Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Neomasclismes i violències invisibles
a les xarxes socials: educar adolescents i joves
amb la mirada de gènere
Gemma Altel...
1. Adolescents digitals avui
2. Món real versus món virtual
3. Posicionament dels adults com a educadors/es referents
4. C...
El 95% de la joventut utilitza internet a diari.
Primer van ser el xats i foros, fotolog i blogs, xarxes socials, xarxa al...
Els usos que els adolescents i joves fan de la tecnologia
responen, majoritàriament, a dues categories:
•construir identit...
2. Món real versus món virtual
Font: Jordi Bernabeu
Font: Jordi Bernabeu
Font: Jordi Bernabeu
Font: Jordi Bernabeu
• L’ascendència educativa (a qui tinc com a
referent?) és clau en l'univers dels adolescents.
Cal que ajudem a regular i s...
Font: Jordi Bernabeu
Font: Jordi Bernabeu
És així?
A- Control mitjançant la hipervisibilització i estetització
(violència invisible) malgrat la immediatesa
B - Regulació afe...
4.A. Control mitjançant la hipervisibilització i estetització
(violència invisible) malgrat la immediatesa
Font: Jordi Ber...
• La violència recolzada en la estetització i la
hipervisibilització de la intimitat:
 L’esclavitud de una determinada Mi...
4.B. Regulació afectiva i autenticitat
(mites de l’amor romàntic)
• Tornem al concepte
d’ intimitat:
- Les emocions que no publico no existeixen (la
vida en directe). No es perceben els pe...
Ens ensenyen que el control forma
part de les relacions de parella?
Sí, i llavors... no és una violència?
A- La violència masclista dels adults
B- On és la mirada de gènere entre adolescents i joves?
C- Neomasclismes: Violència ...
• La violència masclista dels adults no és
la que pateixen les noies joves. Símil
amb drogues.
• Nous mandats de gènere pe...
Estereotips
de gènere
Escola
Família
Entorn
Mitjans de
comunicació
XARXES
SOCIALS
5.B. On és la mirada de gènere entre ado...
VALORACIÓN DE ESTEREOTIPOS SOBRE LA MUJER, EL HOGAR Y LA FAMILIA,
SEGÚN SEXO
(% DE MUY/BASTANTE ACUERDO)
Font: Identidades...
“...sobre les actituds sexistes entre els joves
l’enquesta realitzada pel CIS i la Secretaria
d'Estat per a la Igualtat af...
CONTROL
VIOLÈNCIA
Font: Educarxpensar.
Font: Educarxpensar.
Què ens semblaria si la nostra parella ens fa 10 trucades al dia? Les xarxes
socials poden ser un mitjà per al control de ...
Actes coneguts de violència contra la parella entre joves
noia
noi
Font: Identidades de género en la adolescencia. Centro ...
• "Casi sin excepciones, a través de fronteras y
jurisdicciones, millones de mujeres y niñas
están sujetas a diferentes fo...
• El ciberbullying implica l’ús de les TIC per donar suport a una
conducta deliberada, repetida i hostil per part d’un ind...
• El sexting consisteix a difondre o publicar continguts de tipus
sexual produïts pel mateix remitent utilitzant un dispos...
• El happy slapping és una acció que es du a terme en un grup
d’adolescents que aborden un vianant i, sense motiu aparent,...
6. Usos diferencials de nois i noies a les xarxes
socials: la introducció de la imprescindible
perspectiva de gènere per m...
• Que s’esperava que podria representar la xarxa
per les dones....
• Ciberfeminisme: poder en igualtat. La xarxa com
un es...
• No hi ha un qüestionament profund: les
corporacions regulen la xarxa
L’essencialisme
Font: La desigualdad de género y el sexismo en las redes sociales. Gobierno Vasco, 2013.
• “Las chicas, como conclusión a ...
• “Aunque no hemos conseguido de los chicos
la misma participación cuantitativa que de
las chicas, cualitativamente regist...
“En este sentido y aunque creo que
afortunadamente el tema está cambiando, cabe
recordar cómo la discreción en cuanto a
co...
7. Cap a on hem d’anar: producció de
continguts
• Estudis en profunditat d’usos per sexes amb dades desagregades
per sexe.
• Interpretació de les dades en clau de gènere....
Moltes gràcies!
Gemma Altell
www.gemmaltell.net
Neomasclismes i violències invisibles a les xarxes socials. Una mirada de gènere.
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Neomasclismes i violències invisibles a les xarxes socials. Una mirada de gènere.

1,025 views

Published on

Neomasclismes i violències invisibles a les xarxes socials: educar adolescents i joves amb la mirada de gènere

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Neomasclismes i violències invisibles a les xarxes socials. Una mirada de gènere.

  1. 1. Neomasclismes i violències invisibles a les xarxes socials: educar adolescents i joves amb la mirada de gènere Gemma Altell i Albajes Professora del Màster de Violència Familiar IL3-Universitat de Barcelona Sotsdirectora Àrea de Gènere, Addiccions i Famílies. Fundació Salut i Comunitat
  2. 2. 1. Adolescents digitals avui 2. Món real versus món virtual 3. Posicionament dels adults com a educadors/es referents 4. Concepte d’intimitat: A- Control mitjançant la hipervisibilització i estetització (violència invisible) malgrat la immediatesa B - Regulació afectiva i autenticitat emocional (mites de l’amor romàntic) 5. Que significa la violència pels joves avui en dia A- La violència masclista dels adults B- On és la mirada de gènere entre adolescents i joves? C- Neomasclismes: Violència de control i riscos a les xarxes (exemples) 6. Usos diferencials de nois i noies a les xarxes socials: la introducció de la imprescindible perspectiva de gènere per les noves violències. (ciber feminisme) 7. Cap a on hem d’anar: producció de continguts (casal) Índex
  3. 3. El 95% de la joventut utilitza internet a diari. Primer van ser el xats i foros, fotolog i blogs, xarxes socials, xarxa al mòbil... ara és whatsapp... i demà? Font: Casal Tecnològic (sessió Ana López) 1. Adolescents digitals avui
  4. 4. Els usos que els adolescents i joves fan de la tecnologia responen, majoritàriament, a dues categories: •construir identitat •establir relacions Important plantejar-ho des de la perspectiva de gènere
  5. 5. 2. Món real versus món virtual Font: Jordi Bernabeu
  6. 6. Font: Jordi Bernabeu
  7. 7. Font: Jordi Bernabeu
  8. 8. Font: Jordi Bernabeu
  9. 9. • L’ascendència educativa (a qui tinc com a referent?) és clau en l'univers dels adolescents. Cal que ajudem a regular i ser-hi al costat. • Els estudis ens mostren una realitat força complicada: no viuen els adults com a persones properes a qui explicarien els problemes. • La por a la reacció dels pares/mares també esdevé un fre important. 3. Posicionament dels adults com a educadors/es referents
  10. 10. Font: Jordi Bernabeu
  11. 11. Font: Jordi Bernabeu És així?
  12. 12. A- Control mitjançant la hipervisibilització i estetització (violència invisible) malgrat la immediatesa B - Regulació afectiva i autenticitat emocional (mites de l’amor romàntic) 4. Concepte d’intimitat
  13. 13. 4.A. Control mitjançant la hipervisibilització i estetització (violència invisible) malgrat la immediatesa Font: Jordi Bernabeu
  14. 14. • La violència recolzada en la estetització i la hipervisibilització de la intimitat:  L’esclavitud de una determinada Mirada estètica. La visibilitat de les dones en aquest context no és política (ciberfeminisme) sinó estètica i concreta, des de la mirada androcèntrica.  Sembla que la realitat sigui fugissera per la velocitat que té però en realitat implica un control (panòptic permanent, Foucault). Especialment per les dones més orientades a mostrar-se i relacionar-se a les xarxes. Socialització de gènere.
  15. 15. 4.B. Regulació afectiva i autenticitat (mites de l’amor romàntic)
  16. 16. • Tornem al concepte d’ intimitat: - Les emocions que no publico no existeixen (la vida en directe). No es perceben els perills. - Les dificultats per sostenir els estats emocionals més enllà del present immediat. - Món falsament afectiu - Els mites de l’amor romàntic portats a la caricatura
  17. 17. Ens ensenyen que el control forma part de les relacions de parella? Sí, i llavors... no és una violència?
  18. 18. A- La violència masclista dels adults B- On és la mirada de gènere entre adolescents i joves? C- Neomasclismes: Violència de control i riscos a les xarxes (exemples) 5. Què significa la violència per als joves avui en dia
  19. 19. • La violència masclista dels adults no és la que pateixen les noies joves. Símil amb drogues. • Nous mandats de gènere per les noies joves que hem d’aprendre a interpretar: Doing Gender doing drugs. • Miratge de la igualtat. 5.A. La violència masclista dels adults
  20. 20. Estereotips de gènere Escola Família Entorn Mitjans de comunicació XARXES SOCIALS 5.B. On és la mirada de gènere entre adolescents i joves?
  21. 21. VALORACIÓN DE ESTEREOTIPOS SOBRE LA MUJER, EL HOGAR Y LA FAMILIA, SEGÚN SEXO (% DE MUY/BASTANTE ACUERDO) Font: Identidades de género en la adolescencia. Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, noviembre 2015.
  22. 22. “...sobre les actituds sexistes entre els joves l’enquesta realitzada pel CIS i la Secretaria d'Estat per a la Igualtat afirmava que el 33% dels joves d’entre 15 i 29 anys considera "acceptable" o "inevitable" patir o practicar l'anomenada violència de control...” 5.C. Neomasclismes: Violència de control i riscos a les xarxes (exemples) Font: Percepción de la violencia de género por los jóvnenes. Estudi del CIS de gener del 2015.
  23. 23. CONTROL VIOLÈNCIA
  24. 24. Font: Educarxpensar.
  25. 25. Font: Educarxpensar.
  26. 26. Què ens semblaria si la nostra parella ens fa 10 trucades al dia? Les xarxes socials poden ser un mitjà per al control de la parella? li donaríeu les vostres contrasenyes a la vostra parella? Font: Educarxpensar.
  27. 27. Actes coneguts de violència contra la parella entre joves noia noi Font: Identidades de género en la adolescencia. Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, noviembre 2015.
  28. 28. • "Casi sin excepciones, a través de fronteras y jurisdicciones, millones de mujeres y niñas están sujetas a diferentes formas de violencia", se indica. En la Unión Europea, el 18% de las mujeres ha experimentado algún tipo de agresión seria en las redes sociales desde los 15 años” Font: El 73% de las mujeres y niñas han sufrido ciberviolencia. La Vanguardia, 27 de setembre de 2015.
  29. 29. • El ciberbullying implica l’ús de les TIC per donar suport a una conducta deliberada, repetida i hostil per part d’un individu o un grup, amb la intenció de danyar l’altre. • A diferència del bullying tradicional, (que també inclou reiteració, intencionalitat i edats similars pel que fa a la víctima i l’assetjador), es caracteritza a més per l’anonimat, la instantaneïtat, la publicitat, els mitjans emprats i l’accessibilitat. Exemples de manifestacions de violències a les xarxes
  30. 30. • El sexting consisteix a difondre o publicar continguts de tipus sexual produïts pel mateix remitent utilitzant un dispositiu tecnològic, i pot derivar en una conducta de ciberbullying com a mitjà de pressió, xantatge i ridiculització contra la persona. Exemples de manifestacions de violències a les xarxes
  31. 31. • El happy slapping és una acció que es du a terme en un grup d’adolescents que aborden un vianant i, sense motiu aparent, l’agredeixen mentre ho filmen amb els seus telèfons mòbils. Aquesta agressió, a posteriori, es fa pública a la xarxa. Exemples de manifestacions de violències a les xarxes
  32. 32. 6. Usos diferencials de nois i noies a les xarxes socials: la introducció de la imprescindible perspectiva de gènere per mirar les noves violències
  33. 33. • Que s’esperava que podria representar la xarxa per les dones.... • Ciberfeminisme: poder en igualtat. La xarxa com un espai democratitzador i igualitari. • Enlloc d’això la presencia de les dones és estetitzada i instrumentalitzada
  34. 34. • No hi ha un qüestionament profund: les corporacions regulen la xarxa L’essencialisme
  35. 35. Font: La desigualdad de género y el sexismo en las redes sociales. Gobierno Vasco, 2013. • “Las chicas, como conclusión a destacar, son las grandes usuarias de la comunicación social a través de las redes. En comparación con los chicos, ellas describen en sus perfiles situaciones más personales e íntimas; exponen con mayor frecuencia fotografías, autofotos y fotos sensuales y utilizan más frecuentemente las redes sociales como espacio de relación con sus amistades. Al tiempo que se exponen personalmente más que los chicos, también reciben más solicitudes de amistad; más propuestas de desconocidos y proposiciones sexuales; conocen competiciones donde son puntuadas por su físico. Las chicas viven en las redes sociales un riesgo a ser acosadas y una vulnerabilidad mayor que los chicos”
  36. 36. • “Aunque no hemos conseguido de los chicos la misma participación cuantitativa que de las chicas, cualitativamente registramos también discursos menos elaborados. Consideran las redes sociales un buen lugar para ligar o ver fotos de chicas, un lugar de ocio. Afirman subir menos fotos que las chicas, y apenas hablar de sentimientos o situaciones íntimas, expresan no haber vivido riesgos, y muestran no sufrir en exceso por los comentarios que se hacen en las redes. Revelan además un mecanismo de protección bastante unánime: consideran que el control de la pareja no es aceptable y tienden a negar la posibilidad de proporcionarles su contraseña. Su discurso parece expresar mayor capacidad para el espacio propio y un uso básico de las redes sociales como entretenimiento.” Font: La desigualdad de género y el sexismo en las redes sociales. Gobierno Vasco, 2013.
  37. 37. “En este sentido y aunque creo que afortunadamente el tema está cambiando, cabe recordar cómo la discreción en cuanto a conocimientos o logros es un rasgo cultural aprendido por las mujeres durante su proceso educativo. En general se enseña a los hombres a divulgar sus logros como forma de alimentar una competitividad mayor, lo cual sitúa a las mujeres en posiciones mucho más invisibles en el ámbito de los negocios y de la vida pública en general” Font: El caparazón. Dolors Reig
  38. 38. 7. Cap a on hem d’anar: producció de continguts
  39. 39. • Estudis en profunditat d’usos per sexes amb dades desagregades per sexe. • Interpretació de les dades en clau de gènere. • Responsabilització dels abusos a qui els comet. • Paral·lelisme amb la violència sexual (veure les desigualtats subtils i estructurals) • Treball diferenciat amb nois i noies: Treball sobre l’autoestima, sobre els models socials, pensament crític sobre el món que ens envolta, etc. Article Catalunya Plural: Entrevista: Bloc Educarxpensar: 7. Cap a on hem d’anar? Producció de continguts. Propostes
  40. 40. Moltes gràcies! Gemma Altell www.gemmaltell.net

×