Ontwerponderzoek bijeenkomst 2

3,009 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,009
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
231
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ontwerponderzoek bijeenkomst 2

  1. 1. ontwerponderzoek<br />Bijeenkomst 2<br />
  2. 2. Wat gaan we doen?<br />Terugblik bijeenkomst 1<br />Rondje langs de scholen<br />Uitwerking hoofdstuk 1 Onderzoekscontext<br />Uitwerking hoofdstuk 2 Onderzoeksopzet<br />Uitwerking hoofdstuk 3 Theoretische verdieping<br />Wat gaan we volgende week doen?<br />Opdracht voor de volgende keer<br />
  3. 3. Terugblik bijeenkomst 1<br />Quizvragen<br />Blog aanmaken<br />
  4. 4. Rondje langs de scholen<br />
  5. 5. Uitwerking hoofdstuk 1 Onderzoekscontext<br />1.1 Inleiding<br />1.2 De schoolcontext<br />1.3 Het onderwijsprobleem<br />Lezen Voorbeeld hoofdstuk 1 onderzoekscontext.doc<br />Worden alle vragen van de 5xW+H methode beantwoord? (bladzijde 108)<br />Formuleer gezamenlijk het onderwijsprobleem van je school. <br />
  6. 6. Uitwerking hoofdstuk 2 Onderzoeksopzet<br />2.1 Inleiding<br />2.2 Doel en opzet van het onderzoek<br />2.3 De Theorie<br />2.4 Probleemstelling en deelvragen<br />
  7. 7. 2.2 Doel en opzet van het onderzoek<br />Ontwerponderzoek in vogelvlucht (Van den Berg, Kouwenhoven, 2008):<br />Vooronderzoek: verkenning en analyse van het onderwijsprobleem om tot criteria te komen waar de oplossing aan zou moeten voldoen. Randvoorwaarden zijn bekend waarbinnen de oplossing zich dient te bewegen.<br />Ontwerpfase: waarin de interventie in een cyclisch proces van ontwerpen, evalueren, overleggen en bijstellen tot stand komt.<br />
  8. 8. 2.2 Doel en opzet van het onderzoek<br />Vooronderzoek:<br />Oriëntatie: probleem en de mogelijke oplossingsrichtingen zijn verhelderd, de belangrijkste betrokkenen en experts op het gebied zijn geïdentificeerd en relevante bronnen zijn opgespoord. <br />Analyse: <br />een behoefteanalyse;<br />een contextanalyse;<br />een literatuurstudie;<br />en het bestuderen van goede voorbeelden.<br />Programma van eisen<br />
  9. 9. 2.2 Doel en opzet van het onderzoek<br />Ontwerpfase<br />Naar een globale oplossingsrichting: <br />Brainstormen <br />Ontwikkelen van een eerste interventie-prototype<br />Feedback krijgen op eerste opzet door criticalfriends<br />Verbetering van het prototype<br />Waar mogelijk feedback opnemen in tweede prototype<br />Een tweede cyclus: prototype en eindgebruikers<br />Uitproberen en evalueren<br />Een derde cyclus: bijna eindversie en try-out<br />Kunnen idealen in de praktijk worden waargemaakt?<br />
  10. 10. 2.3 De Theorie<br />Bronnen vinden<br />Bronnen verwerken<br />Verwijzen naar bronnen<br />
  11. 11. 2.3 De theorie<br />Publieke bronnen<br />Vakliteratuur en onderzoeksrapporten<br />Beleidsdocumenten<br />Kranten/ tijdschriften<br />Websites en fora<br />Interne bronnen<br />Schoolgebonden beleidsdocumenten<br />Schoolgids/ website<br />Notulen/ memo’s<br />Les en leerlingmateriaal<br />
  12. 12. 2.3 De Theorie<br />Bronnen vinden<br />
  13. 13. 2.4 probleemstelling en deelvragen<br />Onderzoeksdoel:<br />Met het formuleren van je onderzoeksdoel geef je richting aan de opbrengsten die je onderzoek moeten opleveren.<br />Onderzoeksvraag is deel van onderzoeksdoel<br />is gebaseerd op analyse van praktijkprobleem<br />is voldoende afgebakend en eenduidig geformuleerd<br />Is haalbaar<br />Is besproken met betrokkenen in de school<br />
  14. 14. 2.4 probleemstellingen en deelvragen<br />Opdracht:<br />Lezen paragraaf 4.2.1, 4.31 en 4.3.2<br />Formuleer gezamenlijk onderzoeksvraag die past bij Ontwerponderzoek. <br />Gezamenlijk bespreken van onderzoeksvragen<br />
  15. 15. 2.4 probleemstelling en deelvragen<br />Opdracht:<br />Lees paragraaf 4.4 en 4.5<br />Formuleer op basis van de 10 richtlijnen de deelvragen.<br />
  16. 16. Opdracht voor de volgende keer<br />Lees hoofdstuk 7 van Praktijkonderzoek in de school. <br />Denk na over waar je zou kunnen observeren en wie je zou kunnen interviewen<br />
  17. 17. In de volgende les<br />Maken we opzet van observatie en interview<br />Heb je tijd om aan de literatuurstudie te werken<br />Heb je tijd om aan het onderzoeksverslag te werken<br />

×