الذاكرة البشرية

5,945 views

Published on

1 Comment
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
5,945
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
249
Comments
1
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

الذاكرة البشرية

  1. 1. الذاكرة البشرية
  2. 2. دراسة الذاكرة : <ul><li>أبحاث ابنجهاوس من أشهر المحاولات الأولى التي اهتمت بدراسة الذاكرة على نحو علمي . </li></ul><ul><li>فلقد استخدم ما يعرف : </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>بالقوائم المتسلسلة </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>و استخدم القاطع عديمة المعنى </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  3. 3. المدرسة السلوكية : <ul><li>الذاكرة عبارة عن مجموعة ارتباطات تشكلت بين مثيرات واستجابات معينة حيث تزداد هذا الارتباطات عددا وتعقيدا نتيجة لتفاعل الإفراد المستمر مع البيئة التي يعيشون فيها </li></ul><ul><li>لقد بقيت مثل هذه التفسيرات للذاكرة سائدة حتى الستينات من القرن العشرين : </li></ul><ul><li>اختلفت النظرة الى الذاكرة وأصبحت تدرس من منظور معرفي حيث ازداد الاهتمام بالعمليات المعرفية كالانتباه والإحساس والإدراك والترميز والتنظيم والتخزين وغيرها </li></ul>
  4. 4. <ul><li>ظهرت أبحاث في مجال الذاكرة اهتمت بدراسة الدماغ البشري وعلاقته بعملية التعلم والاكتساب والتذكر اهتمت العديد من الأبحاث التي أجراها روجر سبري وروبرت اونستاين إلى إن الدماغ البشري يتألف من فصين </li></ul><ul><li>كل منهما يؤدي وظائف مختلفة حيث </li></ul><ul><li>يؤثر الجانب الايسر من الدماغ وظائف تتعلق في قدرات المنطق واللغة والتخليل والرياضات والتخيل والموسيقى ويلعب دورا هاما في معالجة المثيرات الصوتية والسمعية . </li></ul><ul><li>الأيمن دورا هاما في معالجة المعلومات البصرية والمادية والمكانية </li></ul>
  5. 5. الـــذاكـــره
  6. 6. وظائف الذاكره البشرية: <ul><li>عمليات الترميز والتشفير </li></ul><ul><li>عمليات التخزين والاحتفاظ </li></ul><ul><li>عملية الاسترجاع </li></ul>
  7. 7. أولاَ : عمليات الترميز والتشفير : تعتبر عملية الترميز والتشفير عملية تحويل المعلومات والانطباعات الحسيه التي نستقبلها من العالم الخارجي إلى رموز ومعاني لها مدلول معين لدى الفرد . وأن هذه العمليه لها دور أساسي في أشكال السلوك , ويمكن للفرد أن يستخدم أحد الاستراتيجيتين التاليتين في معالجة المعلومات :
  8. 8. أ - استراتيجية المعالجه المتسلسلة : <ul><li>وفيها يتم معالجة المثيرات واحد تلو الأخر اعتماداً على مثير معين ويهمل المثيرات الأخرى , ثم ينتقل إلى معالجة مثير أخر على نحو متسلسل وذلك حسب أهمية هذه المثيرات . </li></ul>
  9. 9. ب - استراتيجية المعالجة المتوازية : وفيها يتم معالجة مجموعه مثيرات في وقت متزامن , بحيث يتم الاستجابة للمثير المرغوب والاحتفاظ بهي مع إهمال المثيرات الأخرى . هذا ويميز الباحثون بين عدة أشكال من التشفير وللتي تتمثل فيما يأتي : التشفير الدلالي للفظ التشفير اللمسي التشفير السمعي التشفير البصري
  10. 10. ثانياَ : عملية التخزين أو الاحتفاظ : تعمل الذاكره على الاحتفاظ بالمعلومات المرمزه وتبقى فيها إلى وقت الحاجه ويستدل على وجود المعلومات من خلال عملية الاسترجاع والتعرف
  11. 11. ثالثاَ: عملية الاسترجاع: <ul><li>تتوقف عملية استرجاع المعلومات على مدى قوة الذاكره طويلة المدى وقدرتها العالية على التخزين . </li></ul>
  12. 12. وتمر عملية التذكر أو الاستدعاء في ثلاث مراحل هي : <ul><li>مرحلة البحث عن المعلومة </li></ul><ul><li>مرحلة تجميع وتنظيم المعلومات </li></ul><ul><li>مرحلة الأداء الذاكري </li></ul>
  13. 13. العوامل المؤثره في التذكر: <ul><li>مدى الذاكرة: </li></ul><ul><li>يستطيع الشخص الراشد العادي أن يتذكر , على الأقل لمدة دقيقة , رقم تليفون يتكون من حوالي عشر أرقام فمن المحتمل أن نجد صعوبة في تذكره حتى لو سمعناه مرتين . </li></ul><ul><li>ولكن يختلف مدى الذاكره وفقاَ لمتغير العمر . </li></ul><ul><li>نوع مادة التذكر: </li></ul><ul><li>نجد صعوبة في تذكر بعض المواد أكثر من غيرها , وتوضح الدراسات أن الشعر اسهل في التذكر من النثر , والنثر أسهل تذكر من الماده عديمة المعنى , توضح الدراسات أننا نميل إلى تذكر المادة ذات المعاني بسهوله بينما نلقى صعوبة في تذكر المادة الفقيرة من المعاني أو الغير المترابطة . </li></ul>
  14. 14. :: طرق تعلم مادة التذكر ::
  15. 15. 1- الطريقه الكلية والطريقة الجزئية : يذخر علم النفس بدراسات عديدة حول الأسلوب الأمثل في تذكر المادة المتعلمة هل من الأفضل تعلم المادة ككل أم تجزئتها إلى عناصر واختلفت النتائج .
  16. 16. 2- طريقه التسميع : هل من الأفضل , بعد قراءة المادة لمرة او مرتين , أن نقرأها مرة أخرى أو نحاول استرجاع المادة مع التركيز على النقاط الضعيفة لاشك أن طريقة التسميع هي الطريقة الأفضل .
  17. 17. 3- طريقة التعلم الموزع على فترات : تؤكد بعض الدراسات أن التعلم والتدريب الموزع على فترات افضل من التعلم المركز اللذي يتكدس في فترة واحدة ومع ذلك ليس التعلم الموزع هو الطريقة الأمثل في كل مواقف التعلم .
  18. 18. <ul><li>المستوى العمري </li></ul><ul><li>المستوى العقلي </li></ul><ul><li>الجنس ( ذكر _ انثى ) </li></ul><ul><li>مستوى الدافعيه </li></ul>
  19. 19. يوجد نوعين من التسميع هما :. ( الاول ) التسميع الصيانه أو الاحتفاظ . ( الثاني ) التسميع المكثف او المفصل . ويمكن اللجؤ الى أسلوب أخر لتعزيز سعه هذه الذاكره على الاحتفاظ ويتمثل في أستخدام أسلوب يسمى بالتحزيم أو التجميع . فعمليه التحزيم تسهم في زياده سعه الذاكره قصيره المدى وفي قدرتها على معالجة معلومات أكثر ..
  20. 20. 3- الذاكرة طويلة المدى <ul><li>تقوم بتخزين المعلومات التي يتم ممارستها ومعالجتها بشكل منفصل بحيث يتم تخزينها على شكل تمثيلات عقلية معينة . </li></ul><ul><li>تمتاز بسعتها الهائلة على التخزين المعلومات . </li></ul><ul><li>تتأثر بالتغيرات الفيزيائية والفسيولوجية التى تحدث في الجسم . </li></ul><ul><li>لعل ابرز المشكلات التى يواجهها مشكلة في عملية الاسترجاع . </li></ul>
  21. 21. تشير الدلائل العلى إلى أن المعلومات التى تدخل إليها تبقى موجودة الى الأبد ومن هذه الادلة : <ul><li>اثناء عملية التنويم المغناطيسي : </li></ul><ul><li>افاد العديد من المرضى الذين تعرضوا الى عملية جراحية في الدماغ : </li></ul><ul><li>تجارب الاستدعاء المتكررة : </li></ul>
  22. 22. <ul><li>ذاكرة الأحداث : </li></ul><ul><li>الذاكرة الإجرائية : </li></ul><ul><li>ذاكرة المعاني : 1- الافتراضات : </li></ul><ul><li>2- الصور الذهنية : </li></ul><ul><li>3- المخططات العقلية : </li></ul>أقسام الذاكرة طويلة المدى
  23. 23. معينات الذاكرة <ul><li>طريقة الأماكن والمواقع : </li></ul><ul><li>وتتطلب اتباع الخطوات التالية : </li></ul><ul><li>حفظ متسلسلة من الاماكن والمواقع المألوفة علي نحو متتابع . </li></ul><ul><li>تجزئة المادة المراد حفظها إلي أجزاء أو وحدات , وربطها عقليا علي نحو متسلسل بالمواقع والأماكن . </li></ul><ul><li>عند الحاجة إلي استدعاء المعلومات فالمطلوب من الفرد السير عقليا في الأماكن علي نحو متسلسل والتقاط أجزاء المعلومات التي أودعت او ربطت بها . </li></ul>
  24. 24. <ul><li>2 . طريقة الكلمة العلاقة : </li></ul><ul><li>3. طريقة المختصرات : </li></ul><ul><li>4. طريقة الكلمة المفتاح : </li></ul><ul><li>5. طريقة الربط : </li></ul><ul><li>6. طريقة التخيل : </li></ul>
  25. 25. الـنسـيـــــان ظاهره نفسيه شائعة يشترك فيها الناس جميعا , ويعني عدم القدره على استدعاء مارسخ في الذاكره من معلومات . معدل النسيان : لانستطيع تحديد مدى السرعة التى يفقد بها الإنسان الانطباعات المتعلمة . _ قام العالم ”ابنجهاوس“ عالم نفس الألماني بتحديد معدل النسيان وصار يعرف في تاريخ علم النفس بـ ”منحنى ابنجهاوس في النسيان“

×