Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Estimular y aprender + 1

8,600 views

Published on

Cuadernos de muestra con fichas de Atención, memoria y velocidad de procesamiento

Published in: Education

Estimular y aprender + 1

  1. 1. Colección “estimular y aprender” Estimular y aprender NIVEL PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS 1 +ATENCIÓN, MEMORIA Y VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO
  2. 2. Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la ley que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjui- cios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva au- torización. Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Dirí- jase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra. Depósito legal: M-6462-2014 ISBN: 978-84-9896-388-5 © 2014 GrupoGesfomedia S.L.
  3. 3. www.gesfomedia.com GUÍA DIDÁCTICA DE ESTIMULAR Y APRENDER +. NIVEL 1: Educación Infantil, 3 – 4 AÑOS GUÍA DIDÁCTICA 1. La colección “Estimular y Aprender” El cuaderno que tiene en sus manos forma parte de una Colección titulada “Estimular y Aprender”. Se trata de un proyecto educativo que tiene las siguientes características psicopedagógicas: 1º. Para Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Los programas que conforman esta colección están destinados a niños desde los 2 a los 16 años aproximadamente. En cualquier caso, la edad es solo una referencia ya que se adaptan a las necesidades de cada niño o niña. 2º. Aprendizaje de competencias básicas. Un conjunto de programas de este proyecto están centrados en el aprendizaje de algunas competencias básicas, como las habilidades de numeración, los procesos implicados en la lectura, la resolución de problemas matemáticos o los conceptos cuantitativos y espaciales básicos, entre otros. 3º. Estimulación de las funciones cognitivas. Otros programas sirven para estimular procesos cognitivos como la atención, la memoria, la velocidad de procesamiento, la percepción, la orientación espacial o las funciones ejecutivas. 4º. Prevención, recuperación y enriquecimiento. Todos los materiales de la Colección “Estimular y Aprender” pretenden conseguir tres objetivos: a. Prevención. En primer lugar, prevenir y proteger a aquellos alumnos que presentan una serie de características personales o ambientales que los hacen más vulnerables y predispuestos a presentar dificultades de aprendizaje. b. Recuperación. En segundo lugar, es un instrumento de rehabilitación y recuperación para aquellos niños y niñas que presentan dificultades en alguno de los aspectos que se trabajan. c. Enriquecimiento. Por último, pretende enriquecer a los que no presentan dificultades y que disponen de buenas capacidades. 5º. Destinatarios. Todo el proyecto va destinado, por un lado a los profesionales que trabajan en el campo de la Educación, tanto en el ámbito escolar como en el ámbito clínico; por tanto, maestros y maestras de Educación Infantil y Primaria, de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, orientadores, estimuladores de atención temprana, pedagogos, logopedas, psicólogos, educadores sociales, etc. Sin embargo, también resultará útil a las familias que quieran utilizarlo con sus hijos, ya que se trata de un material sencillo para trabajar desde el hogar. 6º. Material práctico. Los cuadernos están formados por fichas diseñadas para ser utilizadas directamente con el niño o la niña sin más elaboración. Solo es necesario seleccionar aquellas que se adapten a sus necesidades. De esta forma, se dispone de un material listo para trabajar sistemáticamente los diferentes contenidos que se ofrecen. 7º. Basados en la experiencia. La elaboración de cada uno de los programas se ha basado en la experiencia de trabajo con niños del autor, tanto en el ámbito clínico como escolar. 8º. Base teórica. Además de la experiencia práctica, el autor ha tenido en cuenta las aportaciones teóricas de dos importantes fuentes de conocimiento: a. La Neuropsicología. Esta disciplina aporta el conocimiento de las funciones cognitivas básicas, de los procesos implicados en su funcionamiento, de la evaluación de sus dificultades y de los procedimientos más importantes para su rehabilitación. La Neuropsicología contribuye también a valorar la importancia de la atención temprana y de la estimulación cognitiva. b. La Pedagogía. Por su parte, la Pedagogía aporta los principios didácticos de todo proceso de enseñanza y aprendizaje, especialmente la secuenciación a seguir, la graduación de la dificultad, las características de los estímulos, el diseño de actividades motivadoras para los alumnos y todas las orientaciones para implementar cada programa. Deseamos que el esfuerzo realizado y la ilusión con la que se ha elaborado la Colección cumpla sus expectativas y les ayude en su labor educativa.
  4. 4. GUÍA DIDÁCTICA www.gesfomedia.com 2. ¿Qué es “Estimular y aprender +”? “Estimular y aprender +” es un programa para estimular simultáneamente diferentes funciones cognitivas: atención, memoria y velocidad de procesamiento, principalmente. Frente al resto de cuadernos de “Estimular y Aprender” que tienen un carácter más específico, “Estimular y Aprender +” responde a la demanda que muchas familias y profesionaleshanrealizado:disponerdeunmaterialquesirvaparatrabajarconjuntamente esas funciones. Si bien incorpora algunos modelos de tareas que aparecen en los cuadernos específicos de estas funciones, también incluye actividades nuevas. 3. ¿Para qué niños y niñas? Este cuaderno cubre la primera mitad del 2º Ciclo de Educación Infantil, por tanto está diseñado para niños y niñas de 3 a 4 años aproximadamente. Se puede utilizar como material de estimulación para niños y niñas con algunas dificultades y también como un material de enriquecimiento para que los chicos con un buen nivel mejoren sus capacidades. 4. ¿Cómo trabajar las fichas? Las orientaciones para trabajar adecuadamente este material son: 1º. ¿Qué orden seguir? Se puede comenzar por las primeras fichas aunque resulten demasiado fáciles para el niño o la niña, hasta llegar al nivel de dificultad adecuado. 2º. Actividades que se pueden realizar. Cada una de ellas incorpora unas breves instrucciones para seguir. Sin embargo, recomendamos que las tareas se trabajen de diferente forma. Por ejemplo, en algunas fichas de atención, la instrucción es señalar los dibujos iguales que el modelo. Pues bien, se pueden señalar con el dedo, después se pueden tachar con un lápiz o incluso se pueden marcar los dibujos con una pegatina o gomets. También pueden servir para realizar otras tareas como aprender el vocabulario de los dibujos que aparecen en cada una de ellas. Con esto queremos decir que a las fichas deben sacarle el máximo partido posible. 3º. ¿Cuántas fichas trabajar en cada sesión? Es prioritario que el niño o la niña afronte la tarea como algo agradable y por tanto, que la realice con gusto. El número de fichas a trabajar en cada sesión dependerá de su capacidad para tolerar la actividad, evitando que llegue a rechazarla. En muchos casos, debido al atractivo del material, los niños desean realizar un número elevado de fichas. Por ello, es preferible no superar las cinco fichas por sesión. Además, muchas de ellas pueden trabajarse en distintas ocasiones, por lo que las tareas se podrán repetir en diferentes sesiones. 5. ¿Quién puede utilizar el programa? 1º. Familias. El programa “Estimular y Aprender +” se ha diseñado especialmente para que las familias puedan trabajarlas en el hogar con sus hijos e hijas, de forma que puedan estimularles la atención, la memoria y la velocidad de procesamiento. 2º. Ámbito escolar. También es un material preparado para los maestros y maestras de Educación Infantil, Pedagogía Terapéutica y los orientadores que trabajan en esta etapa. 3º. Ámbito Clínico. Por último, en el ámbito clínico, es de utilidad para pedagogos, psicopedagogos, psicólogos o educadores sociales que tratan a niños con dificultades. 6. Tipos de actividades El cuaderno se compone de 60 fichas, ordenadas progresivamente de menor a mayor dificultad, con diferentes tipos de actividades que se encuentran intercaladas a lo largo del mismo. Las tareas se centran en los siguientes aspectos:
  5. 5. GUÍA DIDÁCTICA www.gesfomedia.com 1º. Atención. Una parte de las actividades se centran en la estimulación de la atención. En este aspecto las tareas que se proponen son: ­ - Unir dibujos iguales. ­ - Encontrar el dibujo igual que el modelo. ­ - Resolver laberintos. ­ - Encontrar los dibujos repetidos en cada fila. ­ - Colorear una cuadrícula imitando la distribución de colores. 2. Memoria. Otros ejercicios estimulan la memoria de trabajo en su vertiente visual, auditiva o motriz. Para ello se utilizan tareas como: ­ - Memoria de dibujos. ­ - Memoria auditiva de palabras y números. ­ - Memoria de gestos. 3. Velocidad de procesamiento. Por último, también hay un grupo de actividades que estimulan este aspecto del rendimiento cognitivo. Encontrarán tareas como las siguientes: ­ - Lectura de dibujos. ­ - Realizar determinados gestos o responder a preguntas. En la parte final del cuaderno encontrarán una tabla índice para conocer las actividades que se trabajan en cada ficha. Esperamos que este cuaderno les sea de utilidad para la estimulación cognitiva de sus hijos o de sus alumnos. www.jesusjarque.com
  6. 6. FICHA Nº:i Estimular y aprender +. Nivel 1 www. gesfomedia.com Señala los dibujos iguales al modelo Atención 01
  7. 7. FICHA Nº: Estimular y aprender +. Nivel 1 www. gesfomedia.com Atencióni Une los dibujos iguales 02
  8. 8. FICHA Nº:i Estimular y aprender +. Nivel 1 www. gesfomedia.com MemoriaMira los dibujos durante 45 segundos y después intenta recordarlos sin mirar 21
  9. 9. FICHA Nº:i Estimular y aprender +. Nivel 1 www. gesfomedia.com AtenciónColorea las casillas como en el modelo 25
  10. 10. FICHA Nº:i Estimular y aprender +. Nivel 1 www. gesfomedia.com MemoriaRepite las palabras y números que se proponen 26 En cada una de las seis series, el educador pronunciará las palabras al ritmo de una por segundo y pedirá al niño o a la niña que las repita en el mismo orden. 1. casa - puerta a. 5 3. agua - plato - vaso c. 2 - 1 5. silla - cama - mesa e. 1 - 2 - 4 2. mesa - silla b. 3 4. ratón - gato - queso d. 4 - 7 6. lápiz - papel - goma f. 5 - 7 - 8 En cada una de las seis series, el educador pronunciará los números al ritmo de uno por segundo y pedirá al niño o a la niña que los repita en el mismo orden.
  11. 11. FICHA Nº:i Estimular y aprender +. Nivel 1 www. gesfomedia.com AtenciónSeñala el dibujo igual que el primero 30
  12. 12. FICHA Nº:i Estimular y aprender +. Nivel 1 www. gesfomedia.com MemoriaMira los dibujos durante 45 segundos y despues intenta recordarlos sin mirar 32
  13. 13. FICHA Nº:i Estimular y aprender +. Nivel 1 www. gesfomedia.com En cada fila señala los dibujos repetidos Atención 33
  14. 14. FICHA Nº:i Estimular y aprender +. Nivel 1 www. gesfomedia.com AtenciónDibuja el camino para que el niño alcance el bocadillo 34
  15. 15. FICHA Nº:i Estimular y aprender +. Nivel 1 www. gesfomedia.com AtenciónSeñala el dibujo igual que el primero 35

×