Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Xavier Molina anàlisi dels ratolins

993 views

Published on

LOBEL, Arnold (2006): Històries de ratolins. Pontevedra: Kalandraka.
Xavier Molina Martí, estudiant de l’assignatura «Cultura Literària i Ensenyament» del Màster en assessorament lingüístic i cultura literària del Departament de Filologia Catalana de la Universitat de València

Published in: Education
  • Be the first to comment

Xavier Molina anàlisi dels ratolins

  1. 1. Històries de ratolins Anàlisi d’un àlbum il·lustrat Xavier Molina Martí Cultura Literària i Ensenyament Màster en assessorament lingüístic i cultura literària Departament de Filologia Catalana Universitat de València
  2. 2. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Objectius  Caracteritzar l’àlbum il·lustrat  Plantejar-ne algunes claus per a l’anàlisi  Aprofundir en el paper que la il·lustració té en la LIJ Metodologia  Anàlisi d’Històries de ratolins a partir del model formalitzat per G. Lluch (2003)
  3. 3. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Primer nivell. El context • Continguts – Tipologia • La il·lustració en la LIJ • Una tipologia particular? • Algunes característiques definitòries • Incidències en el model d’anàlisi – Ideologia • Concepció de la infantesa • La proposta d’Arnold Lobel • Mecanismes que transmeten ideologia
  4. 4. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Primer nivell. El context Tipologia • Àlbum il·lustrat o llibre àlbum • El component visual: una especificitat de la LIJ • Tot llibre il·lustrat és un àlbum il·lustrat? R. Dahl i Q. Blake: Matilda
  5. 5. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Primer nivell. El context Cap a una definició de l’àlbum il·lustrat (Silva-Díaz, 2006; Savino, 2008) • Confluència de dos codis: el verbal i el visual → «narració compartida» • Protagonisme de la imatge Conseqüències en l’anàlisi:  La il·lustració no és un paratext.  Consideració transversal
  6. 6. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Autoria • Creació col·lectiva (Peña 2006: 4): escriptor, il·lustrador, editor, dissenyador gràfic, etc. • A. Lobel: rols coincidents Ideologia • La infantesa: visió d’A. Lobel – Placidesa – Potenciació de valors com l’enginy («El pou dels desigs»), l’amistat («Ratolí molt alt i ratolí molt baix») o la tenacitat («El viatge») • Mecanismes – Temes – Personatges – Narrador – La il·lustració: «registre» (Silva-Díaz 2006: 11)
  7. 7. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Primer nivell. El context [Els registres de la il·lustració (Savino, 2008)] • Elements – Tonalitats – Línies – Angles – etc. • Sensacions – Calidesa – Agressivitat – Eufòria – etc.
  8. 8. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos més visibles Format • El llibre – Dimensions: format menut – Nombre de pàgines: 64 • Prototipus de llibre infantil (3 – 6 anys) – Dimensions: format gran (Cerrillo/ Yubero 2003: 242) – Nombre de pàgines: entre 16 i 22 (Lluch 2003: 39)
  9. 9. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos més visibles Coberta • Disseny – Fons – Quadre informatiu • Títol i il·lustració • Autor • Editorial • Proposta tradicional – Dissenys recents
  10. 10. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos més visibles • Coberta posterior – Disseny • Secció única • Anagrama – No aprofitat • Nom de la col·lecció – Llibres per a somniar • Informació secundària • Interpretacions
  11. 11. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre Títol • Històries de ratolins – Temàtic – Interpretacions • Pàgines inicials – Entre la portada i el format intern – Localització
  12. 12. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre Índex • Particularitat • Connexió amb el plantejament narratiu Títols dels capítols • Temàtics – Protagonistes – Elements significatiu – Acció • Estructures gramaticals bàsiques
  13. 13. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre Tipografia • Interlineat • Unitats de sentit i talls
  14. 14. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Quins aspectes analitzem? • Estructura narrativa • El temps del relat • Narrador • Personatges • Escenari i l’època
  15. 15. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Estructura narrativa • Dos nivells narratius • Primer nivell narratiu – Tres seqüències: inici (p. 6-7), acció (p. 8-61) i resolució (p. 62-64) – Disseny gràfic Primer nivell narratiu Segon nivell narratiu: 7 històries
  16. 16. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València • Pàgines obertes, no diagramades • Il·lustracions obertes – Fixen l’atenció – Funció • Món ficcional (ex. p. 7) • Narrativa (ex. p. 62) [Disseny gràfic del primer nivell narratiu]
  17. 17. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València • Segon nivell narratiu – Disseny gràfic • Pàgines tancades • Títol: tipografia i requadre • Funció: facilitar la comprensió – Narracions aïllades – Seqüències
  18. 18. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Seqüències narratives • Inici – acció – resolució • Recursos de la tradició oral – Llei de tres: «Núvols» – Llei del contrast: «Ratolí molt alt i ratolí molt baix» – Llei de la progressió ascendent: «El bany» • Ritme narratiu • Integració text i imatge
  19. 19. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. . El relat Temps del relat • Primer nivell narratiu – Narració en passat: «—Hi ha algú despert?/ —va dir el Pare./ Ningú no va respondre./ Els set ratolinets/ roncaven.» (p. 62-63) – Linealitat: 4 – 6 anys apareix la capacitat d’ordenar cronològicament (Lluch 2003: 52). • Segon nivell narratiu: – Narració en passat i linealitat
  20. 20. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Narrador • Primer nivell narratiu – Narrador: 3a persona – Narratari: lector • Segon nivell narratiu – Narrador: pare • 3a persona – Narratari: ratolinets • Correspondència amb la perspectiva de la il·lustració – Mirada testimoni
  21. 21. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat • Funcions del narrador: la gestió del temps – Absència de pauses descriptives • Llei de la caracterització per l’acció • Il·lustració – Predomini del diàleg (ex. primer nivell narratiu) i del sumari («El bany»)
  22. 22. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Personatges • Ratolins – Referents positiu – Humanització • Llei de l’esquematització – Aportació de la imatge • Llei de la unicitat • Plans, duals, característica única
  23. 23. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Escenari i època • Definició per la il·lustració • Indefinició espacial i temporal – Narrativa oral • Espai interior (primer nivell narratiu) vs. espais exteriors (segon nivell narratiu)
  24. 24. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Bibliografia CERRILLO, P./ YUBERO, S. (2003): «Qué leer y en qué momento», dins La formación de mediadores para la promoción de la lectura: contenidos de referencia del Màster de Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil. Universidad de Castilla-La Mancha. LLUCH, G. (2003): Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca: Universidad de Castilla-La Mancha. LOBEL, A. (2006): Històries de ratolins. Pontevedra: Kalandraka. PEÑA, M. (2006): «El libro álbum: un objeto cultural», dins Compartiendo el libro-álbum. http://libroalbum.wordpress.com/files/2006/09/libro1.pdf SAVINO, I. (2008): «L’àlbum il·lustrat és lectura?». http://www.aepv.net/LlibresPerAnarPerCasa/conferencia05.htm SILVA-DÍAZ, C. (2006): «La función de la imagen en el álbum», dins Compartiendo el libro-álbum. http://libroalbum.wordpress.com/files/2006/09/libro1.pdf http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/05817463411603 817427857/index.htm

×