Geoinformacion y aprendizaje de Geografía en Enseñanza Secundaria 1

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Presentación sencilla sobre geomedia

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Geoinformacion y aprendizaje de Geografía en Enseñanza Secundaria 1

  1. 1. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA
  2. 2. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA Algunos conceptos: “Geoinformación”: aplicación, en sus múltiples “Geomedia”: medios formas, de las Tecnologías de de comunicación digital la Información y también de la que incorpora y/o Comunicación, a la interpreta información información geográfica. geográfica
  3. 3. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA ¿Por qué geoinformación en educación secundaria? •Imágenes de satélite •Incorporación de información Progresiva múltiple sobre imágenes y mapas Tiene reflejo en •Acceso rápido y “desde casa” a penetración fuentes de información •Acceso a atlas digitales de las TIC en •Construcción automatizada de la vida mapas temáticos •Utilización de elementos de cotidiana geolocalización •Etc. La percepción que tenemos del territorio Las formas de representarlo El acceso a la información sobre el mismo La forma de tratarla La geoinformación está determinando la forma en la que las sociedades perciben y conocen el territorio en el que viven
  4. 4. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA La geoinformación está determinando la forma en la que las sociedades perciben y conocen el territorio en el que viven La enseñanza de la Geografía en enseñanza secundaria se muestra reacia a incorporar estas tecnologías Algunas preguntas… ¿La incorporación de imágenes digitales ¿Incorporamos ¿Utilizamos los supone la incorporación resultados de la GPS como de elementos de geoinformación o herramienta para geoformación a la formamos en su enseñar y enseñanza-aprendizaje manejo como enseñamos o una modernización de herramienta del cómo funcionan? los formatos conocimiento del tradicionales? territorio?
  5. 5. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA ¿Para qué enseñamos Geografía? Objetivo: que el alumno sea capaz de conocer el contexto espacial en el que se desenvuelve su vida, siendo capaz de interpretarlo y de dar respuestas adecuadas a los problemas que le pueda suscitar. ¿Enseñamos a utilizar las herramientas de •Fuentes de información geoinformación para •Tratamiento de la información realizar esas tareas? •Elaboración de hipótesis explicativas ¿Aprende el alumno a •Comprobación de esas hipótesis utilizar esas •Comunicación de los resultados herramientas para realizar esas tareas?
  6. 6. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA Ideas centrales: Las herramientas de geoinformación deben incorporarse a los procesos de enseñanza-aprendizaje como contenidos y aprendizajes geográficos útiles y, en bastantes ocasiones, necesarios. Los procesos de enseñanza-aprendizaje escolares van por detrás de los que se realizan de forma “informal” fuera de ella.
  7. 7. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA ¿Por qué ese retraso en la incorporación de contenidos que la sociedad ya utiliza de forma cada vez más generalizada? Aprender El peso del libro de texto en papel como contenidos de fuente de información excluye la posibilidad geoinformación de aprender contenidos de geoinformación. supone necesariamente que el alumno El peso de los modelos “transmisivos” de maneja esas enseñanza frenan la incorporación de aprender herramientas: contenidos de geoinformación. asume un papel activo en sus aprendizajes, que las Los temarios en los que prima la exhaustividad didácticas de los conocimientos son obstáculos para el convencionales aprendizaje de esas herramientas. dificultan
  8. 8. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA Incorporar contenidos de geoinformación en el currículo lleva consigo: • Cambios en la forma de enseñar y de aprender • Cambios en la forma de concebir los contenidos de la Geografía ¿Enseñar conocimientos geográficos o formas de acceder a ellos?
  9. 9. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA Principales herramientas de geoinformación para enseñanza secundaria
  10. 10. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA 1. Herramientas que ofrecen imágenes digitales del territorio (“globos virtuales”) Google Maps Otros FlashEarth
  11. 11. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA 1. Herramientas que ofrecen imágenes digitales del territorio (“globos virtuales”) ¿Qué hacemos con ellos? “Ver” información territorial Analizar alumno-profesor el territorio de forma virtual Representación de la información El mapa como soporte de otra información Viajes reales + realidad aumentada “casera” Relacionar elementos territoriales: Relacionar información y mapa unos añadidos otros del mapa Cartografía y Google maps
  12. 12. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA 1. Herramientas que ofrecen imágenes digitales del territorio (“globos virtuales”) ¿Qué hacemos con ellos? Curvas de nivel Curvas de nivel I Perfiles topográficos 1y2 Mapas topográficos Google Map Labs Maps y meteorología Woice: audioguías Costas y nivel del mar Mashups para Google Maps
  13. 13. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA 1. Herramientas que ofrecen imágenes digitales del territorio (“globos virtuales”) Servicios que ofrecen imágenes de satélite y mapas Servicios Confederaciones Visores Autonómicos: Hidrográficas: del IGN SITAR SITEBRO Servicios Servicios meteorológicos meteorológicos FNMOC EUMESAT NASA SITNA Otros
  14. 14. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA 2. Atlas digitales “más o menos” Y… muchísimos más
  15. 15. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA 3. Herramientas para hacer mapas u obtener información de ellos a. Funden bases de datos con cartografía b. Permiten dibujar c. Insertan iconos donde alojar información d. Pueden exportar mapas como imágenes o como ficheros KML o GPX e. Descargan el mapa en el ordenador o lo guardan “en nube” Otros
  16. 16. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA 3. Herramientas para hacer mapas u obtener información de ellos Ventajas: - Facilidad en el acceso a la información que contiene (es una fotografía) - Contiene más información - Facilidad en el uso de escalas, elementos de localización, etc. - Permite incorporar más información Inconvenientes: - La información no está seleccionada ni clasificada como en los mapas convencionales - La información no está tratada (representan “lo que el ojo ve”), para hacerlo es necesario utilizar un software que, a veces, requiere aprendizaje.
  17. 17. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA 3. Herramientas para hacer mapas u obtener información de ellos Más problemas: •¡¡No les gustan las tildes!! •Están georreferenciadas en inglés •Son algo inestables •Cada software requiere utilizar su plataforma Utilización de software bastante precisión en la utilización •Requieren Preparar el manejo adecuado para análisis tiempo parapara facilitar la etc. •Requieren manejar datos, selección territoriales: de información o para ejemplo incorporarla: ejemplo
  18. 18. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA 3. Herramientas para hacer mapas u obtener información de ellos Y… muchísimos más ¿De donde obtengo los datos?  INE  Eurostat  UNData Preparar la utilización para facilitar la selección de información o para incorporarla: ejemplo
  19. 19. GEOINFORMACIÓN Y APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA ENEDUCACIÓN SECUNDARIA Gracias por su atención

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