Présentation lors du colloque pour l’enseignement supérieur 2017 de l'ADTE. C'est une association pour le développement technologique en éducation, organisme sans but lucratif qui vise à faire connaître et à promouvoir les logiciels et ressources libres pour l’enseignement supérieur, à faciliter le partage d’expertise à leur propos et à développer leur utilisation. www.adte.ca
Usages des badges numériques dans le réseau collégial
1. Usages des badges numériques
dans le réseau collégial
Conférence vidéo | Lévis, 15 mars 2017
Colloque pour l’enseignement supérieur
Cégep de Lévis-Lauzon
Geoffroi Garon-Épaule, M.A., Doctorant
Chercheur et doctorant en communication, UQAM
VP et administrateur, Communautique Living Lab et Fab Lab
Entrepreneur – Valorisation du capital humain, Pygmalion numérique
4. Il est composé de données structurées (métadata)
qui sont validées, encryptées et décernées par le
système de badge selon les configurations de
l’organisme émetteur.
Le badge numérique est un
fichier numérique
(page Web) qui est une
représentation visuelle d’un
apprentissage ou d’un
accomplissement.
Définition des badges numériques
6. Motiver l’apprenant dans son
parcours en ajoutant de la valeur
aux activités d’apprentissages.
Reconnaître les
accomplissements et les
expériences.
Certifier l’acquisition de
connaissance, le développement
de compétences et d’habiletés.
Il est possible de regrouper l’usage des badges
numérique dans trois grands objectifs.
1
2
3
3 usages des badges numériques
7. Éducation populaire et villes
apprenantes, espaces d'innovation
et formation en ligne
Gestion des talents et du capital
humain, recrutement et
développement professionnel
Accompagner et motiver les
élèves, personnaliser les
apprentissages, cocurriculum
3 contextes d’utilisation des badges
8. • Reconnaître l’apprentissage formel et non-
formel
• Cartographier, développer et reconnaître des
parcours d’apprentissages
• Motiver le niveau d’engagement et la rétention
des apprenants
• Rendre la reconnaissance des compétences
transportable d’une organisation l’autre
• Structurer les approches pédagogiques par
compétences et par projets
5 forces des badges numériques
9. Valeur des badges numériques
Octroyeur
Créer et émettre
des badges
Récipiendaire
Recevoir et partager
des badges
Appréciateur
Reconnaître la valeur
des badgesRécipiendaire
Octroyeur
Appréciateur
Écosystème
de confiance
La valeur se construit autour des relations de confiance
entre les différents acteurs et l’écosystème qui soutient
les badges numériques.
10. • C’est la qualité de l’octroyeur, soit la réputation ou le
prestige de l’organisation qui émet le badge.
• C’est la qualité du contenu pédagogique (connaissance),
les types activités pédagogiques, les accomplissements
et les interactions.
• C’est l’endossement du badge par d’autres
organisations ou individus.
• C’est le positionnement du badge dans son écosystème
plus grand (programme, parcours, étape, niveau, etc.).
• Et ces éléments sont amplifies ou diminué selon la
perception de l’appréciateur du badge (employeur,
recruteur, etc.).
Inspiré de Bryan M. Mathers
Valeur des badges numériques
15. CADRE21
Au Québec, l’organisme CADRE 21 (Centre d’animation, de
développement et de recherche en éducation pour le 21e siècle)
développe des services en formation continue en ligne avec un
système de badges numériques qui permet d’accompagner et de
reconnaître l’acquisition de connaissances et le développement de
compétences des enseignants.
Développement professionnel des enseignants et
valorisation de la profession
24. Standard ouvert Openbadges
Créer en 2011, le standard (des métadonnées) permet de
garantir que les badges puissent appartenir à l’apprenant,
d’assurer la validité et la sécurité, de les transférer vers
d’autres plateformes (interopérabilité) et leur pérennité
dans le temps.
Spécifications
https://openbadgespec.org
25. Un fichier image
avec de l’information
Une page Web avec une image
et de l’information
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OU
Gravé Hébergé
Tempor velit
Tempor velit
Deux types de format de badges
26. Un système de badge numérique est composé d’un volet
administratif et d’un volet utilisateur.
Le volet administratif (tableau de bord) permet de créer
des badges, de les octroyer, d’en faire une gestion
efficace et de les valoriser.
Le volet utilisateur (portfolio) se présente comme un
portfolio dans lequel les apprenants récoltent, gèrent et
classent leurs badges numériques et surtout les affichent
pour les communiquer et les partager (médias sociaux,
site Web, etc.).
Plateformes de badges numériques
27. Un portfolio de badges numériques
https://www.cadre21.org/membres/thibaultm
28. Un badge numérique décerné
https://www.cadre21.org/membres/thibaultm/accomplissement/badges/thibaultm-badge-classe-inversee-1-explorateur-5
29. Une preuve associée au badge
https://www.cadre21.org/app/uploads/preuves/55-1280.pdf
Image
Texte
Vidéo
PDF
31. BadgeFactor, un projet en logiciel libre
Le système de badges numériques BadgeFactor est une
extension (plugin) développé pour l’environnement
technologique de WordPress.
Il est une nouvelle itération (fork) du projet BadgeOS
avec une structure technologique améliorée et de
nouvelles fonctionnalités.
En mars 2017, BadgeFactor devient un projet en logiciel
libre (open source) pour démocratiser l’utilisation des
badges numériques dans les organisations d’ici et
d’ailleurs dans le monde.
www.badgefactor.com
33. La Cité implante un système de reconnaissance
par écussons (badges numériques) des
apprentissages du Profil du diplômé.
https://www.collegelacite.ca/documents/39427/169482/Rapport_annuel_15-16_CRA_accessible.pdf/
34. Mandat : Projet d’utilisation des badges numériques pour
certifier l’accomplissement des formations en ligne
(gratuites et payantes) offert par la Formation continue.
Cégep régional de Lanaudière
Formations gratuites
Communication efficace
au travail
Santé et sécurité au travail
Formations payantes (avec tuteur)
Introduction à la gestion de projet
Introduction à MS project
Principes d’amélioration continue
Sage 50 (comptabilité)
35. Mandat : Projet d’utilisation des badges numériques pour
reconnaître les apprentissages par les étudiants de
compétences/habiletés selon le standard du Profil TIC.
4 cégeps expérimentateurs : Cégep de Lévis-Lauzon,
Cégep Limoilou, Collège Ahuntsic, Collège de Valleyfield
Fédération des cégeps
36. 5 habilités du Profil TIC au collégial
http://www.profweb.ca/profil-tic
39. • Adéquation formation-emploi et
reconnaissance des acquis (employabilité)
• Intégration verticale dans le monde académique
(du primaire à l’université)
• Formation à distance partout dans le monde
(IBM Digital – Nation Africa)
• Nouveau écosystème d’apprentissage (maillage
entre académique, travail et communauté)
• Standard Open Pathway
Futur des badges numériques
41. Geoffroi Garon-Épaule, M.A., Doctorant
@geoffroigaron - www.geoffroigaron.com
Chercheur et doctorant en communication, UQAM
www.lca.uqam.ca
Entrepreneur, Pygmalion numérique
www.pygmalionnumerique.com
Administrateur, Communautique Living Lab et Fab Lab
www.communautique.quebec
Courriel : conseil@geoffroigaron.com
Téléphone : 514 773-3332
MERCI
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