensino Os quadrinhos, enquanto tema de estudo acadêmico e mesmo como instrumento de ensino nas escolas, ainda sofrem muito preconceito. Mas este panorama tem sofrido mudanças, o que pode ser comprovado com o crescente aumento do interesse de pesquisadores e professores pelo tema.
  6. 6. No ano de 2011 realizou-se na Escola de Comunicação e Artes daUniversidade de São Paulo (ECA/ USP) a I Jornadas Internacionais deHistórias em Quadrinhos. As pesquisas envolvendo os eixos temáticos delinguagem, história e educação foram as que mais se destacaram.
  7. 7.  O número de publicações sobre quadrinhos e ensino tem crescido desde 2004, embora sejam escassas publicações que tratem de quadrinhos e ensino de história.
  8. 8. Ensinar e aprender História: histórias em quadrinhos e canções (2009), de autoria de quatro pesquisadores, traz sugestõesmetodológicas específicasobre o ensino de historia a partir do lúdico. Osautores têm formação em história e educação e trabalham o tema com propriedade.
  9. 9. Mas o que são quadrinhos históricos? Podem ser quadrinhos ambientados em épocas anteriores às de sua criação; textos biográficos ou autobiográficos; quadrinhos que forneçam aspectos comportamentais, iconográficos e trazem representações da época em que foram produzidos.
  10. 10. Quadrinhos didáticos de História Embora sejam produzidos desde a década de 1950 foi a partir dos anos de 1980 que os quadrinhos históricos com fins didáticos começaram a abandonar uma história oficial a tornarem-se mais críticos e alinhados às novas linhas de pesquisa. Quadrinhos paradidáticos são produzidos por editoras comercialmente e, também, mediante projetos financiados pelo Estado.
  11. 11. Considerações finais Os quadrinhos não substituem outros tipos de leitura, mas podem auxiliar o professor de história a construir junto com o aluno um conhecimento novo, que extrapola a simples informação contida em um documento. Como jornais, livros e os TICs, os quadrinhos podem se converter em ferramentas de ensino que, se bem manuseadas pelo professor de história, auxiliam o processo de aprendizagem escolar.

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