Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Matriz tpack para el diseño de actividades mejorada (1)

Diseño de actividades

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Matriz tpack para el diseño de actividades mejorada (1)

  1. 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Nancy García Maestro formador: Sonia Caicedo – Dielmer Giraldo Título del proyecto: Cualidades Fisicas URL DEL PID: Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad -Emplea movimientos del cuerpo para comunicarse. -Habilidades básicas de movimiento- Se ubica en el grupo. - Ubicación en espacios y tiempos determinados. -Aplica técnicas de expresión corporal. - Realiza diferentes tipos de juegos. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) Porque es importante desarrollar las cualidades físicas? Para qué se trabajan las cualidades físicas? Cuáles son las cualidades Físicas? Como se pueden trabajar las cualidades físicas? Qué pasa si no se trabajan las cualidades Físicas? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Que son cualidades físicas? Como trabajar las cualidades físicas. El trabajo de las diferentes cualidades físicas. - Resistencia. - Velocidad. - Fuerza. - Elasticidad. - Flexibilidad.
  2. 2. - Equilibrio. - Agilidad. - Ritmo Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Dentro de los procesos de formación del niño o joven no se puede restringir únicamente a los de tipo motor por lo que se hace necesario relacionarla con las diferentes dimensiones del ser humano; En consecuencia se organizan según la globalización, especificidad e interdisciplinariedad junto a las tres estrategias de enseñanza: Instructiva, Participativa y Emancipativa por su valoración en los procesos de enseñanza / aprendizaje. -Ejercicios de adaptación del organismo al esfuerzo físico -Capacidades físicas condicionales. -Desarrollo de la flexibilidad y elasticidad -Calentamiento general -Que es una sesión de entreno -Respiración, relajación y control del tono muscular y posturas corporales -Incidencia de los hábitos perjudiciales para la salud en el ser humano Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va utilizar? Otros recursos (No digitales) Computador, Video beam Power point Cacoo publisher Cuerdas Conos Aros Balones IConocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Identificar en el trabajo de campo las diferentes cualidades físicas, especialmente flexibilidad, agilidad y ritmo. Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Se desarrolla el uso por las Tic y el trabajo colaborativo. Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Se incentiva el interés por investigar todo lo relacionado con las cualidades físicas y su aplicación en la vida cotidiana.
  3. 3. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Elaboración de presentación en Power point. Elaborar en Publisher el resumen de lo aprendido DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad - Elaboración de prueba diagnóstica para saber las condiciones físicas de cada estudiante. - Escogencia y presentación de videos relacionados con las danzas colombianas. - Sugerencias de páginas Web donde puedan observar los movimientos necesarios para aplicarlos en la danza. - Exposición de las diferentes temáticas sugeridas. - Presentar en power point las diferentes danzas que representan nuestro país. - Presentación en grupo de cualquiera de las danzas vistas. 5 semanas (2 horas semanales) Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación x Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional x Flexibilidad y adaptabilidad x Iniciativa y autonomía x Habilidades sociales e inter-culturales x Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?
  4. 4. (Formativa y Sumativa) Antes Durante Después Presentación en powerpoint Folleto Auto evaluación Coevaluación Evaluación practica Prueba diagnóstica con el fin de conocer las habilidades físicas de cada estudiante Progreso y participación individual en las actividades programadas Revisión de las danzas sugeridas. Aplicación de la autoevaluación. Coevaluación y heteroevaluación. Valoración del trabajo presentado. Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications /journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.

×